【正文】 展“三項(xiàng)建設(shè)” 活動(dòng)以來(lái)，好人好事不斷涌現(xiàn)，今年3月13日，竹海觀光游客劉其良遇難求助于我隊(duì)，因其所聘請(qǐng)的駕駛員發(fā)生矛盾，駕駛員棄車而去，而劉其良自己又不會(huì)駕駛，無(wú)法回成都，大隊(duì)在組織外出學(xué)習(xí)、警力不足的情況下，積極提供幫助，派專人護(hù)送其平安回成都，受到該游客的高度贊揚(yáng)；3月20日，河北邢臺(tái)市天馬汽車公司特意為我隊(duì)送上一面“人民衛(wèi)士，秉公執(zhí)法”的錦旗，感謝大隊(duì)以事實(shí)為依據(jù)、以法律為準(zhǔn)繩，秉公辦案，快速、高效調(diào)解處理“”道路交通事故，維護(hù)當(dāng)事人合法權(quán)益。結(jié)合我縣人文氣息濃厚、“風(fēng)情竹海、秀水長(zhǎng)寧”歷史悠久的文化底韻，廣泛融入練兵活動(dòng)，陶冶公安交警隊(duì)伍情操。按照“人要精神、物要整潔、說(shuō)話和氣、辦事公道”的要求，進(jìn)一步加大“軟件”建設(shè)，建立健全各項(xiàng)內(nèi)務(wù)管理制度，以制度約束人、以制度激勵(lì)人，形成以人為本的辦公環(huán)境。著眼“123”工程（即“ 一通、二練、三比”）和“331”工程（即三考：基本法律知識(shí)，電腦基本知識(shí)及應(yīng)用，警務(wù)綜合信息平臺(tái)應(yīng)用；三比：執(zhí)法質(zhì)量，體能、警務(wù)技能，開(kāi)展大練兵擂臺(tái)賽，電腦知識(shí)應(yīng)用；一推行：推行無(wú)紙化辦公辦案）的要求，瞄準(zhǔn)“三懂五會(huì)”的目標(biāo)，實(shí)行科技練兵和信息練兵，提高隊(duì)伍信息化條件下的執(zhí)勤執(zhí)法能力。以隊(duì)伍紀(jì)律作風(fēng)建設(shè)為突破口，嚴(yán)整警容風(fēng)紀(jì)，純潔隊(duì)伍思想，端正執(zhí)法態(tài)度，杜絕“四難”現(xiàn)象和“吃、拿、卡、要”等不良行為的發(fā)生，提高人民警察光輝形象。著眼執(zhí)勤執(zhí)法實(shí)際，按照“教練一致、戰(zhàn)訓(xùn)合一”的原則，強(qiáng)化交通指揮手勢(shì)及擒敵實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，模擬演練處置突發(fā)事件，提高隊(duì)伍的實(shí)戰(zhàn)能力。定期組織民警集中進(jìn)行一公里、俯臥撐等基礎(chǔ)體能訓(xùn)練，增強(qiáng)民警體力，提高身體素質(zhì)。以車管、秩序管理和事故處理工作崗位為重點(diǎn)，以集中訓(xùn)練和實(shí)際工作相結(jié)合，強(qiáng)化業(yè)務(wù)訓(xùn)練，促進(jìn)執(zhí)法質(zhì)量的提高。定期組織民警集中學(xué)習(xí)政治理論和法律法規(guī)，牢固樹(shù)立“立警為公、執(zhí)法為民”的宗旨意識(shí)和大局意識(shí)，鑄就服務(wù)大局的思想觀念。三、突出重點(diǎn)，在提升民警素質(zhì)上求突破以從八個(gè)方面練兵為抓手，強(qiáng)化通過(guò)開(kāi)展“樹(shù)竹海風(fēng)情衛(wèi)士品牌，展長(zhǎng)寧公安交警形象”活動(dòng)，突出練兵 “八抓”促進(jìn)公安交警隊(duì)伍思想素質(zhì)、綜合技能的提高和作風(fēng)效能建設(shè)，從而實(shí)現(xiàn)“出標(biāo)兵、出形象、出經(jīng)驗(yàn)”目標(biāo)任務(wù)的完成和大隊(duì)勝利實(shí)現(xiàn)“樹(shù)全市標(biāo)兵，創(chuàng)全省一流”目標(biāo)任務(wù)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。