【正文】 的題目。依據(jù)大家提出的建議，對(duì)習(xí)作進(jìn)行修改完善。2．老師引導(dǎo)同學(xué)圍繞是否突出民俗特點(diǎn)，是否清晰詳細(xì)等，來(lái)進(jìn)行表達(dá)上的評(píng)議。2．小組內(nèi)聽(tīng)讀，結(jié)合口語(yǔ)交際課上介紹過(guò)的，說(shuō)說(shuō)在作文上有什么進(jìn)步，并提出修改建議。三、指導(dǎo)同學(xué)習(xí)作同學(xué)作文，老師巡回指導(dǎo)。3．回憶口語(yǔ)交際課中評(píng)為“最佳發(fā)言人”的同學(xué)實(shí)行了哪些方法來(lái)介紹民風(fēng)民俗的。二、確定思路，回顧寫(xiě)法1．你最想介紹的哪種民風(fēng)民俗？引導(dǎo)同學(xué)回憶口語(yǔ)交際課上聽(tīng)到的和自己在課前搜集到的資料，明確自己要寫(xiě)的內(nèi)容。這節(jié)課，我們就來(lái)寫(xiě)肯定寫(xiě)自己所想要介紹的民風(fēng)民俗。其次課時(shí)（習(xí)作指導(dǎo)）一、激發(fā)習(xí)作愛(ài)好同學(xué)們，我們?cè)诳谡Z(yǔ)交際課上，了解到了各種各樣的民族風(fēng)俗習(xí)慣。吃穿住行，禮儀、姓氏、節(jié)日、工藝品，到處有歷史文化的積淀?？邶X清楚，看法大方，解答耐煩細(xì)致；條理清晰，民風(fēng)民俗特點(diǎn)突出，運(yùn)用本組所學(xué)的一些表達(dá)方法。（3）對(duì)某種民風(fēng)民俗感愛(ài)好并有所了解的同學(xué)，可以隨時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充。2．明確發(fā)布會(huì)有關(guān)要求：（1）發(fā)言人要講清晰某種民風(fēng)民俗的特點(diǎn)。）2．各組推選代表，預(yù)備參與全班溝通。）（2）溝通要求：仔細(xì)傾聽(tīng)別人介紹了的民風(fēng)民俗有什么特點(diǎn)，是怎樣介紹的；提出感愛(ài)好的問(wèn)題，介紹的同學(xué)要耐煩回答；推選代表，介紹本組最有特色的民風(fēng)民俗，協(xié)商怎樣介紹才能給全班同學(xué)留下深刻的印象。二、暢所欲言，感受各地民風(fēng)民俗1．小組內(nèi)溝通（1）溝通內(nèi)容：對(duì)課外閱讀、調(diào)查、上網(wǎng)查找、親身經(jīng)受等所了解的民俗進(jìn)行溝通。2．民風(fēng)民俗，是與民族文化有關(guān)的風(fēng)俗習(xí)慣，它是一種文化現(xiàn)象，是在長(zhǎng)期歷史進(jìn)展過(guò)程中形成的。課時(shí)支配3課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)（口語(yǔ)交際）一、回顧課文，激發(fā)愛(ài)好1．“百里不同風(fēng)，千里不同俗”。課前預(yù)備1．同學(xué)通過(guò)上網(wǎng)了解各地自己感愛(ài)好的民風(fēng)民俗，或者調(diào)查本地的風(fēng)俗習(xí)慣。2．借鑒本組描寫(xiě)民風(fēng)民俗的寫(xiě)作方法，學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)介紹民俗的方法?！犊谡Z(yǔ)交際五、佳作觀賞同學(xué)讀優(yōu)秀習(xí)作，同學(xué)賞析寫(xiě)得好的地方。四、作文溝通１、同桌溝通，相互評(píng)價(jià)。在平常的學(xué)習(xí)生活中，老師也應(yīng)主動(dòng)創(chuàng)設(shè)寫(xiě)演講稿的機(jī)會(huì)，讓同學(xué)能夠?qū)W以致用。４、對(duì)比要求，溝通評(píng)改：由于是初次接觸演講稿，而且學(xué)校生平常的練習(xí)較少，因此，評(píng)價(jià)對(duì)于語(yǔ)言的要求不必太高，可以以習(xí)作提示中的基本要求為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行互批與自改。