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高職院校學(xué)生黨建工作存在的問題分析與對策研究-文庫吧資料

2024-11-09 12:34本頁面
  

【正文】 ,容易產(chǎn)生自卑心理。近年來,高職院校學(xué)生存在的心理問題呈增多趨勢,眾多誘因?qū)е聦W(xué)生成為心理弱勢群體,社會必須從認(rèn)識上、行動(dòng)上幫助這些學(xué)生走出“郁悶”,重新?lián)碛嘘柟獍忝髅牡慕】敌膽B(tài)。如何提升高職學(xué)生心理健康水平,使其全面健康發(fā)展,亟待關(guān)注和解決。作為一個(gè)迅速壯大的特殊群體——高職大學(xué)生,有著不同于其它普通高校學(xué)生的特點(diǎn)?!镜谒钠焊呗氃盒P睦韱栴}現(xiàn)狀分析及對策研究高職院校心理問題現(xiàn)狀分析及對策研究姓名:嚴(yán)娟學(xué)號:53012109摘要:由于受到社會、學(xué)校、家庭及個(gè)人的各種因素影響,有相當(dāng)一部分高職學(xué)生出現(xiàn)了程度不等的心理健康問題,如自卑、逆反、焦慮、困惑、消沉等,并波及到了其健康成長。由于外出寫生是以一種比室內(nèi)教學(xué)環(huán)境更開放的方式進(jìn)行,對教師的教學(xué)管理水平進(jìn)行考驗(yàn),既要做好集中點(diǎn)評又要個(gè)別輔導(dǎo),既要加強(qiáng)白天寫生的管理又不能讓晚上剩余時(shí)間浪費(fèi),這樣教師才能在更大程度掌控整個(gè)寫生實(shí)踐的教學(xué)質(zhì)量。外出寫生基地的變化,學(xué)生群體的變化,以及專業(yè)的不同都會影響寫生實(shí)踐教學(xué),所以外出寫生課程總是充滿挑戰(zhàn),很難形成一種固定的模式,正是這一原因,對專業(yè)指導(dǎo)教師的要求很高,高校為提高外出寫生的質(zhì)量,必須以選好配強(qiáng)隊(duì)伍為基礎(chǔ),建立一支既熟悉業(yè)務(wù),又有較強(qiáng)的服務(wù)意識,且懂得科學(xué)管理理論和現(xiàn)代化管理手段的專業(yè)教師隊(duì)伍。同時(shí),外出寫生的教學(xué)要吸收新的教學(xué)方法、研究新的教學(xué)思路、不斷改革創(chuàng)新,把新的知識和方法貫穿到整個(gè)專業(yè)教學(xué)中去,允許學(xué)生在寫生中見仁見智,充分自由的表達(dá)想法,開拓他們的思維,培養(yǎng)他們獨(dú)特的創(chuàng)造力、豐富的想象力。在外出寫生教學(xué)中,應(yīng)該突出高職院校的特點(diǎn),緊密結(jié)合學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),對不同專業(yè)其教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)特點(diǎn)也應(yīng)相應(yīng)的有所側(cè)重,如對設(shè)計(jì)內(nèi)專業(yè)的外出寫生應(yīng)強(qiáng)調(diào)“設(shè)計(jì)構(gòu)成”的元素,如形體構(gòu)成元素,色彩構(gòu)成元素,這樣就相應(yīng)的要求設(shè)計(jì)內(nèi)專業(yè)的學(xué)生在寫生過程中,對畫面的組織和控制要更有理性,更有針對性和目的性的表達(dá)對象,這樣學(xué)生就能從對自然的模仿中釋放出來。其次,做好外出寫生教學(xué)方法的定位。指導(dǎo)教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)大綱,制定詳細(xì)的寫生實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃,明確寫生實(shí)踐教學(xué)的目的和任務(wù),并依此選定寫生基地,同時(shí)在學(xué)生寫生過程中做好學(xué)生的管理工作,包括安全、生活、寫生教學(xué)等方面。