【正文】 應(yīng)先用布把原來的顏色擦掉，再換其它的 顏色。讓幼兒說說各種蔬菜、水果的印章，并讓幼兒自己嘗試著印印，感受 不同蔬菜、不同水果的印畫效果。（在這 里讓幼兒通過自己的觀察進行配對，讓幼兒感受活動的快樂。咦，這些是什么？（引導(dǎo)幼兒看看想什么，能讓幼兒在觀察的過程中發(fā)現(xiàn) 蔬菜，水果原來也能做畫。活動準(zhǔn)備：各種切好的蔬菜、水果（若干），廣告色、調(diào)色盒，紙、布等。五、小結(jié)對本節(jié)課情況進行小結(jié)第十二課 個性小印章活動目標(biāo)：學(xué)習(xí)利用各種水果、蔬菜進行印畫活動。通過親手制作課程表，培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)的情感，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。七、課后延伸：嘗試用紙盒制作其他的物品。并且優(yōu)秀作品制作組的代表者談?wù)剟?chuàng)作感受。各組巡回指導(dǎo)，針對不同制作情況提出相應(yīng)建議。五人為一小組，各組組長進行合理分工，設(shè)計制作吊飾，體驗創(chuàng)作過程。四、提出作業(yè)要求：運用不同材料，不同方法，集體制作出一件或幾件新穎精美的紙家具，并談?wù)勛约旱膭?chuàng)作感受。（學(xué)會利用不同的材料去制作新穎別致的紙家具）學(xué)生活動：，在此過程中，掌握紙家具的基本制作規(guī)律。（選材、設(shè)計加工、組合。教學(xué)過程：一、展示紙家具樣品，教師板書課題：會變的盒子二、啟發(fā)探究 教師活動：，發(fā)給教師范作，并引導(dǎo)學(xué)生分析、探究紙家具的制作材料、方法和表現(xiàn)形式。難點：多種不同的設(shè)計和制作。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的思想感情，學(xué)會自己動手美化生活。第十課 我的寶盒教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)立體紙工的制作方法、不同的表現(xiàn)技法。進行評優(yōu)學(xué)生活動：請你介紹一下自己的畫，它使用了什么秋冬的色采?給人什么感覺?評價作品用色的方法和效果。②、學(xué)生優(yōu)秀作品比較寫生色彩與秋冬的色采上它們之間有什么不同嗎?三、作品展覽，激發(fā)創(chuàng)作^熱情 優(yōu)秀作品欣賞，強調(diào)色彩鮮明、艷麗、明快。雖然它源于自然，但不是對自然色彩的復(fù)制。秋冬的色采是提取自然形象中的色彩，進行夸張和對比，色彩鮮艷，對比強烈，給人以質(zhì)樸、真摯的感受。教學(xué)難點：裝飾畫的造型突出夸張變形，色彩對比強。二、教學(xué)重點與難點教學(xué)重點：了解民間藝術(shù)中秋冬的色采的特點和表現(xiàn)方法。能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)和掌握秋冬的色采的用色方法，運用秋冬的色采創(chuàng)作裝飾畫。所以，今后我們大家要有保護環(huán)境意識，懂得再利用。看~平時在我們眼中是廢品，可今天卻在我們的手中有了它的利用價值，制作船的模型。五、學(xué)生自評評選小組作品活動：最具創(chuàng)意獎、最具美觀獎。經(jīng)過15分鐘左右的時間，看看哪個小組先做好。師：各小組巡視，并指導(dǎo)制作。合理分工，很重要。分小組合作，分工合作方式，同學(xué)之間互助一起設(shè)計制作屬于自己小組的船模型。先來欣賞課本中一些小學(xué)生制作的模型，觀察造型和使用的材料（引導(dǎo)學(xué)生懂得廢物利用），簡單分析制作方法（由學(xué)生自己說）。