【正文】 處處以身作則，起著表率作用。教師要根據(jù)自己對(duì)學(xué)生的了解，針對(duì)不同學(xué)生的不同愛(ài)好，因人而異，在他們面前顯露出你的才藝來(lái)，他們就會(huì)因佩服崇拜而服服帖帖聽(tīng)你的話去做事了。其次，找恰當(dāng)機(jī)會(huì)在學(xué)生面前展示自己的才藝，讓學(xué)生由欣賞老師的才藝轉(zhuǎn)為佩服崇拜老師，從而增進(jìn)師生情感，提高教學(xué)效率。如在講解關(guān)于“看”的詞時(shí)，教師可以作相應(yīng)的肢體動(dòng)作：俯視即從高處往下看，仰視即為抬頭向上看；環(huán)視則轉(zhuǎn)動(dòng)脖子向四周、周?chē)?；眺望則踮起腳尖從高處往遠(yuǎn)處看；瞪則為 發(fā)怒時(shí)睜大眼睛看等。（二）學(xué)高為師，德高為范 與學(xué)生建立一定的感情基礎(chǔ)后，同時(shí)也要在學(xué)生面前樹(shù)立威信，努力讓學(xué)生感受到自己的老師是個(gè)才學(xué)橫溢，行為高尚值得尊重的人，也是自己崇拜的偶象。他又問(wèn)我，你兒子很不聽(tīng)話？我說(shuō)：“有時(shí)候是不怎聽(tīng)話，不過(guò)他像你一樣長(zhǎng)得胖乎乎的講起話來(lái)也是超大聲的，挺可愛(ài)哦！”學(xué)生笑瞇瞇地很得意，我發(fā)現(xiàn)時(shí)機(jī)成熟，話鋒一轉(zhuǎn)：不過(guò)你這一次在課堂上亂走動(dòng)又講話，老師想把一些內(nèi)容跟同學(xué)講都受你干擾講不下去哦。于是我就第二天抽時(shí)間單獨(dú)找他談心，我先假裝問(wèn)他：“你是不是感覺(jué)老師昨天批評(píng)你的語(yǔ)氣重了，認(rèn)為老師很可怕呀？”那學(xué)生雖搖了搖頭，但眼睛一直不敢正視我。那怎么辦呢？我個(gè)人認(rèn)為：（一）努力提高自身親合力，用責(zé)任心、愛(ài)心、耐心千方百計(jì)去拉近與學(xué)生距離 不管是哪國(guó)的孩子，只要你用責(zé)任心、愛(ài)心、耐心這三心去關(guān)愛(ài)你的學(xué)生，讓他們感受到老師有父母般慈善溫暖的心，有恩師般寬容的心，他們自然就會(huì)主動(dòng)帖近老師，而且還會(huì)把您當(dāng)朋友與您傾訴心里話。由于學(xué)生家長(zhǎng)觀念的不同，加上援教老師與學(xué)生家長(zhǎng)在語(yǔ)言溝通上存在一定的障礙，學(xué)校、家庭兩者有時(shí)較難配合共同教育學(xué)生，另外社會(huì)環(huán)境也對(duì)學(xué)生造成一定的影響，在老撾國(guó)的老文學(xué)校里，孩子回到家后幾乎不用再做功課，而在華僑公學(xué)里學(xué)生除了完成老文學(xué)業(yè)外還要同時(shí)完成中文學(xué)業(yè)，他們的學(xué)習(xí)壓力相對(duì)于老文學(xué)校里的學(xué)生大，如果回家不把當(dāng)天的功課溫習(xí)一下，別說(shuō)學(xué)中文，連老文也學(xué)不好。他們認(rèn)為，我的孩子在學(xué)校里就應(yīng)該生活得輕松舒服快樂(lè)而又能學(xué)到很多知識(shí)，如果孩子學(xué)習(xí)差或是厭學(xué)等，那是學(xué)校不會(huì)管，老師不會(huì)教。老撾孩子父母的觀念與我們國(guó)內(nèi)的家長(zhǎng)也存在很大的差異，我國(guó)孩子的父母多數(shù)對(duì)自己孩子在學(xué)科知識(shí)接受上要求較嚴(yán)格，只要是學(xué)校開(kāi)設(shè)的功課都要求孩子非學(xué)好不可，孩子來(lái)自于家庭的壓力較大，也較配合學(xué)校的工作。