這樣雖然省事,卻導(dǎo)致了學(xué)生在主動(dòng)選材、取景、構(gòu)圖、用色以及塑造等方面的能力逐步消失,難以到達(dá)真正外出寫生實(shí)踐的教學(xué)目的,使外出寫生成為“放羊式”的教學(xué)學(xué)生外出寫生教學(xué)改進(jìn)的探討首先,著眼現(xiàn)代教育發(fā)展的本質(zhì)、目的和內(nèi)涵,弄清楚藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)組織學(xué)生外出寫生和外出寫生如何實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代藝術(shù)教育的目的,不斷的推進(jìn)外出寫生的管理工作。而外出寫生不像室內(nèi)教學(xué)那樣集中,學(xué)生會根據(jù)自己的興趣,散布于寫生基地的各個(gè)角落,這樣就給教師的指導(dǎo)帶來極大的困難。再次,學(xué)生外出寫生缺乏專業(yè)教師的教學(xué)指導(dǎo)。其次,沒有充分體現(xiàn)高職教育的特點(diǎn),現(xiàn)代院校一培養(yǎng)高技術(shù)、高技能、專門職業(yè)技能型人才為目標(biāo)。外出寫生做面臨的問題首先,院校對外出寫生缺乏嚴(yán)格的管理與監(jiān)控。中國論文網(wǎng) /5/【關(guān)鍵詞】高職院校;外出寫生;改進(jìn)外出寫生是高職院校藝術(shù)類專業(yè)所必修的一門基礎(chǔ)課程,涵蓋了風(fēng)景色彩寫生、生活速寫、素材收集、攝影、創(chuàng)作練習(xí)與構(gòu)圖練習(xí)等,它不僅僅是色彩風(fēng)景寫生課,也不是單純的速寫課,它是學(xué)生搜集創(chuàng)作素材的重要手段,是學(xué)生獲得創(chuàng)作靈感的重要方式,是理論與實(shí)踐、藝術(shù)與生活緊密結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)專業(yè)技能不可缺少的實(shí)踐環(huán)節(jié)。當(dāng)前,高職院校思想政治網(wǎng)絡(luò)教育已成為大學(xué)生不可或缺的精神家園。因此,有必要充分發(fā)揮學(xué)校的校園網(wǎng)絡(luò),利用網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn),使校園網(wǎng)絡(luò)成為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與師生之間的橋梁。目前,網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)改變了當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活方式,影響了大學(xué)生人生觀、價(jià)值觀和世界觀的形成。在開展黨建工作時(shí),可以基于實(shí)際高職院校發(fā)生的各類事情、師生身邊的優(yōu)秀案例等進(jìn)行報(bào)道,吸引學(xué)生的注意力,也能夠使黨建工作與校園文化建設(shè)更加貼近學(xué)生生活,符合學(xué)校黨建工作的實(shí)際需求,對現(xiàn)代高職院校良好地位的塑造也能夠產(chǎn)生重要影響。同時(shí),高職院校要不斷增強(qiáng)黨建意識,在自身的校園文化建設(shè)工作開展的過程中要將黨建工作作為重要的思想教育環(huán)節(jié)有效開展,有效提升教師和學(xué)生的思想境界,從內(nèi)到外推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展。(二)黨建工作與校園文化建設(shè)終極目標(biāo)的融合在高職院校實(shí)際發(fā)展過程中,黨建工作對其具有重要意義。高職院校黨建工作開展期間,需要樹立好“四好”形象,即作風(fēng)品德較好、政治素養(yǎng)較好、業(yè)務(wù)能力較好以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力較好。