20xx秋北師大版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)82友善待人-文庫(kù)吧資料
2024-12-17 02:16本頁(yè)面
【正文】 他人著想。這種想法做法，體現(xiàn)了中 華民族在交往中的思想精華：己所不欲，勿施于人。猜一猜接下來(lái)發(fā)生了什么？ 老人聽到售票員的請(qǐng)求后，急忙從自帶的口袋中拿出了一個(gè)小板凳，對(duì)周圍的人說(shuō)： “ 年輕人上班上學(xué)很辛苦，坐車時(shí)我自己帶個(gè)小凳，不給 別人添麻煩。中學(xué)生李華坐在座位上，聽到售票員的請(qǐng)求，心想：“如果在平時(shí)我就讓了。 對(duì)交往困惑的討論環(huán)節(jié)，意在讓學(xué)生聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，反思自己的交往行為，探求交往藝術(shù)。 教師提問(wèn)：懷著怎樣的一顆心，剛才討論的這些交往困 惑也就容易解決了？ 板書： 1．友善待人需要真誠(chéng)的心 教師總結(jié)：尊重、理解、寬容、欣賞他人，設(shè)身處地為他人著想，多角度地考慮問(wèn)題、解決問(wèn)題，這些既是做人的修養(yǎng)，又是交往的藝術(shù)。這是需要智慧和方法的。 教師提問(wèn)：在城市，兩歲小孩都會(huì)的事情卻 難住了一個(gè)山區(qū)青年，你準(zhǔn)備幫助他嗎？怎樣幫？為什么采用這種方式？ （學(xué)生思考并回答） 教師提問(wèn)：大家給出的幫助方法哪個(gè)最好，為什么？ （學(xué)生思考并回答） 教師總結(jié)：有了幫助別人傳達(dá)善心的主觀心愿，能不能達(dá)到友善待人的效果，取決于我們是否做到了換位思考。讓學(xué)生感悟到 善行愉悅自己，善意溫暖世界，讓我們友善地對(duì)待所有人。繼續(xù)播放被救助小女孩的視頻，引出“ 善意是可以傳遞的正力量”。也是與第 1站學(xué)習(xí)的內(nèi)容前后呼應(yīng)。 圍繞 “易拉罐的故事”， 展開小孩媽媽與年輕人的對(duì)話，讓學(xué)生感悟 理解、欣賞、體貼、寬容、友善的交往態(tài)度， 引 出“友善交往需要真誠(chéng)的心”。 張健橫渡渤海海峽這一似乎是彰顯個(gè)人壯舉而與集體無(wú)關(guān)的案例導(dǎo)入，設(shè)置懸念。 導(dǎo)入 第一環(huán)節(jié)： 易拉罐 的故事 第二環(huán)節(jié)：小板凳 的故事 開門見山，以教師簡(jiǎn)
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