三、因地制宜、因人施教，做好教學(xué)工作不同國(guó)度不同的教育管理理念需要我們?cè)探處熿`活地采用不同的教學(xué)方法與手段來(lái)做好我們的工作。介于兩個(gè)國(guó)度間管理決策形成制度的不同，我們外派老師到了老撾也就要稍注意這方面的情況，領(lǐng)導(dǎo)在教師會(huì)議上宣布管理制度，我們哪怕覺(jué)得有些地方不太合理，一般都不要當(dāng)場(chǎng)當(dāng)面頂撞領(lǐng)導(dǎo)，可以過(guò)后找個(gè)合適時(shí)間、合適的地方跟領(lǐng)導(dǎo)慢慢談?wù)勀愕目捶ǎ绻I(lǐng)導(dǎo)態(tài)度很堅(jiān)決，并顯得很不耐煩的樣子，那你就 不用再多提了。在百細(xì)華僑公學(xué)，學(xué)校的管理決策來(lái)自于理事會(huì)、校董會(huì)，由校長(zhǎng)具體組織實(shí)施，而老師很少有機(jī)會(huì)參與管理決策的討論，并且一旦校長(zhǎng)宣布了管理決策，當(dāng)?shù)乩蠋熼L(zhǎng)期養(yǎng)成了只聽(tīng)命于領(lǐng)導(dǎo)的習(xí)慣，很少會(huì)提出其他異議，換句話來(lái)說(shuō)，也就是不管領(lǐng)導(dǎo)下傳的決策如何，我作為老師的只有聽(tīng)從就是了，好與不好不是我老師考慮的事，那是領(lǐng)導(dǎo)考慮的事。二、國(guó)外學(xué)校與國(guó)內(nèi)學(xué)校在管理上的區(qū)別在我國(guó)，有完善的教育法律法規(guī)和各種規(guī)章制度，從中央到地方各級(jí)政府都有健全的教育管理機(jī)構(gòu)，有相對(duì)統(tǒng)一的各種管理規(guī)范，學(xué)校的管理較注重于民主化、人性化管理，各校校長(zhǎng)根據(jù)上級(jí)的工作要求從大局出發(fā)、結(jié)合本校的實(shí)際而作出重大管理決策，決策形成過(guò)程一般是由教代會(huì)討論通過(guò)，它代表的是多數(shù)教師的意愿。（四）學(xué)校硬件設(shè)施學(xué)校教師辦公室及外派教師住宿的房間均有合理安排?，F(xiàn)有教師29人，其中漢語(yǔ)教師18人，占教師總?cè)藬?shù)的62％，漢語(yǔ)教師中有7名是國(guó)內(nèi)公派援教的老師；老文教師10人，占教師總數(shù)的34％，還有一名是英語(yǔ)教師。學(xué)校地處百細(xì)市中心，交通方便，校園寬敞，環(huán)境整潔優(yōu)雅，常年鮮花勝開(kāi)，香氣撲鼻。校長(zhǎng)的職責(zé)主要是管理好學(xué)校的教學(xué)工作，至于校園建設(shè)及改善教師生活條件等涉及到經(jīng)濟(jì)的問(wèn)題都是由校董事會(huì)決定。學(xué)校的一切收支都是經(jīng)校董事會(huì)討論通過(guò)后報(bào)中華理事會(huì)批準(zhǔn)才生效。當(dāng)?shù)厝A人最大的一個(gè)民間組織就是中華理事會(huì)，理事會(huì)下設(shè)學(xué)校董事會(huì)、婦聯(lián)會(huì)等。今天我能有機(jī)會(huì)代表援教校的老師在這里發(fā)言，深感榮幸！更感謝區(qū)僑辦給我提供這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，下面我將一年來(lái)的援教工作向大家作一個(gè)簡(jiǎn)單的匯報(bào)。兩年使我們對(duì)芬蘭、對(duì)圖爾庫(kù)大學(xué)東亞研究中心有了一定的了解，對(duì)芬蘭的教育體制有了一定體會(huì)，在今后的回國(guó)工作中我會(huì)更加努力，精心上好每節(jié)課，輔導(dǎo)好每個(gè)孩子，為中國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量！