今天，老師來教大家動手制作一個小船的模型。教師：總結(jié)剛才學(xué)生所講，播放幻燈片邊看邊介紹（傳統(tǒng)的木船、帆船、游艇、油輪、獨木舟、龍舟。教學(xué)課時：2課時 教學(xué)過程：一、導(dǎo) 入。設(shè)計有創(chuàng)意、美觀的船模型。第八課 讓我們蕩起雙槳教學(xué)目的：通過觀察船的特征，了解船的作用、構(gòu)造，能自己設(shè)計并用廢舊材料做一艘小船模型。創(chuàng)作時我會播放音樂及圖片，作參考，尋靈感。發(fā)揮想象，創(chuàng)作作品這一階段，學(xué)生以小組合方式用繪畫的手法，創(chuàng)作你的表情，教師進行輔導(dǎo)，并與大家探討先畫什么，再畫什么，鼓勵大家大膽創(chuàng)新。在暢談的同時，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，觀察能力，進一步鞏固重點，突破難點，激發(fā)創(chuàng)作欲望。今天，老師給大家?guī)砹艘欢我曨l，播放人的表情表演視頻，通過視頻吸引學(xué)生們的注意力，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)辣的表情的欲；賞析探究，激發(fā)欲望；請同學(xué)們回憶酸甜苦辣的表情，并進行分析闡述，教師；用課件請同學(xué)們觀察酸甜苦辣的色彩體現(xiàn)，并讓學(xué)生了；發(fā)揮想象，創(chuàng)作作品；這一階段，學(xué)生以小組合方式用繪畫的手法，創(chuàng)作你的；當(dāng)遇到問題時，如畫面的節(jié)奏感、線條和色彩等問題時；五、欣賞交流，感受成功；請大家將自己的作品一一展示，并進行簡短 ________________________________________ 吸引學(xué)生們的注意力，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)辣的表情的欲望。知識拓展： 教學(xué)反思：孩子們的想象力是神奇的，只要我們給他們空間，給他們機會，給他們更多的引導(dǎo)，他們會給我們許多驚喜和精彩的，我們也能從中感受到創(chuàng)造的魅力。教師點評。學(xué)生展示自己的作品，同桌間互評，并指出優(yōu)點及缺點。學(xué)生畫畫（老師巡回指導(dǎo)）三、作業(yè)點評學(xué)生欣賞黑板上的作品。T：板書T：什么樹是神奇的呢？S：學(xué)生回答：長各種水果、上面有房子、會說話、會長各種人們需要的東西??T你們想象力真是豐富，樹竟然有這么神奇的作用，誰來黑板上畫出這么神奇的大樹？看看誰畫得最棒！每組選一名學(xué)生到黑板上畫神奇的大樹。S：學(xué)生互評。S：學(xué)生上黑板上畫出各種樹的外形。T：師講解樹的外形特征：樹桿呈圓柱形，上細(xì)下粗，枝干向四面八方生長。[教學(xué)重難點] 了解樹的大致結(jié)構(gòu)和外形特征，同時發(fā)揮學(xué)生的想象力，畫出神奇的大樹。參賽過共同完成一棵神奇的大樹的繪畫活動，體驗合作學(xué)習(xí)的益處。通過千造型練習(xí)，啟發(fā)學(xué)生的審美情趣，同時培養(yǎng)學(xué)生愛護樹林的的環(huán)保意識。教學(xué)過程：第六課 神奇的大樹[教學(xué)目標(biāo)]使學(xué)生認(rèn)識樹林與人類的生存息息相關(guān)。教學(xué)具準(zhǔn)備：教具：多媒體課件、水墨畫用具、展示平臺。教學(xué)重點及難點：重點：用水墨作點、線、面的練習(xí)，并體會水墨趣味。生：這節(jié)課很開心、快樂，在“玩”中“學(xué)”，在“學(xué)”中“得”，體驗了色彩帶來的樂趣。（學(xué)生參與表演，積極性得到充分的調(diào)動，體現(xiàn)了綜合性）師：播放課件中的音樂及畫面。）