統(tǒng)計-文庫吧資料
2024-11-09 12:08本頁面
【正文】 與15%倆水平下甲乙丙三藥對一種細胞的影響，用什么方法，步驟，然后給你個隨機數(shù)字表讓你分組）5一個logstic的or值的比較 三，計算（20?），線性回歸相關計算，包括a，b值給了兩組數(shù)一個體表面積，一個發(fā)熱值，算方程吧……然后讓你求當x=178。（相關跟回歸都寫）9。甲藥（治療前）甲藥（治療后）乙藥（治療前）乙藥（治療后）8。給了各10個治療前后的白細胞數(shù)值。7。給了某地區(qū)血紅蛋白的檢測結果，給了樣本含量，均數(shù)，標準差。方差分析的用途和應用條件（5分）5。如何對一組資料進行描述性分析 3。（1）是評價AB良藥的療效（2）同時使用兩藥與兩藥都不使用的優(yōu)勢比7完全隨機設計的方差分析（1）完善方差分析表SS總和SS組間已知，k=3（2）得出結論8一個直線回歸分析，題中說明存在散點圖存在線性趨勢 9是一個配對四個表的題，給出了SAS配對卡方檢驗的結果（1）問給的資料是什么類型？設計方案（2）所用的統(tǒng)計分析方法，給出假設，統(tǒng)計量，P值與最后結論 【試題】20110112/山東大學/口腔醫(yī)學院/2007級/口七/醫(yī)學統(tǒng)計學 共九個大題1。寫出設計方案，隨機分組的步驟計算題。如何衡量正態(tài)、二項、poisson分布的抽樣誤差，寫出公式舉例解釋P值、I型錯誤、II型錯誤、檢驗效能方差分析的基本思想、應用條件、用途寫出多元線性回歸、logistic回歸方程的模型公式，兩模型中β的意義實驗設計題。計算死亡構成比、死亡率給了一段材料以及結論，分析結論正誤。必考題啊(20’)生存分析：給了一個表、一個階梯型的生存率曲線圖，三組治療tumor的藥物1年、2年后的生存率及中位生存期，讓進行描述和統(tǒng)計推斷。兩組數(shù)值變量資料均數(shù)比較，統(tǒng)計分析思路，不要求計算。二、計算（15*2）給與一組數(shù)據(jù)，求X和Y之間直線回歸關系（畫散點圖時注意X的數(shù)值比Y大）求一組完全隨機設計（不均衡資料）的方差分析【試題】2011624/山東大學/公共衛(wèi)生學院/2007級/衛(wèi)檢預防衛(wèi)管/醫(yī)學統(tǒng)計學一、單選 10*2=20分二、簡答題何為抽樣誤差，標準差與標準誤的區(qū)別與聯(lián)系常用的概率抽樣方法及各自如何操作回歸方程中b的意義Logistic分析的方程式，其中β的實際意義三、分析題 2*15=30分給出三組數(shù)據(jù)，對其進行整理兩個定量資料 a 判斷其有無相關 b 其回歸性如何2011624/山東大學/公共衛(wèi)生學院 2007級 預防醫(yī)學 衛(wèi)生檢驗班 統(tǒng)計學 均數(shù)標準誤和標準差之間的區(qū)別和聯(lián)系？ 2.Ⅰ型錯誤和Ⅱ型錯誤 檢驗效能 是什么 之間的聯(lián)系？ 回歸方程 偏回歸系數(shù)的流行病學意義? ？ 還有兩道論述 抗體效價 有效無效 給了一些數(shù)據(jù) 要求整理表格 寫出描述性指標 不要求計算 和 自報身高 有無差別的檢驗方法 要求寫公式自報體重和實際體重的相關與回歸的步驟 不要求寫公式【試題】20120104/山東大學/ 2011級/碩士研究生/醫(yī)學統(tǒng)計學試題填空題：=2100抽樣，問標準誤分別為多少？以n=？（6’）常用相對數(shù)的意義、相對數(shù)的注意事項(10’)給了兩組數(shù)據(jù)，單項有序資料，分組為兩藥，比較療效，用的卡方檢驗，問你分析和結論對不對？如果不對應該怎么分析？()以單樣本均數(shù)和總體均數(shù)比較為例說明假設檢驗的思想和兩類錯誤得概念。第三篇：統(tǒng)計2012年6月公衛(wèi)學院衛(wèi)生統(tǒng)計學試題一、問答（10*7）常用的相對數(shù)指標及使用注意事項統(tǒng)計描述常用指標、計算公式及適用范圍什么是抽樣誤差？在正態(tài)分布、二項分布、poisson分布中的計算公式對于四格表資料的計算公式及使用范圍多元線性回歸方程、各系數(shù)的意義及評價方程好壞的指標實驗設計的三個要素和基本原則A、B兩因素各有兩個水平，設計一個實驗看兩個因素的單獨效應及交互效應。初步形成評價與反思的意識。（1）初看統(tǒng)計圖，你感覺氣溫的變化劇烈嗎？為什么？（2）月平均氣溫的實際差距有多大？（3）你會制作折線統(tǒng)計圖嗎？根據(jù)圖中數(shù)據(jù)再繪制一個你認為較為合理反映氣溫變化的折線統(tǒng)計圖四、分享收獲 暢談感想 這節(jié)課，你有什么收獲？【作業(yè)設計】 【板書設計】統(tǒng)計在運用統(tǒng)計圖進行比較和判斷時，一定要注意統(tǒng)一標準，才不致發(fā)生誤判。三、鞏固練習。（左圖每格表示50元，最高1格又表示100元，標準不統(tǒng)一）說一說你有什么體會。你認為哪一幅統(tǒng)計圖更能準確反映員工月薪變化情況？為什么？（1）學生匯報自己的看法。原因：左圖縱軸上每格表示的數(shù)量比較小，折線向上的趨勢不明顯。（4）兩幅統(tǒng)計圖反映的員工月薪增長情況是一樣的。（1）7月份到12月份的月薪逐月上升。二、教學點撥出示課本例題。2003年北京地區(qū)新增“非典”病人數(shù)量統(tǒng)計圖（4月26日～5月31日）2．回答問題。***01234系列1初看這兩幅統(tǒng)計圖，你有什么感覺？為什么？你認為哪一幅統(tǒng)計圖更能準確反映員工月薪變化情況？為什么？說一說你有什么體會。【學法】小組合作探究?！窘?
化學相關推薦
鄂ICP備17016276號-1