篇二：外派教師經(jīng)驗(yàn)交流2011廣西外派教師出國(guó)前培訓(xùn)會(huì)上經(jīng) 驗(yàn) 交 流 講 話尊敬的區(qū)僑辦領(lǐng)導(dǎo)及各位老師：大家好！我是來(lái)自防城港市港口區(qū)第一小學(xué)的老師，叫鄧秀霞。海外教師普遍存在的現(xiàn)象就是孤獨(dú)、思鄉(xiāng)，所以外派教師必備的條件是心理素質(zhì)要好，要能耐得住寂寞、孤獨(dú)。和任教學(xué)校的其他國(guó)家的老師相處，這就要求我們的外派教師素質(zhì)一定要過(guò)硬，各方面都要全面，心胸要開(kāi)闊，待人接物要做到不卑不亢。兩年的努力，終于圓滿的完成國(guó)家交給我的任務(wù)，為祖國(guó)爭(zhēng)光！五、外派教師應(yīng)努力提高自身素質(zhì)通過(guò)我自身的體驗(yàn)，我覺(jué)得外派教師首先自身素質(zhì)要高，沒(méi)有過(guò)高的自身素質(zhì)，在海外很難有所作為。每逢重大節(jié)日，我都都鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行中文活動(dòng)，如輔導(dǎo)學(xué)生漢語(yǔ)口語(yǔ)，寫(xiě)一些相關(guān)的日記、短文，教學(xué)生演唱中文歌曲等節(jié)目，受到學(xué)生和老師的歡迎，有些學(xué)生的中文水平也有了明顯的提高，同時(shí)也把我中國(guó)的文化傳播給了芬蘭的學(xué)生們。四、組織學(xué)生參加各種中文活動(dòng) 除完成本職工作外，我還配合所在學(xué)校承擔(dān)了大量工作，加入了芬蘭漢語(yǔ)教師協(xié)會(huì)，積極參加該協(xié)會(huì)舉辦的所有活動(dòng)。我堅(jiān)信：教無(wú)定法，貴在得法。我自己通過(guò)這段時(shí)間的教學(xué)，自身素質(zhì)也有了很大的提高，可謂教學(xué)相長(zhǎng)。做到因材施教，根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，選擇學(xué)生樂(lè)意接受的，切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法。我根據(jù)當(dāng)?shù)貙W(xué)生特點(diǎn)積極探索、熟悉教材，針對(duì)教學(xué)內(nèi)容，制定合理的實(shí)施方案。為了解決語(yǔ)言的難關(guān)，我通過(guò)各種途徑學(xué)習(xí)，向身邊的其他老師請(qǐng)教，去教堂學(xué)習(xí)，網(wǎng)上自學(xué)，通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我的水平有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，基本上可以滿足教學(xué)的需要。教學(xué)時(shí)間：每周共十二個(gè)課時(shí)，每門(mén)課每周兩次，各4課時(shí)。三、克服困難精心備課、認(rèn)真上課。二、思想上高度重視外派工作，注意搞好團(tuán)結(jié)?，F(xiàn)將本人在芬蘭圖爾庫(kù)大學(xué)東亞研究中心兩年來(lái)的主要工作情況總結(jié)匯報(bào)如下：一、思想政治表現(xiàn)、品德素質(zhì)修養(yǎng)及職業(yè)道德。雖然對(duì)菲律賓的教育體制有點(diǎn)不太理解，但是我仍然堅(jiān)信自己，精心上好每節(jié)課，輔導(dǎo)好每個(gè)孩子，為海外華文教育貢獻(xiàn)自己的一份力量！