【正文】 陳舊，教學(xué)方法單一，教學(xué)枯燥無味。作為教師面對學(xué)生厭學(xué)的現(xiàn)象需要我們對其產(chǎn)生的原因進(jìn)行深入的分析，有的放矢，因材施教，逐步將厭學(xué)轉(zhuǎn)化到我想學(xué)，我能學(xué)、我會學(xué)。（可多選）（）A．看電視 B．上網(wǎng)，玩網(wǎng)絡(luò)游戲 C．玩手機 D．聽MPMP4 E．看流行小說 F．聊天 G．其它高校擴招造成一系列問題對產(chǎn)生厭學(xué)現(xiàn)象有影響的有（可多選）（）A．大學(xué)生就業(yè)難 B．大學(xué)生工資低C．讀書無用 D．考大學(xué)比較容易 E．其它當(dāng)今社會上用人制度，分配制度上對學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)現(xiàn)象有（可多選）（）A．不認(rèn)真讀書有關(guān)系也可以找到好工作 B．讀書多不一定賺錢多C．社會上出現(xiàn)了一些啃老族 D．其他六、其他方面你認(rèn)為最容易產(chǎn)生厭學(xué)的時候是（）A．考試成績不理想 B．老師的批評 C．家庭父母爭吵D．父母管教太嚴(yán)，每天嘮叨 E．自己的心情不好時 F．其它你認(rèn)為讓厭學(xué)現(xiàn)象發(fā)展下去會產(chǎn)生什么樣的后果（）A．被社會淘汰 B．受到老師家長的批評 C．同學(xué)看不起D．學(xué)習(xí)成績越來越差 E．從未想過你認(rèn)為產(chǎn)生厭學(xué)的原因還有哪些？_____________________________________________________________________你認(rèn)為怎樣的學(xué)習(xí)方式能夠有助于我們？(如題海戰(zhàn)術(shù)、豐富課余生活)_________________________________________________________________其他想說明的情況： _____________________________________________________________________第四篇：小學(xué)生厭學(xué)的原因與對策小學(xué)生厭學(xué)的原因與對策當(dāng)前學(xué)生的厭學(xué)現(xiàn)象相當(dāng)普遍，主要表現(xiàn)為對學(xué)習(xí)感到乏味，提不起興趣，上課精神渙散，注意力不集中，消沉、不安、逃學(xué)、懶學(xué)并想輟學(xué)。參考文獻(xiàn)： 情感教育心理學(xué) 上海 上海教育出版社 2000 新課程英語教與學(xué)[M] 福州 福建教育出版社 2003 中小學(xué)英語教學(xué)與研究 2001(1)第三篇：中學(xué)生厭學(xué)原因問卷調(diào)查中學(xué)生厭學(xué)原因問卷調(diào)查一、個人信息你的性別是（）A．男 B．女你所在的年級是（）A．七年級 B．八年級級 C．九年級作為一名學(xué)生你認(rèn)為厭學(xué)是否正常（）A．正常 B．不正常你有過厭學(xué)的現(xiàn)象嗎？（）A．有過 B沒有 C．有時有你認(rèn)為學(xué)生本人產(chǎn)生厭學(xué)的原因有（可多選）（）A．基礎(chǔ)差，想學(xué)力不從心，聽不懂課 B．怕吃苦C．沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 D．學(xué)習(xí)壓力大 E．沒有明確的學(xué)習(xí)目的F．學(xué)習(xí)壓力大 G．對學(xué)生不感興趣 H．自制力差I(lǐng)．經(jīng)努力成績?nèi)蕴岵桓咦员┳詶?J．父母不支持 K．老師看不起我，經(jīng)常批評 L．網(wǎng)絡(luò)的誘惑 M．輟學(xué)學(xué)生的誘惑 N．其他二、學(xué)校、教師方面你是否覺得自己學(xué)習(xí)總受到其他某些同學(xué)打擾？（）A．是，有些同學(xué)總在附近干擾我學(xué)習(xí)B．否，我學(xué)習(xí)時沒有人能打擾你曾經(jīng)受到過同學(xué)的欺負(fù)嗎？這樣欺負(fù)你，對你學(xué)習(xí)會有影響嗎？（）A．有，有影響 B．有，但沒有影響 C．無你身邊的同學(xué)有早戀的情況嗎？他們的學(xué)習(xí)好嗎？（）A．有，成績好B．有，學(xué)習(xí)成績不好C說不清楚一個上課很平淡的老師會使你對那門課不感興趣，甚至不想學(xué)嗎？（）A．會的 B．不會 C．說不上如果某門課作業(yè)太多，會使你對這門課產(chǎn)生厭惡，不想學(xué)嗎？（）A．會的 B．不會 C．