【正文】 個(gè)身心得到了提升!有付出的辛苦，有收獲的喜悅，我體味到了支教賦予我生活的精彩。平日主動(dòng)的與老師溝通交流，第四篇：支教總結(jié)：生命因支教而多彩生命因支教而多彩2011～2012學(xué)支教總結(jié)周玉蘭有人說：“使人成熟的，并不是歲月，而是經(jīng)歷。一、在思想方面做為一名支教老師，首先，我堅(jiān)持走教育方針的基本路線，根據(jù)教育大綱進(jìn)行教學(xué)。一年的支教時(shí)間，我工作著，收獲著，付出著，感動(dòng)著，可以說隨時(shí)隨地每時(shí)每刻都面對一種挑戰(zhàn)，我用行動(dòng)戰(zhàn)勝自我，從容的面對困難，戰(zhàn)勝困難，走過這一年的歷程，將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁，也是對我人生經(jīng)歷的一次極大的豐富，更是我人生道路上濃墨重彩的一筆。即將走過這一年的歷程，將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁，也是我人生閱歷的豐富。尤其是剛到學(xué)校時(shí)，生活很不習(xí)慣，沒地方買菜，買面條，天天吃酸菜干面條。支教生活是清苦的，寂寞的，單調(diào)的，俗話說“人往高處走，水往低處流。我想就自己一年的支教經(jīng)歷來講，我不禁體味了鄉(xiāng)校廣大教師工作的不易和執(zhí)著奉獻(xiàn)的精神，同時(shí)也收獲到了純潔的友誼認(rèn)識一大批待人友善、樸實(shí)無華的朋友，這是一段快樂的歷程。一年的支教生活行將結(jié)束，回顧這一年的工作，感覺它的運(yùn)動(dòng)軌跡竟然是如此短暫，就如同劃過夜空的一顆流星。反思自己的教學(xué)方法，是否為了省事貪圖清閑而忘記總結(jié)與反思，蘇霍姆林斯基說過：“要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼的保護(hù)學(xué)生幼小的心靈。人活在世上，第一重要的還是做人，懂得自尊自愛，使自己有一顆坦蕩又充實(shí)的靈魂，足以承受的住命運(yùn)的打擊。反思的自己教育方式，是否為了名與利而忽略學(xué)生的精神世界。常愿心中的一泓清泉，永遠(yuǎn)像透明的童年?？墒巧畹穆酚泻芏嗖砺房冢允чg容易丟了自己，所以我經(jīng)常反思。走了很遠(yuǎn)，卻忘記自己為什么而行，在支教工作中做一個(gè)充滿愛的人，從支教工作中得到幸福感。我也真正從教育教學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)到人生的最高價(jià)值和極大的生活樂趣。我時(shí)刻牢記著——我們臉上有多少微笑，學(xué)生的心中就會有多少陽光。在工作過程中，我力圖把教育變成充滿愛的生活，從中發(fā)現(xiàn)自己追求，期待的東西。每天的上課更讓我充分享受站在講臺上綻放光芒的魅力。通過自身努力，我班學(xué)生歷史學(xué)習(xí)成績有了較大的提高。班上有位從來不交作業(yè)的學(xué)生也改變了他錯(cuò)誤的做法，不僅寫作業(yè)了，而且寫得很認(rèn)真。比如，史佳偉同學(xué)對學(xué)習(xí)不感興趣，根據(jù)他在歷史課堂愛回答問題這一表現(xiàn)，曾獎(jiǎng)給他一本雜志；楊政洋同學(xué)課下愛問問題，我獎(jiǎng)給筆、本子等學(xué)習(xí)用具，這些放大學(xué)生優(yōu)點(diǎn)的做法，均收獲到意想不到的驚喜。為了爭取家長的配合，我逐個(gè)進(jìn)行了家訪，了解了學(xué)生在家的表現(xiàn)，交流學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況以及進(jìn)步表現(xiàn)等，他們聽說我來意也信心十足，樂意配合我管理好孩子。三、全心全意、關(guān)心學(xué)習(xí)“這里的學(xué)生不像城里的學(xué)生，他們的家長不管他們的學(xué)習(xí)的，他們從來不到學(xué)校了解孩子的學(xué)習(xí)情況。同時(shí)輔以家訪，座談，談心，交流，孩子們不知不覺在潛移默化中改變了！這樣孩子們不僅學(xué)習(xí)態(tài)度好了，而且學(xué)習(xí)歷史的習(xí)慣好了，學(xué)習(xí)成績上去了。為此我確定了育人目標(biāo)，幫助改變習(xí)慣，從習(xí)慣入手，改變他們的學(xué)習(xí)衛(wèi)生文明禮貌習(xí)慣，告訴他們“習(xí)慣影響終身，態(tài)度決定一切”，并以身示范，開展不定期的“找差距”活動(dòng)。不少學(xué)生的家長都出去打工了，在家的大都是爺爺奶奶，他們對自己的生活還自顧不暇呢，根本沒時(shí)間管或根本管不住他們的孫子孫女。我奉獻(xiàn)給學(xué)生的不僅是知識，還有無私的愛。第三，我經(jīng)常利用課余時(shí)間和學(xué)生進(jìn)行交流，使自己成為學(xué)生們的良師益友。其次，我虛心向老教師和其他同行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們長期積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和不斷摸索出來的教學(xué)方法，以求取得事半功倍的效果。因此，我在加入“支教”隊(duì)伍之前就做好了充分的準(zhǔn)備。走過這一年的歷程，有辛苦地付出，就有幸福地收獲，我感受著支教賦予我生命的精彩。從支教伊始，我就沒有把自己當(dāng)作一名“流水教師”，而是把自己當(dāng)作本校正式老師來對待，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到，不早退，努力的完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)，跟同事相處特別融洽，和學(xué)生能打成一片?；仡欉@一段支教生活，才發(fā)現(xiàn)支教工作已是我人生歷程中不平凡的一頁，更是我人生道路上濃墨重彩的一筆。2011年8月，我被區(qū)教育局分配至灞橋區(qū)職業(yè)教育中心支教。支教的工作漸漸遠(yuǎn)離，再回首，看到時(shí)光反射過來的幸福痕跡。重溫自己的支教生活，盡管看起來顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺，更使我對支教產(chǎn)生了一種依依不舍的感情，能成為一名支教教師，是我無悔 的選擇，支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，在德育教育方面受到領(lǐng)導(dǎo)、同事和家長的