（輕音樂）效果：同學(xué)們合作學(xué)習(xí)，練習(xí)色彩搭配，進一步對色彩搭配有一個更深入的了解。）效果：同學(xué)們在評價欣賞中產(chǎn)生了對色彩的想象力，增強了色彩的感染力。四、分析范例師：播放課件中的優(yōu)秀案例，并和同學(xué)們共同評價。）生：自己談成功與失敗，講出自己的感受，將自己收集的各種實例（包括絲巾、帽子、花束等）一一展示。（放輕音樂）生：（學(xué)生活動：有的小組以詩歌的形式；有的小組以繪畫的形式；有的 效果：親自動手感知，初步體會了色彩的獨特魅力。（音樂切入，播放歌曲《天堂》并和同學(xué)們齊唱，旨在激發(fā)興趣，調(diào)動學(xué)生情緒，創(chuàng)設(shè)情境）師：同學(xué)們，在欣賞音樂的過程中，你們感受到了什么？ 生：白云，草地，藍藍的天空，潔白的羊群，清清的湖水??（小組交流各自感受）效果：同學(xué)們的情緒得到充分調(diào)動，興趣得到激發(fā)，營造了一個好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)方法教法：激發(fā)引導(dǎo)、創(chuàng)設(shè)情境、鼓勵發(fā)現(xiàn) 學(xué)法：合作學(xué)習(xí)、探究感知、增知實踐 師生雙邊互動過程及效果一、音樂切入師：同學(xué)們，我們能感受到生活的豐富與美好，感覺到生活的多姿多彩，在很大程度上是因為我們處在一個豐富的色彩世界里。教學(xué)手段充分運用多媒體教學(xué)手段，充分發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的作用，并合理運用音樂欣賞的激情作用。三、收拾與整理四、課后拓展在課堂練習(xí)的基礎(chǔ)上，可讓學(xué)生做以下練習(xí)：繪出七色彩虹，繪出春天（或夏天，秋天，冬天）的感覺，表達心情，天氣，味道??第四課 色彩的運用教學(xué)重點幫助學(xué)生學(xué)會感知各種色彩現(xiàn)象，并能從中體驗不同的美感和文化藝術(shù)內(nèi)涵。讓學(xué)生自己尋找兩種顏色調(diào)出它。并且真正理解“原色”的含義將紙弄濕，將調(diào)出的色彩涂抹在作業(yè)紙上：讓學(xué)生用兩個指定的原色調(diào)出教師出示的那個間色。接下來可以讓學(xué)生自由調(diào)配顏色，但要有兩個要求，只將兩種顏色相調(diào)，并且要記住它們調(diào)出的第三個顏色。讓學(xué)生挑選兩個最喜歡的顏色，調(diào)一調(diào)。教具學(xué)具：水彩畫工具，色彩卡片，圖片，范作。觀察兩個原色調(diào)和之后產(chǎn)生的色彩變化，說出由兩原色調(diào)出的第三個顏色（間色）能夠調(diào)出預(yù)想的色彩，并用它們涂抹成一幅繪畫作品。三、收拾與整理四、課后拓展學(xué)生通過學(xué)習(xí)，對筆觸有所了解，讓學(xué)生自己去創(chuàng)作。引導(dǎo)學(xué)生體驗不同的線讓學(xué)生親自動手，用各種工具來摸索各種各樣的筆觸，并進行比較 讓學(xué)生看，去欣賞課本中展示的繪畫作品，加深對筆觸的認(rèn)識。教具學(xué)具：水彩畫工具，色彩卡片，圖片，范作。讓學(xué)生藝術(shù)中去體會創(chuàng)造生活的人生態(tài)度。第二課 流動的筆觸教學(xué)目標(biāo)：傳授學(xué)生嘗試運用不同形式的筆觸，自由表達想象中的畫面。學(xué)生繼續(xù)嘗試其它故事。教師分別出示兩個故事。二、發(fā)展階段讓學(xué)生認(rèn)識配圖。說一說讀物情節(jié)。