【摘要】學習目標:1、了解作者抓住色彩、形狀的變化進行景物描寫的特點。2、了解作者通過對日出景象的描繪所表達的獨特感受和看法。3、理解日出的象征意義。學習重點:抓住色彩、形狀的變化進行景物描寫。學習難點:日出的象征意義。教學過程一、學前準備:1、簡介作者:劉白羽,現(xiàn)代著名作家。1916年生
2024-12-17 02:16
【摘要】12.雷雨前1教學目標1.在閱讀課文實踐活動中,練習把握文章脈絡,整體感悟文章思想內(nèi)容。2.在閱讀課文實踐活動中,學習課文語句表達,積累漢語言詞匯句式,訓練朗讀,培養(yǎng)語感。3.學習課文寫作模式:通過對多個具體事物的形象描寫集中表述一種生活感受。2學情分析本文寫雷雨前郁悶窒息、密云不雨的天氣景象,因擅長寓意于景而成為作者散文創(chuàng)作
2024-12-16 19:33
【摘要】日出劉白羽作者:劉白羽劉白羽,1916年生,北京人。現(xiàn)代著名作家。代表作有小說《第二個太陽》獲第四屆茅盾文學獎?;貞涗洝缎撵`的歷程》獲中國傳記文學獎。他的散文基調(diào)是歌頌光明、歌頌英雄的人民;深刻的哲理性是他散文的特色。劉白羽散文風格激越、剛
2024-11-25 01:44
【摘要】馮驥才,品析積累文中富有哲理的優(yōu)美句子。和“以小見大”的寫作技巧。,走好人生的每一天。學習目標歲月何其速,哎呀又一年?;ㄈ~全無跡,存世惟詩篇?!T驥才馮驥才(1942—),當代作家。任天津市文聯(lián)主席。著有長篇小說《義和拳》(與李定興合寫)、《神燈
2024-11-26 02:12
【摘要】日出劉白羽學習目標?(1)朗讀課文,了解作者,掌握本課生字詞。?(2)學習文章運用襯托,對比來表現(xiàn)日出的壯觀和瑰麗的手法。?(3)賞析作者對日出時的色彩,形狀變化的描寫。?(4)理解作者通過對日出景象的描繪所表達的獨特感受和看法。?(5)用心靈感受自然的美麗,
【摘要】本文格式為Word版,下載可任意編輯 2021螞蟻北師大版八年級上冊語文教案 作者南帆是當代學者。主要從事中國現(xiàn)當代文學和文學理論研究,出版《文明七巧板》《星空與植物》等散文著作。文中的螞蟻生動傳...
2025-04-05 12:47
【摘要】第4課:洋務運動19世紀50---60年代初的清朝政府面臨怎樣的內(nèi)外局面?太平天國運動第二次鴉片戰(zhàn)爭清政府將如何挽救其搖搖欲墜的統(tǒng)治呢?洋務派:清朝統(tǒng)治集團內(nèi)一些主張利用西方先進生產(chǎn)技術,強兵富國,擺脫困境,維護清朝統(tǒng)治的開明官員?!把髣铡敝敢磺猩嫱獾氖聞?諸如外事交涉、派遣留學生、購買洋槍
2024-11-27 14:24
【摘要】第二單元近代化的早期探索與民族危機的加劇第4課洋務運動[教學目標]一、知識與技能通過學習掌握洋務運動的時間、代表人物、口號、內(nèi)容、對洋務運動的評價。通過對洋務運動的分析,評價,培養(yǎng)學生運用辯證唯物主義的觀點全面、發(fā)展地評價歷史事件的能力。二、過程與方法組織學生運用分組討論評價洋務運動,通過分析各知識點
2024-12-16 19:35
【摘要】北師大版八年級上冊第四單元《孔孟論學習》教學設計斌英中學姚娜一、【教學目標】:,體會文言文的音韻美、思想美。,結合個人體驗,理解文中的思想、方法。。二、【教學重點難點】:疏通文句、理解文意。領會讀書學習的道理。三、【教學課時】:1課時四、【教學設計】:?一、品
2024-12-16 11:44
【摘要】第9課《敕勒歌》教案【教學目標】1.正確、流利、有感情地朗讀并背誦《敕勒歌》。2.理解重點詩句的意思,并能展開想象,體會詩的意境,體會作者的思想感情。3.通過學習,培養(yǎng)學生熱愛大自然,熱愛生活,積極豁達的思想感情?!窘虒W重點】正確、流利、有感情地朗讀詩歌,理解重點詩句的意思?!窘虒W難點】展開想象,體會詩的意境,體會作者的思
【摘要】雷雨前茅盾作者簡介?茅盾(1896-1981),浙江桐鄉(xiāng)人。原名沈德鴻,字雁冰。中國現(xiàn)代小說家、文學家、社會活動家。代表作有長篇小說《子夜》、《腐蝕》,農(nóng)村三部曲《春蠶》、《秋收》、《殘冬》,短篇小說《林家鋪子》。他是“五四”新文化運動的先驅之一,也
【摘要】;把握文章的主旨。,學習作者細心觀察,善于聯(lián)想的寫法,,領會作者對生命的獨特感悟。學習目標:南帆,1957年出生于福建省福州市。本名張帆。1975年下鄉(xiāng)插隊,1982年畢業(yè)于廈門大學,1984年研究生畢業(yè)于華東師范大學,1984年至福建社會科學院文學研究所工作,現(xiàn)為福建社會科學院院
2024-12-16 04:59
【摘要】孔孟論學習孔子(前511-前479),名丘,字仲尼。魯國人。春秋末期思想家、政治家、教育家、儒家學派的創(chuàng)始人?!墩撜Z》是孔子弟子及其再傳弟子關于孔子言行的記錄,共二十篇。它是研究孔子思想的主要依據(jù)。南宋時,朱熹把它《大學》《中庸》《孟子》合為“四書”孟子(約公元前372—約前289)
【摘要】《論語》八則1.學而知習之,不亦說乎?友朋自遠方來,不亦樂乎?人不知而不慍,不亦君子乎?2.知之為知之,不知為不知,是知也。3.知之者不如好之者,好之者不如樂之者。4.三人行,必有我?guī)熝?。擇其善者而從之,其不善者而改之?.溫故而知新,可以為師矣。6.歲寒,然后知松柏之后凋也。7.無欲速,無見小利。欲速,則不達,
【摘要】第4課洋務運動總理各國事務衙門,簡稱“總理衙門”、“總署”、“譯署”,是清政府為辦洋務及外交事務而特設的中央機構,于1861年1月20日由咸豐帝批準成立。最初主持外交與通商事務,后來擴大管理辦工廠、修鐵路、辦學校、派留學生等,后成為清政府的重要決策機構。直到光緒二十七年(公元1901年),清政府與列強簽訂的《辛丑條約》第12款規(guī)定,