五是用耐心做精管理，考評(píng)考核科學(xué)化。從細(xì)微處做起、從身邊事做起、從群眾最關(guān)注的事做起、從群眾最不滿意的地方改起，建立群眾反映問(wèn)題的基礎(chǔ)臺(tái)帳，并及時(shí)向群眾反饋工作信息及整改情況；四是以誠(chéng)心對(duì)待職工，安全管理制度化。即持之以恒致力于法制建設(shè)，建立健全執(zhí)勤執(zhí)法規(guī)章制度，確保執(zhí)勤執(zhí)法規(guī)范化。即以警營(yíng)為家，領(lǐng)導(dǎo)干部要切實(shí)肩負(fù)起家長(zhǎng)的職責(zé)，以創(chuàng)建美好家園的情懷和動(dòng)力，打造一支適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展需要的正規(guī)化隊(duì)伍。二、凝聚警心，在促進(jìn)隊(duì)伍建設(shè)上求發(fā)展在隊(duì)伍建設(shè)具體工作中推行“五心”方法，促進(jìn)“五化”建設(shè)。一、理清思路，在工作理念上求創(chuàng)新以四“真”工作理念為指導(dǎo)，強(qiáng)化便民服務(wù)，促進(jìn)“三大主題活動(dòng)”縱深開(kāi)展。而為了摘取這些頭銜他們寫得更歡了。一堂音樂(lè)課中的節(jié)目表演，幽默詼諧的動(dòng)作惹得全場(chǎng)捧腹大笑，生動(dòng)風(fēng)趣的描述更是逗得大家前俯后仰。童話是他們的夢(mèng)，編織美麗的童話，馳騁童話王國(guó)是他們莫大的快樂(lè)。然而從我校的學(xué)生習(xí)作來(lái)看，卻不容樂(lè)觀，尤其是我所帶的四年級(jí)，更是望“文”而畏，勉強(qiáng)應(yīng)付的作業(yè)也是牽強(qiáng)附會(huì)，不是“內(nèi)容雷同”，“格式僵化”，就是“語(yǔ)言呆板”，“文句不通”，毫無(wú)情趣可言，更是難回歸到抒發(fā)個(gè)性、自由表達(dá)的本真。自1997年來(lái)上?！睹妊俊冯s志社與7所高校聯(lián)合發(fā)起“新概念作文大賽”以來(lái)，“新概念”這一提法，“新概念作文大賽”這一形式，沖破了傳統(tǒng)作文教學(xué)的大堤。因?yàn)橥ㄟ^(guò)課本表演，閱讀課文的思想內(nèi)涵和語(yǔ)言形式，能動(dòng)地轉(zhuǎn)化為個(gè)體的親身經(jīng)歷與自我認(rèn)識(shí)，同時(shí)又重視了人與人之間的理解和合作，促使了學(xué)生在情感、認(rèn)識(shí)和生理、心理上的全面發(fā)展。在表演《神筆馬良》中，班上的雙差生陳某把貪官演得淋漓盡致，平時(shí)一聲不吭的葉某雖只是演了個(gè)小角色，卻把課文內(nèi)在的潛信息表現(xiàn)得生動(dòng)形象?！睂W(xué)生接受并選擇一篇課文，進(jìn)行表演的過(guò)程也就是琢磨課文，推敲語(yǔ)言，體會(huì)情感并如何“形諸于外”的體驗(yàn)過(guò)程，這一過(guò)程雖需花費(fèi)不少精力，學(xué)生卻樂(lè)此不彼。課本劇表演是一種創(chuàng)造性的研究性閱讀，它不僅是課堂表演的一種形式，且已成為取材于語(yǔ)文課本并為語(yǔ)文教學(xué)服務(wù)和豐富校園文化的一種新型戲劇活動(dòng)，正如劇作家曹禺所說(shuō)“學(xué)生參加演戲可加深對(duì)課文的理解，演戲必須理解他們的思想和感情，要具備活潑生動(dòng)的想象，也要有一定的表演能力”。