教學(xué)重點：如何讓學(xué)生懂得為熟悉的兒童讀物配畫 教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段 教師展出圖畫指導(dǎo)一下如何插圖與文字。在欣賞與評價中探索插圖的特性，并嘗試自己為讀物配插圖。三、小結(jié)健康是我們寶貴的財富，只有健康的身體才會有美好的將來，才能為祖國貢獻自己的力量。實踐活動我們可以在校園或社區(qū)開展健康宣傳。二、新課小組合作做海報海報有大標(biāo)題、生動的插圖、和健康提示語。每個同學(xué)都要做“健康使者”,來一次健康宣傳。三、小結(jié)健康提示卡有利于提示我們和身邊的人關(guān)注身心健康，激發(fā)熱愛生活，使身體素質(zhì)得到提高。3）自己設(shè)計一張新穎的健康提示卡，材料選擇要豐富、色彩要醒目跳躍，提示語要簡潔。教學(xué)課時：2課時 教學(xué)流程:（第 1課時）一、導(dǎo)課同學(xué)們，你們會唱《健康歌》嗎？我們一起來唱一唱，動一動好嗎？二、新課我們今天就來制作一些漂亮的健康卡來時刻提醒我們和家人來關(guān)注健康。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生動腦筋做出有創(chuàng)意的作品。能力目標(biāo)：通過此項活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的公眾傳播意識，良好的社會實踐能力，訓(xùn)練學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力。運用以前學(xué)習(xí)過的美術(shù)知識進行綜合性活動，在活動中充分體現(xiàn)小組合作的精神。教學(xué)延伸你還想用什么來制作虎，回去試一試吧！學(xué)生說一說。作業(yè)展示評價學(xué)生互評、自評。用水粉顏料畫上虎的眼、耳、鼻花紋等。泥塑作品看書中的制作步驟，想一想是怎么做的？為什么這么做？（第2 課時）同學(xué)說說泥塑虎的制作步驟：用泥制作出虎的各個步驟。小組內(nèi)說一說虎的特征和文化。教學(xué)課時：2課時教學(xué)方法：觀察法、啟發(fā)法、示范法 教學(xué)流程:（第 1課時）談話導(dǎo)入同學(xué)們，你們知道森林之王是誰嗎?對了，是老虎。教學(xué)難點：作品的新穎和創(chuàng)新。能力目標(biāo)：提高學(xué)生的動手能力和想象能力。情感目標(biāo)：選擇自己喜歡的虎的形象做一做，體驗造型活動的樂趣。三、小結(jié)“同學(xué)們用自己的聰明做出非常漂亮、有創(chuàng)意的作品，真是非常棒。評選出“最佳創(chuàng)意作品” 學(xué)生介紹自己的作品。學(xué)生做一做，教師巡視指導(dǎo)。（第2 課時）啟發(fā)構(gòu)思 你能想出和書上不一樣的方法做龍嗎？學(xué)生想，并說出自己的想法。小組探究： 1）、準(zhǔn)備長條形紙做龍身，用剪刀剪出龍紋。老師這有一些廢舊材料做的龍的作品。如 馬頭、鹿角、鷹爪、蛇身、魚尾等。鏤空龍鳳紋玉佩（戰(zhàn)國時期）竹龍（山東泰安）龍頭風(fēng)箏 糖龍（四川成都）走龍(云南大理)九龍壁（北京）龍柱（山東）學(xué)生欣賞、說一說龍的特征。教學(xué)用具：鉛筆、記號筆、圖片等。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的材料的特征，用不同方式制作不同形式的小龍。第十四課：中國龍教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：運用不同的材料和多種方法制作不同形式的小龍，情感目標(biāo)：在欣賞活動的過程中，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛。學(xué)生自評。