盡可能把愛(ài)心獻(xiàn)給幼兒，把信心獻(xiàn)給領(lǐng)導(dǎo)，把滿意獻(xiàn)給家長(zhǎng)，做一個(gè)受幼兒喜歡的老師。有時(shí)，我真的搞不懂這里的教育體制為什么是這樣的，但是沒(méi)有辦法，我改變不了這個(gè)現(xiàn)狀，只能聽(tīng)園長(zhǎng)的安排。有時(shí)，我擔(dān)心孩子小，寫(xiě)字太早對(duì)孩子不好，只想教他們認(rèn)認(rèn)算了。從而使幼兒的體、智、德、美得不到全方位的鍛煉。六、對(duì)菲律賓幼兒園教育體制的點(diǎn)點(diǎn)看法：幼兒園是培養(yǎng)幼兒體、智、德、美全面發(fā)展的場(chǎng)所。四個(gè)月過(guò)去了，由于長(zhǎng)期在空調(diào)下睡覺(jué)，我的膝蓋開(kāi)始疼痛，向園長(zhǎng)反映，及時(shí)幫我解決了問(wèn)題，晚上睡覺(jué)不開(kāi)空調(diào)了。生活中遇到的一些小問(wèn)題園長(zhǎng)都及時(shí)給我們解決，比如，睡覺(jué)的海棉墊子，我不習(xí)慣長(zhǎng)期睡在較軟的墊子上，于是向園反映，她很快給我準(zhǔn)備了木板的墊子。每逢遇到這些活動(dòng)我都積極去參加。四、積極參加各項(xiàng)活動(dòng)。教幼兒唱中文歌曲、做中國(guó)手工制作，排練中國(guó)舞蹈、舞獅表演等。三、組織學(xué)生參加各種活動(dòng)。在課堂上，我根據(jù)當(dāng)?shù)氐慕虒W(xué)模式、學(xué)生特點(diǎn)，積極探索、合理調(diào)整教學(xué)內(nèi)容及模式，盡可能使用更多的肢體語(yǔ)言，以游戲的形式把課堂教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)給幼兒，幫助幼兒理解教學(xué)內(nèi)容，從而提高他們學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒在短時(shí)間內(nèi)掌握要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。由于語(yǔ)言不通，園長(zhǎng)不允許我們?cè)谡n堂上使用英語(yǔ)提示，這給我的工作帶來(lái)了一定的難度。所以從踏出國(guó)門(mén)的那一刻起，我時(shí)時(shí)提醒自己要注意言行；時(shí)時(shí)提醒自己要嚴(yán)格要求自己；時(shí)刻不忘自己代表的是中國(guó)的形象。在菲律賓支教期間,牢記自己的責(zé)任，不辱使命，樹(shù)立正確的工作態(tài)度，嚴(yán)格遵守外派教師章程及華教中心與學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。在菲律賓，漢語(yǔ)是他們的第二語(yǔ)言教學(xué)，雖然是這樣說(shuō)，但是有很多孩子還是不重視漢語(yǔ)的學(xué)習(xí)，因此,在教學(xué)中在很大的困難。三到六歲的幼兒按年齡大小分成大、中、小班，其它的分為托兒班。園內(nèi)硬件設(shè)施、各種功能室都相當(dāng)齊全。下面就我的工作作簡(jiǎn)單的總結(jié)：一、服務(wù)學(xué)校及菲律賓華語(yǔ)教學(xué)情況：我所服務(wù)的學(xué)校是菲律賓首都馬尼拉的英才培幼園,在菲律賓已經(jīng)有了10年的歷史,配有教師19位,保育員6位。原來(lái)，雖然我們孤身在菲律賓，但是世界上有那么多的人在關(guān)注我們。雖然如此，我克服了生活和工作的種種困難，在自己所服務(wù)的華校辛勤工作，認(rèn)真教學(xué)、積極開(kāi)展多種活動(dòng)來(lái)傳播中華文化，為推動(dòng)華文教育事業(yè)付出了心血和汗水。在這里已經(jīng)生活了十個(gè)月的時(shí)間，其間也有很多憂傷。