黨建工作的開展,對校園文化建設(shè)活動(dòng)的深入展開也能夠產(chǎn)生重要影響。三、學(xué)校黨建與校園文化融合的方式(一)黨建工作與校園文化建設(shè)中管理機(jī)制的融合高職院校黨建工作為學(xué)校內(nèi)部工作的核心所在,也是學(xué)校發(fā)展的中堅(jiān)力量。目前高職院校開展黨建工作的過程中,要不斷建立完善良好的黨建工作體系,保持各個(gè)院系黨建工作開展的階段性與獨(dú)立性,促進(jìn)黨建工作能夠更加有秩序的開展。高職院校在開展黨建工作過程中要對自身的發(fā)展情況以及自身在黨建工作開展過程中存在的問題進(jìn)行深刻的了解,對學(xué)生開展有效的思想教育。選擇和培養(yǎng)學(xué)生黨員,要明確職責(zé)范圍,加強(qiáng)對該團(tuán)隊(duì)的理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn),培養(yǎng)出素質(zhì)高和具有專業(yè)精神的黨員干部。高職院校黨委選拔高校學(xué)生作為黨建干部要有明確的目標(biāo)和方向。開展黨員先進(jìn)性教育,培養(yǎng)他們的人生觀、價(jià)值觀和世界觀,增強(qiáng)黨性,提高服務(wù)意識。在這方面,教師必須有針對性地進(jìn)行調(diào)查和培訓(xùn),不斷地提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)和解決問題的能力、自學(xué)能力等,最終使得他們能夠真正符合共產(chǎn)黨員的要求。(三)實(shí)施高職院校黨員再教育工程,確保黨員先進(jìn)性對于大學(xué)生黨員來說,世界觀還尚處于摸索階段,沒有真正樹立,所以必須要進(jìn)行嚴(yán)格的黨內(nèi)生活演習(xí)。對于黨員學(xué)生發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)誤思想傾向是及早進(jìn)行糾正。因此,相關(guān)高職院校要制定相關(guān)的開發(fā)和培訓(xùn)體系,如基礎(chǔ)理論知識考試體系、民主評估體系、宿舍評估體系等。針對這一現(xiàn)象,我國政府應(yīng)該將社會主義核心價(jià)值體系作為高職院校黨建工作的主導(dǎo)思想,這對大學(xué)生黨建工作和思想政治教育具有深遠(yuǎn)的教育和現(xiàn)實(shí)意義。二、完善高職院校學(xué)生黨建工作的對策(一)確立核心價(jià)值體系在黨建工作中的主導(dǎo)作用隨著網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代的到來,大學(xué)生可以輕松地從社會中接收各種信息,使得很多消極不良的信息隨著進(jìn)入大學(xué)生的視野,對他們的思想產(chǎn)生了極大的沖擊。(三)高職院校黨建內(nèi)容單一,形式單調(diào)目前,大多數(shù)高職院校黨建課程的內(nèi)容過于陳舊,教學(xué)內(nèi)容單一,時(shí)代元素較少。高職院校盡管在形式上有黨課學(xué)習(xí),但大學(xué)生的黨建工作整體上缺乏科學(xué)化、規(guī)范化的管理和考核,教師授課內(nèi)容的設(shè)置和學(xué)生上課以后作業(yè)的情況及完成的效果和期望值相差甚遠(yuǎn)。如何考察學(xué)生加入黨的動(dòng)機(jī),表現(xiàn)出他們的先進(jìn)性,以及用什么標(biāo)準(zhǔn)來分辨他們,是教育實(shí)踐中面臨的困難和問題。學(xué)生只將黨員身份視為自己就業(yè)的重要籌碼,而沒有真正意識到黨員身份的先進(jìn)性,帶著明顯的功利性。這使得學(xué)生入黨的目的不明確。