３、圍繞主題，運(yùn)用資料：重點(diǎn)引導(dǎo)同學(xué)圍繞“祖國(guó)在我心中”的主題，依據(jù)綜合性學(xué)習(xí)中自己的感受和體會(huì)，運(yùn)用搜集到的資料，有針對(duì)性地進(jìn)行選擇和處理。⑶鼓動(dòng)性：演講要做到這一點(diǎn)，要依靠演講稿思想內(nèi)容的豐富深刻，語(yǔ)言表達(dá)的形象生動(dòng)，富有感染力。寫(xiě)作前，可以先為同學(xué)讀一篇典型的演講稿，使同學(xué)從感性上了解演講稿的特點(diǎn)：⑴針對(duì)性：演講是以思想、感情、事例和理論來(lái)曉喻聽(tīng)眾，打悅耳眾，必需要有現(xiàn)實(shí)的針對(duì)性。其實(shí)，月兒本無(wú)情，群山之所以予人嫻靜，草原之所以予人壯美之感，都是由于多情的人給予它們生命，使它們鮮活，使它們富麗。王維獨(dú)居空山幽谷，卻不覺(jué)孤寂，渾然有萬(wàn)物皆我友朋的情懷，“獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯，深林人不知，明月來(lái)相照”。唐明皇與楊貴妃的相愛(ài)，原來(lái)是一種平凡的男女愛(ài)戀，但是經(jīng)過(guò)香山先生奇妙的構(gòu)思，精致的渲染，便成了一段富于顏色的傳奇故事，“在天愿作比翼鳥(niǎo)，在地愿為連理枝，天長(zhǎng)地久有時(shí)盡，此恨綿綿無(wú)絕期”。將個(gè)人的感情與自然融合為一，凝聚成一種瀟灑而漂亮的詩(shī)情。李白躺在床上，觀察窗外的月完，因而想起自己的家鄉(xiāng)，“床前明月完，疑是地上霜。他們含蓄而懇切，勤儉而樂(lè)天，在他們的生活中，到處布滿了絢麗的顏色──金黃、翠綠、朱紅、靛藍(lán)。這一群“母親”的孩子，他們有一個(gè)共同的名字，叫做中國(guó)人。曾經(jīng)，你傲慢過(guò)，驕傲過(guò)；也曾經(jīng)，你黯然傷神過(guò)，生氣過(guò)?？捎浀眠@一位“母親”？她飄散的長(zhǎng)發(fā)是千萬(wàn)條悠悠貫穿的河川；她的背脊，雖老邁仍硬朗，是五岳，是陰山，是祁連，是……那寬大而慈祥的臉膛，是青藏連接云貴吧！她伸展的手臂從東北的谷倉(cāng)，到長(zhǎng)江的沿岸，到珠江的三角洲，那一片無(wú)盡的沃土，是她暖和的雙手。⑶不管寫(xiě)什么，都要圍繞“祖國(guó)在我心中”的主題。）２、這次習(xí)作有什么要求？⑴寫(xiě)演講稿要符合格式，要結(jié)合詳細(xì)材料把表達(dá)的觀點(diǎn)寫(xiě)清晰，要點(diǎn)明主題，有號(hào)召力。習(xí)作指導(dǎo)一、明確習(xí)作要求１、讀習(xí)作要求，說(shuō)說(shuō)今日的作文寫(xiě)什么。４、匯報(bào)展現(xiàn)，互動(dòng)溝通：要努力調(diào)動(dòng)匯報(bào)者與觀眾之間的互動(dòng)溝通，可以讓匯報(bào)者自談感受，也可引導(dǎo)觀眾談?wù)劼?tīng)后的感受，重在抒發(fā)愛(ài)國(guó)情懷。依據(jù)同學(xué)的看法，想想怎樣才能講得更好。另外，還可選出一位小主持，讓他在分組時(shí)了解各組編排的節(jié)目，進(jìn)行串連。另外，對(duì)于聽(tīng)眾也要提出一些留意事項(xiàng)，比如，有禮貌，留意力要集中，對(duì)別人的發(fā)言要有所反應(yīng)。（演講、講故事、朗誦詩(shī)歌、朗誦散文。２、在這次“祖國(guó)在我心中”的綜合性學(xué)習(xí)的過(guò)程中，同學(xué)們都很仔細(xì)，搜集了大量的資料，今日這節(jié)課，老師給同學(xué)們搭建一個(gè)舞臺(tái)，召開(kāi)一次“祖國(guó)在我心中”的學(xué)習(xí)匯報(bào)會(huì)，請(qǐng)同學(xué)們把自己的學(xué)習(xí)成果說(shuō)一說(shuō)，和老師，同學(xué)一起共享。也為習(xí)作──寫(xiě)演講稿供應(yīng)演練的機(jī)會(huì)。習(xí)作二》教學(xué)設(shè)計(jì)4【教學(xué)目標(biāo)】１、展現(xiàn)綜合性學(xué)習(xí)的成果，進(jìn)一步增加對(duì)祖國(guó)的喜愛(ài)之情。