在這里，由最初的好奇、陌生、害怕到慢慢地熟悉了菲律賓的這塊土地，熟悉了每天和我一起成長(zhǎng)的可愛(ài)的孩子們，熟悉了這里的一切……曾經(jīng)有歡笑，有悲傷，有付出，有收獲，然而這一切仿佛就在昨天。接下來(lái)不得不提一下崗前培訓(xùn)中我所加入的這個(gè)團(tuán)隊(duì)。ipa課程的學(xué)習(xí)讓我在理論上有了個(gè)概念，而崗前培訓(xùn)著實(shí)給了我一個(gè)下馬威，顛覆了以往我對(duì)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的想法。我也很珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。經(jīng)過(guò)3周ipa國(guó)際注冊(cè)漢語(yǔ)教師資格認(rèn)證的課程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)和10天崗前培訓(xùn)，我很慶幸我這個(gè)明智的決定。在國(guó)外生活了10年，非常不舍得放棄國(guó)外銀行的工作。我們團(tuán)隊(duì)的十人在短短十天里迅速成為了好朋友，除了作業(yè)，大家會(huì)群里分享自己對(duì)對(duì)外漢語(yǔ)的總結(jié)和心得體會(huì)，一有什么問(wèn)題，群里一問(wèn)馬上有人回答，這是出了學(xué)校進(jìn)入社會(huì)后很難再有的收獲。我覺(jué)得在儒森除了學(xué)習(xí)到各種對(duì)外漢語(yǔ)的知識(shí)和實(shí)戰(zhàn)技巧外，交到好朋友是我最高興也是最意料之外的驚喜，從ipa國(guó)際注冊(cè)漢語(yǔ)教師資格認(rèn)證的課程培訓(xùn)期間開(kāi)始，在你的班級(jí)里你就會(huì)看到各種職業(yè)各種性格各種經(jīng)歷的人，學(xué)生，太太，職業(yè)女性，曾經(jīng)的企業(yè)高管等等。如果說(shuō)ipa國(guó)際注冊(cè)漢語(yǔ)教師資格認(rèn)證的課程培訓(xùn)是道餐前開(kāi)胃菜的話，那么崗前培訓(xùn)是豐盛大餐的開(kāi)始，十天的密集培訓(xùn)，語(yǔ)法的整天串聯(lián)精講，導(dǎo)入方法的大量舉例，對(duì)應(yīng)各種不同職業(yè)不同年齡認(rèn)識(shí)不同教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法，大量模擬真實(shí)課堂演練，還有練習(xí)題的編寫(xiě)方法，板書(shū)在實(shí)戰(zhàn)中的該如何設(shè)計(jì)，如何靈活話術(shù)的培訓(xùn)。我還真是很喜歡培訓(xùn)，有人引導(dǎo)，事半功倍。原因很簡(jiǎn)單，我覺(jué)得自己還不夠。學(xué)員肖雅婷說(shuō)：從八月中正式開(kāi)始上課至今，已兩月余，很是享受學(xué)到東西的這個(gè)過(guò)程?？梢圆豢鋸埖卣f(shuō)，這次在儒森是我綜合性收獲最多，參訓(xùn)期間睡眠最少的一次培訓(xùn)。到了崗前培訓(xùn)，趙老師前4天時(shí)間把所有的語(yǔ)法系統(tǒng)地串講了一遍，這很有必要，這4天我學(xué)會(huì)了巧妙的利用板書(shū)，怎樣清晰呈現(xiàn)我的教學(xué)內(nèi)容，后來(lái)的6天開(kāi)始針對(duì)商務(wù)，太太，和孩子三種類(lèi)型學(xué)生的試講，一下子讓我跌入谷底，因?yàn)槲医踢^(guò)40多個(gè)學(xué)生，基本上是30~50歲之間的歐美男士，他們很友好，很配合，上課氣氛和諧融洽，沒(méi)想到趙老師和王捷老師讓我們看到的是一種很不同、很特別的狀態(tài)，讓我措手不及。