一、高職院校學(xué)生黨建工作面臨的問題(一)學(xué)生的入黨動(dòng)機(jī)有偏向多元的文化、思想價(jià)值觀和思維方式通過廣泛而快速的網(wǎng)絡(luò)對青春期的大學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來,信息技術(shù)的飛速發(fā)展,學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中越來越多地利用網(wǎng)絡(luò)獲取信息。第二篇:高職院校學(xué)生黨建工作存在的問題及對策建議思考高職院校學(xué)生黨建工作存在的問題及對策建議思考優(yōu)秀的大學(xué)生黨員是高職院校黨組織的一個(gè)重要部分,為黨的發(fā)展注入新鮮血液和活力。高職院校學(xué)生黨建工作是高職院校育人工作的重要組成部分,是一項(xiàng)需要與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新的系統(tǒng)工程。我們要以科學(xué)發(fā)展觀和習(xí)總書記系列講話精神為指導(dǎo),強(qiáng)化以人為本的工作理念,按“新思路、新突破、新局面”的要求,針對新的歷史時(shí)期社會和高職學(xué)院發(fā)展的新情況、新問題,創(chuàng)新高職院校黨建工作。要對從事黨建工作的教師、輔導(dǎo)員、班主任進(jìn)行經(jīng)常性的黨性教育,同時(shí)加強(qiáng)兄弟院校間的交流與合作,提升他們的政治素質(zhì),改變他們的工作方法,提高他們的工作能力。加強(qiáng)專職黨務(wù)干部隊(duì)伍建設(shè),按要求配好輔導(dǎo)員、班主任,建立一支高素質(zhì)的專兼結(jié)合的黨務(wù)干部隊(duì)伍,改變過去由于人員不足、事務(wù)兼顧太多而造成的顧此失彼、敷衍了事的狀況。針對目前高職院校黨建人員缺乏、政治素質(zhì)偏低、工作熱情不高等特點(diǎn),我們可以采取以下措施來改變這種局面。高職院校要努力做到“一年級有積極分子,二年級班班有黨員,三年級班班有黨支部或黨小組”,學(xué)生黨員比例達(dá)到35%的目標(biāo)。從新生入學(xué)時(shí)就要?jiǎng)邮謱⑺刭|(zhì)好、上進(jìn)心強(qiáng)、有培養(yǎng)發(fā)展前途的學(xué)生加以培養(yǎng)、考查,對新生中的入黨積極分子要在加強(qiáng)教育的同時(shí),按照程序及時(shí)考察轉(zhuǎn)為預(yù)備黨員。,我們要進(jìn)一步細(xì)分工作目標(biāo),根據(jù)高職院校的學(xué)制特點(diǎn)提出切實(shí)可行的黨建工作目標(biāo),科學(xué)制訂學(xué)生黨員發(fā)展工作的中長期規(guī)劃和年度計(jì)劃,對培養(yǎng)計(jì)劃、工作步驟、發(fā)展進(jìn)度做出明確安排,明確職責(zé),落實(shí)措施。為了使工作日益規(guī)范化、制度化、科學(xué)化,學(xué)生黨建方面的規(guī)章制度亟待補(bǔ)充和完善。運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)開放性、交互性、平等性和及時(shí)性的特點(diǎn),建立校園網(wǎng)上的紅色陣地,努力掌握網(wǎng)絡(luò)空間宣傳的主動(dòng)權(quán),形成健康向上的網(wǎng)絡(luò)文化氛圍。借助互聯(lián)網(wǎng)開展黨建工作,可以幫助大學(xué)生增強(qiáng)上網(wǎng)的自我約束能力以及自覺抵御網(wǎng)絡(luò)不良信息侵襲的能力,可以增強(qiáng)高職院校思想政治工作的輻射力、吸引力和感染力,使校園網(wǎng)絡(luò)成為溝通教師與學(xué)生之間的紐帶和橋梁,成為學(xué)生交流思想、進(jìn)行自我教育的園地。開展評選學(xué)院優(yōu)秀共產(chǎn)黨員,“十佳”學(xué)生等活動(dòng),形成學(xué)有目標(biāo)、學(xué)有榜樣的氛圍。