說不上你認(rèn)為你所受到的學(xué)校方面的壓力大嗎？（）A．很大B．一般C．沒壓力你覺得在校老師對你的態(tài)度如何？（）A．很好 B．一般 C．不好你對現(xiàn)在的教育制度滿意嗎？（）A．滿意 B．不滿意 C．一般你有不喜歡的科任老師嗎？（）A．有 B．沒有 C．不確定你認(rèn)為現(xiàn)在的作息時間表合理嗎？（）A合理 B不合理 C馬馬虎虎1你有放棄學(xué)習(xí)的想法嗎？（）A．有 B．沒有 C．偶爾會有1你覺得什么樣的課堂氣氛才是好？（）A．同學(xué)積極發(fā)言 B．無人發(fā)言 C．專聽老師講課1學(xué)校片面追求升學(xué)率，造成學(xué)生厭學(xué)的原因有（可多選）（）A．專業(yè)課不夠多，理論課負(fù)擔(dān)累 B．學(xué)生負(fù)擔(dān)重，睡眠不足C．學(xué)校生活貧乏，課外活動少 D．在校時間長，沒有自由 E．其它1教師的教學(xué)方式不當(dāng)使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)現(xiàn)象（可多選）（）A．教師對學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生不關(guān)心 B．教師的教學(xué)方法枯燥C．教師對學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生挖苦諷刺 D．其它1學(xué)校管理過于嚴(yán)格，讓你感覺不自由（）A．是 B．否 C．說不上1學(xué)校課外活動少，你沒有機會發(fā)揮特長（）A．是 B．否1作業(yè)負(fù)擔(dān)重，你無法完成（）A．是 B．否 C．有時是，有時不是1教師不能平等對待學(xué)生，偏愛優(yōu)秀學(xué)生（）A．是 B．否 C．有些是，有些不是1教師經(jīng)常體罰或變相體罰學(xué)生（）A．大多數(shù)老師是 B．個別老師有 C．否教師經(jīng)常與你談心溝通（）A．是 B．否三、教材方面你對現(xiàn)在所使用的教材有什么看法？（）A．很好，很實用 B．一般 C．很差 _______________________（說明原因）你認(rèn)為哪些學(xué)科容易導(dǎo)致厭學(xué)（可多選）（）A．語文 B．?dāng)?shù)學(xué) C．英語 D．體育E．各類專業(yè)課 F．音樂你認(rèn)為現(xiàn)行教材哪些方面容易導(dǎo)致厭學(xué)（可多選）（）A．陳舊 B．偏難 C．不實用 D．其它四、家庭方面你認(rèn)為家里對于你的學(xué)習(xí)有影響嗎？（）A．有 B．沒有你家里的人對你的學(xué)習(xí)都很關(guān)心嗎？（）A．是的 B．不是的如果你對學(xué)習(xí)沒有興趣，那么你覺得跟家里關(guān)心和不關(guān)心有很大關(guān)系嗎？（）A．我覺得是這樣的 B．我覺得不是產(chǎn)生厭學(xué)現(xiàn)象與家庭教育的不當(dāng)有關(guān)。教師不僅是知識的傳遞者，更是學(xué)生身心健康發(fā)展的引導(dǎo)者和塑造者。在教學(xué)中，多為學(xué)生創(chuàng)造成功的機遇，使學(xué)生把學(xué)習(xí)英語當(dāng)成一件樂事，在成功的基礎(chǔ)上去爭取更大的成功，給學(xué)生的英語學(xué)習(xí)提供源源不斷的動力。從而增強取長補短、迎頭趕上甚至超越的信心。特別對于差生來說，教師要給予更多的關(guān)懷，耐心啟發(fā)，因勢利導(dǎo)，不論在課堂提問，還是在單元測試中，多為他們創(chuàng)造成功的機會，只要他們在學(xué)習(xí)中取得一點成績，都要及時予以肯定和鼓勵。成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)學(xué)生好好學(xué)習(xí)的愿望。這種融洽的師生關(guān)系可以點燃學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情之火，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，收到滿意的教學(xué)效果，如泰戈爾所言，不是錘的打擊，而是水的載歌載舞，使鵝卵石日臻完美。尤其對后進(jìn)生的態(tài)度，要特別慎重，要“動之以情”，切忌冷嘲熱諷，而應(yīng)多給一些贊揚、鼓勵。因此，教師要用自己的愛心來感化學(xué)生，經(jīng)常關(guān)心、鼓勵學(xué)生，向?qū)W生傾注愛心，與學(xué)生建立平等和諧的合作關(guān)系。