模式有，但是很模糊，所以我抱著學(xué)習(xí)的心態(tài)來(lái)到上海儒森，我承認(rèn)ipa課程中老師講的所有語(yǔ)法點(diǎn)我早已熟知，但是我的注意力只集中在如何練習(xí)，活動(dòng)設(shè)計(jì)方面。“嚴(yán)師出高徒”這句千古流傳的話也是不無(wú)道理的！這個(gè)真理我也真正在儒森體會(huì)到了。果然老趙的課堂氣氛確實(shí)讓人心驚膽戰(zhàn)，特別是對(duì)上臺(tái)試講的人，也許是一種折磨，因?yàn)椤袄馅w”的嚴(yán)厲，造成試講人的諸多心里擔(dān)憂，講每一句話都生怕出錯(cuò)，表情也越加唯唯諾諾。儒森讓我成長(zhǎng)了，我也會(huì)隨著儒森的步伐變得更加堅(jiān)實(shí)成熟。如果總結(jié)這些過(guò)程給我的感覺(jué)的話：ipa國(guó)際注冊(cè)漢語(yǔ)教師資格認(rèn)證培訓(xùn)是軍事訓(xùn)練的走正步，上崗教師選拔的崗前培訓(xùn)甄選是模擬戰(zhàn)場(chǎng)，針對(duì)授課后教師的崗間培訓(xùn)就是真槍實(shí)彈的戰(zhàn)場(chǎng)；如果再總結(jié)：ipa國(guó)際注冊(cè)漢語(yǔ)教師資格認(rèn)證培訓(xùn)課程是輪廓，崗前培訓(xùn)的語(yǔ)法框架是肌肉，而現(xiàn)在的崗間培訓(xùn)就是精髓和血液。學(xué)員郭少華這樣評(píng)價(jià)儒森，她說(shuō)：“儒森就像一個(gè)絢爛而又充滿熱情的大家庭，我們的培訓(xùn)師們就像家長(zhǎng)一樣，督促著我們上進(jìn)，督促著我們不要放棄，她們常說(shuō)的一句話就是：“只要你們不拋棄儒森。教學(xué)思路非常清晰，學(xué)習(xí)后可以完全“拿來(lái)”為我所用。儒森的課程最大的特點(diǎn)是實(shí)踐性非常強(qiáng)。曾在國(guó)內(nèi)大學(xué)任英語(yǔ)教師現(xiàn)移民國(guó)外的學(xué)員bella 說(shuō)：我06年移民到美國(guó)，這些年來(lái)，一直無(wú)法割舍教師這個(gè)職業(yè)，很想嘗試對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)，雖然自己的母語(yǔ)是漢語(yǔ)，但從英語(yǔ)教師轉(zhuǎn)變到漢語(yǔ)教師，還是有些無(wú)從下手的感覺(jué)。另外，也是最重要的一點(diǎn)，就是教我如何把課上活，如何讓你的課程豐富多彩，如何讓你的學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)，寓學(xué)于樂(lè)。雖然只能學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程，但大部分都是實(shí)用的教學(xué)方法，在加上老師和同學(xué)的極大熱情的幫助，我感覺(jué)進(jìn)步很快！期待回國(guó)后能繼續(xù)在儒森學(xué)完線下的面授實(shí)踐課程！本身是漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的學(xué)員余海蘭說(shuō)：儒森的教學(xué)帶給我更多啟發(fā)的是在教學(xué)方法上，教導(dǎo)我如何把一個(gè)復(fù)雜的東西最大限度的簡(jiǎn)單化，然后說(shuō)清楚，講明白，讓別人聽(tīng)懂。正在國(guó)外孔子學(xué)院任教的漢語(yǔ)教師志愿者alisas說(shuō)：自己雖然是科班出身，出國(guó)任教前也經(jīng)過(guò)層層選拔而有幸被外派出去從事漢語(yǔ)教學(xué)，可幾個(gè)月下來(lái)，明顯感覺(jué)自己之前學(xué)到東西不夠用，外