要把組織生活與青年志愿者活動(dòng)、文藝活動(dòng)、科技活動(dòng)、讀書活動(dòng)、“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)、爭先創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)等結(jié)合起來,通過黨員參加力求提高活動(dòng)層次和水平,形成品牌優(yōu)勢,使處于思想活躍、積累知識階段的大學(xué)生能夠得到更多的文化陶冶,在提高他們科學(xué)精神和人文精神、文化品位和文化素養(yǎng)的同時(shí)接受黨的教育。本著全員育人,把思想政治教育的責(zé)任落實(shí)到每位教職員工;本著全程育人,把思想政治教育貫穿于教育教學(xué)的整個(gè)過程;本著全面育人,把思想政治教育滲透到教學(xué)、科研、管理、服務(wù)等各項(xiàng)工作中,努力營造濃厚的育人氛圍。深入推進(jìn)青年馬克思主義培養(yǎng)工程,發(fā)揮思想政治理論課和形勢與政策教育課的作用。新時(shí)期高職院校黨建工作必須準(zhǔn)確把握時(shí)代脈搏,注重把新的教育理念、黨建思想與學(xué)院工作結(jié)合起來,把新的理念付諸實(shí)踐,把新的黨建思想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí),把黨的工作延伸到社區(qū)、家庭、學(xué)生宿舍、實(shí)訓(xùn)基地等新領(lǐng)域,使黨建工作更好地適應(yīng)現(xiàn)代高職教育發(fā)展的新要求。由于實(shí)行學(xué)分制、頂崗實(shí)習(xí)制,學(xué)生中年級的概念、班級的概念正在逐步的淡化,取而代之的是以工地、項(xiàng)目為單位的管理。(三)適應(yīng)新形勢,解答新課題,探索黨建工作新途徑和新方法,增強(qiáng)高職院校黨建工作的時(shí)代性。緊密結(jié)合黨員的學(xué)習(xí)、工作和生活實(shí)際,開展形式多樣、內(nèi)容豐富的組織活動(dòng),將活動(dòng)融入到教學(xué)、科研、管理、服務(wù)等各項(xiàng)實(shí)際中。在學(xué)院形成了以領(lǐng)導(dǎo)干部為重點(diǎn),分干部、教師、學(xué)生三個(gè)層次,以黨委中心組學(xué)習(xí)、學(xué)院黨校輪訓(xùn)、教職工政治理論學(xué)習(xí)、馬克思主義理論課和思想品德課(以下簡稱“兩課”)為主渠道,學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)、黨團(tuán)活動(dòng)、社會考察實(shí)踐活動(dòng)等多渠道相配合;以講授、自學(xué)后交流、講座、辦讀書班為主要形式,演講、文藝演出、辯論、征文等多種形式相結(jié)合開展理論學(xué)習(xí)教育工作的格局。高職院校在學(xué)生黨建工作上的創(chuàng)新,最重要的是提高對學(xué)生黨建工作的認(rèn)識,我們要培養(yǎng)的不僅僅是各行各業(yè)合格的工人和服務(wù)人員,更是培養(yǎng)一代永不變色共產(chǎn)主義接班人,為此,我們要認(rèn)識到端正學(xué)生的入黨動(dòng)機(jī)的重要性,加強(qiáng)對他們的思想政治教育和黨性培養(yǎng)鍛煉,引導(dǎo)他們健康成長。在現(xiàn)行的招生體制下,與本科院校的學(xué)生相比,高職學(xué)生的總體素質(zhì)要差一些,但是,高職學(xué)生思想政治狀況的整體呈現(xiàn)穩(wěn)定、健康、向上的態(tài)勢,人生觀、價(jià)值觀主流取向積極、進(jìn)取、務(wù)實(shí)。要進(jìn)一步解放思想,既要學(xué)習(xí)吸取普通高校的成功經(jīng)驗(yàn),同時(shí)又要從實(shí)踐出發(fā),積極探索新形勢下高職院校學(xué)生黨建工作的新路子。高職院校黨建工作確立“以人為本”的理念,必須最廣泛地調(diào)動(dòng)人的積極因素,最充分地激發(fā)人的創(chuàng)造活力,最大限度地發(fā)
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