這種表演的基礎(chǔ)是對(duì)文字的解讀、研究，這就決定了課堂表演具有內(nèi)存的研究機(jī)制，而且課文表演符合小學(xué)閱讀教學(xué)的特點(diǎn)和兒童身心發(fā)展規(guī)律，在小學(xué)語(yǔ)文教材中，有許多不同體裁的課文，具有很強(qiáng)的故事性和形象性，天真活潑的兒童有很強(qiáng)的想象力和表現(xiàn)欲。二、課文表演助閱讀。老師不露痕跡流露出來(lái)的“迎難而上”“知錯(cuò)就改”等品質(zhì)無(wú)形之中深深地感染著孩子們。老師在學(xué)生的七嘴八舌下將錯(cuò)就改，全班再以老師的進(jìn)步為動(dòng)力，拉開(kāi)你追我趕的局勢(shì)。受一張張小熊圖的啟發(fā)，我們總結(jié)出了“雙改雙寫”的寫字教學(xué)新法。即使是在教學(xué)百花齊放，追隨前沿的今天，也無(wú)非是大同小異，“雷聲響，雨點(diǎn)小”，學(xué)生提出哪些字難寫難記，眾人說(shuō)一通，教師露一手，無(wú)非是讓學(xué)生多寫幾遍而已。初入學(xué)的孩童，要他擺正姿勢(shì)已屬難事，讓他注意間架結(jié)構(gòu)、筆鋒走勢(shì)更是天方夜譚。在深入理解和鉆研研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)涵和方法的同時(shí)，我們?cè)诰唧w的教學(xué)中大膽嘗試，在學(xué)習(xí)內(nèi)容上以學(xué)生為主體，以問(wèn)題情境為中心，由學(xué)生在自然界或社會(huì)生活中自主選擇課題，自主開(kāi)展研究活動(dòng)，在學(xué)習(xí)方式上，注重體現(xiàn)學(xué)生的主體性，時(shí)空的開(kāi)放性，過(guò)程的參與性；在學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)是，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和學(xué)習(xí)、研究的過(guò)程，而不過(guò)分看重結(jié)果，重在評(píng)價(jià)學(xué)生親自參與探索和實(shí)踐中所獲得的體驗(yàn)。應(yīng)試教育的扭曲，更加劇了學(xué)生主體地位的失落，學(xué)生終日為爭(zhēng)分應(yīng)考而疲于奔命。第二篇：以活動(dòng)為載體以活動(dòng)為載體，體驗(yàn)學(xué)語(yǔ)文之樂(lè)上虞市百官鎮(zhèn)葉家埭小學(xué)黃蘭娟教育的脈搏總是最靈敏地按照國(guó)際風(fēng)云的節(jié)律跳動(dòng)，自上海市研究性課程的率先開(kāi)發(fā)以來(lái)，研究性學(xué)習(xí)正以人的發(fā)展與完善為主旋律，奏響著新世紀(jì)的樂(lè)章。適應(yīng)海外黨建思想政治工作面臨的新形勢(shì)、新任務(wù)，緊密圍繞海外項(xiàng)目的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)，不斷更新工作內(nèi)容，創(chuàng)新方式方法，開(kāi)展新的主題活動(dòng)，努力實(shí)現(xiàn)黨建思想政治工作的科學(xué)化、規(guī)范化、制度化和新穎化。要積極推進(jìn)誠(chéng)信文化、安全文化、創(chuàng)新文化、品牌文化、和諧文化建設(shè)，精心打造“中國(guó)石化”國(guó)際品牌，努力把海外工程項(xiàng)目部建設(shè)成為具有國(guó)際化經(jīng)營(yíng)水平的管理團(tuán)隊(duì)。主題活動(dòng)的開(kāi)展，離不開(kāi)企業(yè)文化的支撐，海外黨建也要加強(qiáng)以愛(ài)國(guó)主義為核心的海外項(xiàng)目文化建設(shè)