老師這有一幅大的“鄱陽湖美景”，請同學(xué)們把你們制作的魚、蟹貼上來，好嗎？學(xué)生制作，師巡視指導(dǎo)。想一想，用紙杯還可以做什么？魚。評一評看誰的畫面“最具創(chuàng)意”？（第2 課時）一、導(dǎo)課老師拿一個廢舊紙杯，提問：這個杯子能做什么?二、新課你們看老師能做出什么？師用剪刀剪出一個小螃蟹，提問：老師是怎么剪出來的？我們一起來學(xué)一學(xué)吧！看書中的示意圖。撒下一網(wǎng)又一網(wǎng)，鮮活的魚兒裝滿倉。觀賞漁民滿載而歸的情景，體會漁民的愉悅心情。教學(xué)用具：水彩筆、廢舊紙杯及廢舊材料、雙面膠、多媒體等。教學(xué)重點：繪畫中如何傳達人物的心情以及如何讓畫面搭配得更完善。情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、保護生態(tài)環(huán)境的自覺意識。第十三課：鄱湖漁歌教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：了解鄱陽湖的地理位置、生態(tài)特征以及社會文化狀態(tài)等相關(guān)信息。三、小結(jié)（第 2課時）導(dǎo)課師展示紙候鳥。師巡視指導(dǎo)。5．賞一賞 6．畫一畫學(xué)生繪畫創(chuàng)作。欣賞多媒體圖片感官認(rèn)識，啟發(fā)學(xué)生構(gòu)圖和想象 學(xué)候鳥表演,讓學(xué)生動一動，活躍課堂氣氛。小組內(nèi)交流討論。教學(xué)過程：（第1 課時）一、導(dǎo)課 游戲?qū)胗眯迈r玩意吸引學(xué)生的注意。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：多媒體課件、自制教具（白鶴）學(xué)具：課前收集資料和圖片。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生能用自己喜歡的方式表現(xiàn)候鳥，構(gòu)建候鳥的樂園。情感目標(biāo)：讓學(xué)生了解候鳥以及它們的生態(tài)環(huán)境與人類的密切關(guān)系，培養(yǎng)愛鳥、護鳥的責(zé)任意識，培養(yǎng)他們熱愛自己美好家鄉(xiāng)的情感。五、展示階段六、評價階段第十二課:候鳥的樂園教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：在認(rèn)識了鳥的基本形體上用繪畫、制作等方法表現(xiàn)候鳥。四、嘗試階段四人小組共同創(chuàng)作一個可以在水上漂浮的玩具。（歸納學(xué)生討論內(nèi)容）引導(dǎo)學(xué)生欣賞，分析課本示范作品。教師設(shè)問：有哪些物體可以在水上漂浮呢？知識導(dǎo)入：從古至今，在水面上航行的工具都是人類重要的交通運輸工具，人類利用它們進行兩地之間的交往和交流，水上交通工具在給人類以便利的同時，也帶來了如污水、油、生活垃圾等污染環(huán)境的漂浮物，作為一名“設(shè)計師”你是否能發(fā)明既環(huán)保又先進的水上工具呢？引導(dǎo)學(xué)生分析大自然對于我們生存的重要性。教學(xué)難點：合理巧妙地利用材料，以豐富的表現(xiàn)手法來創(chuàng)作有創(chuàng)意的作品。第十一課：紅井水教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)會運用身邊的一些物體的特性為制作一件玩具。8．評價評選出“最佳表演獎”、“最佳創(chuàng)意獎”。7．游戲劇場表演。探索學(xué)習(xí)6．學(xué)生制作師巡視指導(dǎo)小組合作，合理分工。老師說我們要把這些故事表演出來，那該多有意思??！我們現(xiàn)在就來建造一個迷你劇場吧