在英語學(xué)習(xí)過程中，由于外界因素的影響，學(xué)習(xí)者會出現(xiàn)焦慮、沮喪、煩躁不安等情況，英語教師作為教學(xué)活動的組織者，應(yīng)注意對學(xué)習(xí)者情感因素的培養(yǎng)和控制，在教學(xué)活動過程中教師應(yīng)遵循“多鼓勵、少批評”的原則。教師溫和的聲音、微笑的面孔、理解的表情會給課堂帶來愉快的氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。，是解決問題的潤滑劑建立融洽的師生關(guān)系是開展教學(xué)活動的必要條件，是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要前提，也是教師傳授知識的橋梁和潤滑劑。通過這樣的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在枯燥的英語單詞學(xué)習(xí)中找到樂趣。再如：記憶可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)形式，其中以字母o 結(jié)尾的單詞有些加s 有些加es，讓學(xué)生記住這樣一句話“英雄（hero）愛吃西紅柿（tomato）和土豆（potato）”就可以很容易區(qū)別開來，句中三個名詞都是加詞尾es 構(gòu)成復(fù)數(shù)形式。例如，英語中有一部分單詞是在詞根上加上前綴或后綴而變成的，如er或or 加在動詞后表示實施此動作的人，teach一詞是動詞“教”，而teacher是名詞“教師”；act是動詞“表演”，名詞“演員”是actor。如指導(dǎo)學(xué)生在預(yù)習(xí)中學(xué)會閱讀教材；引導(dǎo)學(xué)生通過預(yù)習(xí)從教材中獲取信息，從而發(fā)現(xiàn)問題，記錄問題；指導(dǎo)學(xué)生在聽課中學(xué)會自主學(xué)習(xí)，整理在預(yù)習(xí)中遇到的問題，讓學(xué)生根據(jù)以有知識和經(jīng)驗對這些問題進(jìn)行討論；指導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)中學(xué)會自我評估，仔細(xì)審題獲取信息，建立知識模塊；指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中進(jìn)行反思?xì)w納等。”教師要教給學(xué)生英語學(xué)習(xí)的規(guī)律和方法，有正確科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，才能事半功倍。因此，在課堂上，應(yīng)堅持精講精練和少講多練，要為學(xué)生營造邊做邊學(xué)的良好氛圍。只有生動，才能吸引學(xué)生的注意力；只有活潑，才符合學(xué)生的心理特點，使他們感受到學(xué)習(xí)的樂趣。（2）設(shè)法吸引學(xué)生的注意力。例如，老師可以用與課文內(nèi)容相關(guān)的插圖，引入教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很大程度上來自教師的努力，這就需要教師通過不斷的觀察和總結(jié)，把培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣貫穿于整個教學(xué)過程中。對于學(xué)生來說，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣是使學(xué)生熱愛這門學(xué)科的捷徑，而好的教學(xué)方法又是激發(fā)興趣的重要因素。英語本身是一種枯燥的語言，要使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)動力，只講大道理、明確學(xué)習(xí)目的是不夠的，這就要求英語教師深入研究教學(xué)方法，鉆研教材，使自己的課生動有趣，吸引學(xué)生，讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。采用靈活多樣的教學(xué)手段和教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情景，用興趣的火花去點燃智慧之火。因此，作為中學(xué)英語教師，首先應(yīng)該先去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一些調(diào)查結(jié)果表明，興趣占影響學(xué)習(xí)成功因素的25%，占影響學(xué)習(xí)失敗因素的35%，可見興趣對學(xué)生學(xué)習(xí)成敗的重要。，激發(fā)興趣，是解決問題的關(guān)鍵著名心理學(xué)家布魯納說過