在老師巡察指導(dǎo)過(guò)程中對(duì)于能把事情寫(xiě)清晰，很有個(gè)性化、真實(shí)性的作文和比較存在問(wèn)題或問(wèn)題較大的作文師生集體評(píng)改（不少于各2遍），隨后同學(xué)其次次作文。在自改過(guò)程中，同學(xué)重新感受寫(xiě)作的過(guò)程，在查缺補(bǔ)漏中完善了自己的作文，享受了習(xí)作過(guò)后的愉悅感。2．在老師的巡察中，對(duì)于極少數(shù)作文方面存在問(wèn)題的同學(xué)適時(shí)降低作文要求，只要抓住“好玩”二字，寫(xiě)出自己的`感受就行，并在黑板上掛出有關(guān)的好詞佳句供這部分同學(xué)參考。（1）文章給人的感覺(jué)真實(shí)嗎？有意思嗎？好玩嗎？（2）.中的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)及心里活動(dòng)的描寫(xiě)怎樣？那些地方值得你借鑒和學(xué)習(xí)？“好笑”、“有意思”中蘊(yùn)涵什么呢？你有體現(xiàn)你個(gè)性的好玩的事嗎？假如有請(qǐng)立刻寫(xiě)下來(lái)。（同學(xué)人手一份）。（要有稚趣，要有意思，要有發(fā)覺(jué)，要有反思……）②要符合我們生活的實(shí)際特點(diǎn)而綻開(kāi)。2．拿出事先預(yù)備的老照片，圍繞老照片或珍藏的有關(guān)引起童年回憶的物品的前前后后發(fā)生了哪些好玩的事呢？（可以同桌相互溝通）3．老師簡(jiǎn)要提示。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、啟發(fā)談話，引出話題“池塘邊的榕樹(shù)上，知了在……”同學(xué)們，大家都會(huì)唱《童年》這首歌吧！是的，我們每個(gè)人都有美妙的童年，你看，那會(huì)飛的夢(mèng)，那冬陽(yáng)下的駱駝隊(duì)，那一聲“精彩”和“糟糕”……今日，老師讓同學(xué)回憶一下童年那布滿稚趣而又很有意思的事，用文字把它表達(dá)出來(lái)。教學(xué)預(yù)備1．搜集小時(shí)候的老照片或珍藏的能引起童年趣事的有關(guān)物品。2．通過(guò)事情表達(dá)童年的美妙，旨在突出“趣”，選擇自己印象最深的事，體現(xiàn)個(gè)性化。讓同學(xué)回家以后，和爸爸、媽媽、爺爺、奶奶共同回憶自己童年發(fā)生的好玩的事。隨后，以小組為單位，到講臺(tái)前匯報(bào)。4．自由組合，深化練說(shuō)。同學(xué)練說(shuō)，先后兩次指名匯報(bào)，組織評(píng)議。評(píng)議著重圍繞是否有條理綻開(kāi)，同時(shí)，對(duì)是否恰當(dāng)運(yùn)用禮貌用語(yǔ)和體態(tài)語(yǔ)也應(yīng)予以肯定的評(píng)點(diǎn)，以培育同學(xué)良好的聽(tīng)說(shuō)看法和語(yǔ)言習(xí)慣。要求其他同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)，看看臺(tái)上的同學(xué)說(shuō)說(shuō)得是不是比較有條理。3．全班匯報(bào)。老師以一個(gè)聽(tīng)眾的身份加入同學(xué)們的學(xué)習(xí)中去，成為同學(xué)學(xué)習(xí)的伙伴。要求：口齒清晰，條理清楚，讓對(duì)方聽(tīng)了以后能明白說(shuō)的是一件什么事。2．同桌間就近溝通。師：童年是一首歌，歌里有我們的美好和快樂(lè)；童年是一幅畫(huà)，畫(huà)里有我們五彩的生活；童年是一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)里有我們的想象和向往。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程1．激趣導(dǎo)入，引發(fā)情感體驗(yàn)。教學(xué)預(yù)備1．《童年》歌曲。2．通過(guò)相互溝通，感受童年生活的純真、美妙，激發(fā)??隕?畹娜勸??br3．培育同學(xué)留心觀看生活，專心感受生活的習(xí)慣?！