我喜歡的小動物作文：可愛的小烏龜-文庫吧資料
2024-11-09 05:17本頁面
【正文】 知道的？4閱讀注釋：（1）輕聲讀注釋。出示課題：21 我喜歡小動物1同學們，你們喜歡小動物嗎？你養(yǎng)過什么小動物？有一位大作家小時候和你們一樣非常喜歡小動物，他還寫了篇文章，被選到了我們的課本里。3通過學習課文體會作者喜歡動物的感情，初步懂得親近動物要先了解動物的特點。2在正確、流利地朗讀課文的基礎上，指導讀出語氣，同時理解課文內容。重點學習“鱷、鯽、鱉”三個生字。小愚蠢受小報復，大愚蠢受大報復。齊讀6節(jié)，再次體會作者喜歡小動物的感情。出示：我做了一件蠢事，是因為。大概“哼”得久了，大人不勝其煩，只好答應，但是再三吩咐道：“要小心哪，不要給咬著，如果給咬了，還得打你一頓鞭子！”（再三懇求）想象說話：大人不答應，我再三懇求：“。（出示）：有一次，家里買回幾只鱉來吃，我要求留下一只給我玩。出示句子：“要小心哪，不要給咬著，如果給咬了，還得打你一頓鞭子！”學著大人的樣讀讀句子。師：這真是一種危險的玩法啊，所以“玩”字上加了引號。經過多次逗弄，我都平安無事，膽子越發(fā)大了。（做動作理解）小結：看著這只血淋淋的手指，我的心中真像打翻了五味瓶。④這真是引火焚身啊!盡管我拼命甩脫，手指仍被鱉咬得血淋淋。（青筋暴起、咬緊牙關、直跺腳、漲紅了臉??）師：所以，我們寫文章的時候要善于抓住細節(jié)，寫出自己的真實感覺，這樣文章就寫得具體生動了。？生1：俗話說，十指連心，這種鉆心的疼痛，真是令人無法忍受呀！生2：我疼得齜牙咧嘴，眼冒金星。但鱉懸在半空中，仍然不肯松口，我只好拼命用力甩，過了好一陣子，才把它甩脫，手指已經變得血淋淋了。但我強忍著，不敢哭喊，生怕給大人們知道。??師：是呀，我們寫文章的時候如果把當時的心理活動寫具體會更吸引人。生1：我想：哈哈，這只鱉這是動作笨拙，怎么也比不上我的速度！生2：大人還說別會咬人的，瞧，我逗弄了好幾次，都平安無事，有驚無險。（3）師：想象一下,經過我?guī)状味号?，我都平安無事。我越逗越（），越逗越（），越逗越（）。（1）師：起先，我逗弄鱉的時候，總是——平安無事。出示：我伸出一只手指去逗它，當它把脖子伸出來的時候，我迅速移把手移開。請女生讀第3節(jié)，男生讀第4節(jié)，其他同學跟著默讀，體會作者對小動物的喜愛之情。用上“過山鯽”獲得這個稱號是因為。說話練習：我這樣逗弄過山鯽，把它們……（做動作）師：作者為什么每次都要把“過山鯽”撈出來這樣子逗弄呢？（喜歡）全班齊讀（帶著喜歡的感情）想象說話：“過山鯽”正在比賽，我替他們數(shù)“一、二、三、四！”師：你們能想象它們是在進行什么比賽??？生交流。每次洗澡的時候，我總是把它們撈出來，放在地上，看它們躍動，數(shù)著：“一，二，三，四！”想象著它們是在進行比賽，過了好一會兒才把它們放回水缸。）三、閱讀感悟，體驗情感（一）逗弄“過山鯽”現(xiàn)在，讓我們一起跟著秦牧爺爺逗弄逗弄過山鯽吧。（逗、血淋淋）課文第小節(jié)寫了這件 蠢事。課文第小節(jié)寫了這件有趣的事。他還說——（出示）：在逗弄小動物時，我做過一些有趣的事，也做過一些蠢事。鱷、鯽都是魚字旁，書寫時注意左窄右寬，鱉是魚字底。“種種”表示什么意思？（生答）還養(yǎng)過什么？（板書：過山鯽、鱉）（出示圖片）：過山鯽（也叫做“巴摩魚”）、鱉（鱉就是甲魚）。板書補全課題：2我喜歡的小動物（讀課題，讀出喜歡的感情）。（出示：秦牧資料）自己讀讀本課的注釋，你能從中讀懂些什么？教師概括：從注釋中我們能了解到作者生平、主要作品等。（出示：秦牧照片）學習閱讀注釋出示課題。教學難點熟讀課文，了解第2節(jié)與后4節(jié)的關系，讀懂第4節(jié)中句子與句子之間的聯(lián)系。體會作者親近動物、喜歡動物的感情，說說自己親近動物的感受。了解第2節(jié)與后4節(jié)的關系，讀懂第4節(jié)中句子與句子之間的聯(lián)系。能用聯(lián)系上下文、查字典等方法理解并積累 “逗弄、干涸、不勝其煩、平安無事”等詞語。我喜歡爺爺家的小烏龜，因為它憨厚；我喜歡爺爺家的小烏龜，因為它還給我?guī)砹撕芏鄻啡?。我失望極了，就去問爺爺，爺爺說：“烏龜膽子小，再加
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