【正文】 合另一個思維就產(chǎn)生更高層次的思維，這個 “1+1=2”、“1+1＞2”的簡單道理，讓我們所有參加活動的受訓者受益非淺。三、同行切磋，經(jīng)驗的收獲。這些課的成功應該說是我們全組學員互相幫助、團結一致，共同努力的結果。在王老師的悉心指導下，我們實踐小組的3人一起深入解讀文本，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、診斷、磨課、不斷反思，不斷提高。教學中，王老師以其豐富的教學經(jīng)驗和他的熱心鼓勵幫助我。在理論學習期間，更值得慶幸的是我們還聽到了杭州市學軍小學的省級教壇新秀袁曉萍老師、文三街教育集團的省級教壇新秀陶敏青老師、福建省教學名師葉育新老師的幾節(jié)隨堂課，名師的指導課，使我們明白了什么是充滿魅力、充滿活力，充滿數(shù)學味的智慧課堂，我們受益匪淺??！實踐學習階段，我和培訓班同一小組的組員一起到育英小學學習。報告的內容涉及教學工作和個人成長的方方面面，這些教授專家的精彩分析，讓我們的思想站在了一個全新的高度，不僅使我們對當前國際教育的發(fā)展形勢，對中國教育的發(fā)展現(xiàn)狀，有了一個冷靜客觀的分析；更重要的是，透過這些分析，我們認識到了實施素質教育，開展課程改革的重要性和緊迫性，認識到在這一關系民族振興大計的教育改革大潮中，自己應該扮演的角色以及擔負的責任；一些教學方法的新理念、新成果，從宏觀到微觀，從理論到實踐，通過一個個案例的旁征博引，深入淺出地展示在我們的眼前，給人莫大的啟迪，并深深地在我們心中扎下了根，所有學員都受益匪淺，大家都有一種“聽君一席話，勝讀十年書”的感覺。教師是培訓的主體，無論何種方式的培訓，只有深入教師心靈，激活教師的內在需求，才能收到最佳效果。“領雁工程”骨干教師培訓學習，猶如為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我們在一次次的感悟中豁然開朗。在杭州的理論學習可概括為理論聯(lián)系實際：我們聆聽了許多教育專家的報告，聽了很多不同風格的名師、同伴給我們上的示范課、交流課，講座加聽課，理論加實際，每一天我都能感受到思想火花的沖擊。雖然我經(jīng)歷的培訓也不少，可惟獨這次嵊州市“領雁工程”的培訓歷時兩個月，給我留下了深刻的印象。此次培訓并不是學習的終結，而是今后不斷學習提升的開始。快樂而充實的時光總是很短暫。在此次培訓中，尤其是在實踐階段，學員們主動都把自己的寶貴經(jīng)驗和資源拿出來共享。三在這次的培訓過程中，來自三縣兩區(qū)的農(nóng)村小學語文骨干教師齊聚一堂，可以這樣說，這些老師都已經(jīng)用經(jīng)驗的雙腳走出了一段路，有些教師還收獲了豐碩成果，有著豐富的教育教學經(jīng)驗。比如導師之一沈佩輝老師，為我們上了一節(jié)二年級《玲玲的畫》，課堂上讓我們覺得無比欽佩，但拿到她的教案，則讓我們更為驚嘆：端正的鉛筆字，洋洋灑灑寫了十多頁，每一個環(huán)節(jié)，每一句導語，每一個動作，都記錄在她的教案中，這是何等的認真??！在愛山小學實踐的幾個星期，也是我從教三年來，集中聽課、交流、反思最多的一個階段。初次見面，陳校長給我們介紹了XX小學的百年歷史，但我們知道，XX有更多的寶藏等待我們自己去挖掘。走進校園，環(huán)境整潔優(yōu)美，處處滲透著濃厚而獨特的文化氣息。它是一所百年老校，文化底蘊深厚，師資力量雄厚，教學質量過硬。這次的培訓，我們被分成了若干實踐小組，每小組56人，每小組在相關的實踐基地學校配備一名實踐導師。因此培訓工作要扎深根，這個根，一是課堂深處，二是教師心靈深處。無論是在黨校還是XX小學的理論學習，我都勤做筆記，專心思考，像海綿般汲取營養(yǎng)，讓理論的學習，充實自己的大腦，為我接下來的實踐積蓄力量。十分感謝我們的班主任湯老師，因為他的精心安排，我有幸聆聽了眾多教育專家、教授的講座，分享和感悟了他們的先進理念和思想，進一步了解了新課程背景下語文教學的方向。第二篇：領雁工程培訓總結成長著，收獲著——“領雁工程”小學語文市級骨干教師培訓實踐總結報告這次有幸能出來參加“領雁工程”的培訓，由衷感謝領導們?yōu)槲覀兇罱艘粋€這么好的學習的平臺。在忙碌而充實的每一天里，奉獻著，所以幸福著。此次培訓并不是學習的終結，而是今后不斷學習提高的開始，人只有在不斷學習與研究中才會進步。我相信通過這段時間的學習，將會使我在今后的工作中少走很多彎路，成長得更快。快樂而充實的時間往往會過得很快，兩個月的時間已近尾聲。在反思和自我診斷上課的各個環(huán)節(jié)時，在產(chǎn)生疑惑和思維受阻時，他們都給了我很大的幫助和鼓勵。大家一起鉆研教材，一起備課，討論，試教，在導師的幫助下反復修改，學習氛圍相當濃厚。葉老師還經(jīng)常和我們一起探討教育教學中出現(xiàn)的問題，有了導師的引領，有了課堂教學的現(xiàn)場示范和指導，使我能把問題看得更高，更遠，更透徹