犊谡Z(yǔ)交際選取有突出特點(diǎn)的習(xí)作，全班集體評(píng)價(jià)，進(jìn)一步進(jìn)行習(xí)作的指導(dǎo)。在同學(xué)寫(xiě)之前，提示同學(xué)要留意學(xué)習(xí)課文的表達(dá)方法，表達(dá)自己的思想感情。２、同學(xué)有了表達(dá)欲望之后，要引導(dǎo)同學(xué)詳細(xì)想象，從哪個(gè)方面來(lái)寫(xiě)：教材中只是一個(gè)提示，要讓同學(xué)有了自己的想法后，充分溝通，以達(dá)到相互啟發(fā)的目的。當(dāng)他在家鄉(xiāng)住下來(lái)后，發(fā)覺(jué)離別家鄉(xiāng)這么多年，什么都變了，跟記憶中的一點(diǎn)也不一樣了，好像只有家鄉(xiāng)的鏡湖沒(méi)有變。惟有門(mén)前鏡湖水，春風(fēng)不改舊時(shí)波。兒童相見(jiàn)不相識(shí)，笑問(wèn)客從何處來(lái)。比如，老師可以結(jié)合自己的閱歷，說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)二十年前的狀況，讓同學(xué)感受家鄉(xiāng)的改變，或請(qǐng)同學(xué)通過(guò)采訪家長(zhǎng)來(lái)完成這一體驗(yàn)；再比如，老師可結(jié)合詩(shī)人賀知章寫(xiě)的《回鄉(xiāng)偶書(shū)》，讓同學(xué)體會(huì)又見(jiàn)家鄉(xiāng)時(shí)感受到人事的改變。七、佳作賞評(píng)每個(gè)小組推選好的作品進(jìn)行全班賞評(píng)，可以是全文，可以是片斷。六、小組評(píng)議，互改１、小組內(nèi)互讀互改，提出修改建議。五、試寫(xiě)初稿、自行修改１、回憶這組課文中運(yùn)用的表達(dá)感情的方法，試著在自己的習(xí)作中加以運(yùn)用。三、閱讀提示，明確要求同學(xué)默讀提示，明確習(xí)作要求及內(nèi)容。２、想象兒時(shí)的小伙伴會(huì)是怎樣的。其次、三課時(shí)習(xí)作一、談話導(dǎo)課，激發(fā)愛(ài)好在策劃濃濃的鄉(xiāng)情活動(dòng)中，同學(xué)們盡情抒發(fā)了自己對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛(ài)之情。３、師生共同評(píng)議：綜合大家的看法，全班制定一個(gè)活動(dòng)方案。四、展現(xiàn)活動(dòng)方案１、以小組為單位展現(xiàn)活動(dòng)方案。３、小結(jié)過(guò)渡：剛才老師參加了部分小組的爭(zhēng)論，看得出來(lái)同學(xué)們事先都做了細(xì)心的預(yù)備，而且在爭(zhēng)論的過(guò)程中特別熱鬧，方方面面的問(wèn)題都能考慮到。２、重點(diǎn)爭(zhēng)論怎樣演才能使節(jié)目更精彩，依據(jù)爭(zhēng)論狀況列出節(jié)目表。既然是活動(dòng)，形式就要豐富多彩，要通過(guò)豐富的內(nèi)容、精彩的節(jié)目來(lái)表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛(ài)之情。二、暢所欲言、抒發(fā)情感１、同學(xué)們，請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛(ài)之情吧。大詩(shī)人李白用詩(shī)句舉頭望明月，低頭思家鄉(xiāng)來(lái)表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的思念，而這詩(shī)句也成了表達(dá)思鄉(xiāng)之情的千古名句?！窘虒W(xué)過(guò)程】第一課時(shí)口語(yǔ)交際一、黧談話導(dǎo)入、激發(fā)愛(ài)好俗話說(shuō)得好：一方水土養(yǎng)一方人。２、了解班級(jí)同學(xué)的特長(zhǎng)，以便策劃活動(dòng)。４、能就口語(yǔ)交際的內(nèi)容，大膽發(fā)揮想象，寫(xiě)出家鄉(xiāng)的改變，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛(ài)之情。２、能與同學(xué)