【正文】 同時，班級管理都是圍繞著把學(xué)生培養(yǎng)成為“‘德’、‘智’、‘體’、‘美’、‘勞’全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人”這個總目標(biāo)來進(jìn)行的。要搞好班級建設(shè)，最重要的是抓方向。要抓好班級，著力抓方向?，F(xiàn)代管理學(xué)認(rèn)為：管理是分層次的。實(shí)踐證明，做好了班級工作，就管住了全體學(xué)生。對班級管理這門科學(xué)與藝術(shù)，我將堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)和探索，開創(chuàng)一個新局面。實(shí)踐證明，做好了班級工作，就管住了全體學(xué)生。班級是學(xué)校大廈的基石。第四篇：淺談如何做好班級管理工作淺談如何做好班級管理工作摘要：班級是學(xué)校教育、教學(xué)的基本單位。更重要的是我們還可以保證學(xué)生在家的安全由家長監(jiān)管，這樣就把學(xué)生的安全落到實(shí)處。這樣豈不是一舉多得嗎？9．聯(lián)系家長責(zé)任重現(xiàn)在的教育已經(jīng)不僅僅是我們老師的責(zé)任了，這其中也需要家長的配合，我們老師最多在學(xué)校教育學(xué)生，在家里我們就要靠家長對孩子進(jìn)行教育：讓孩子在學(xué)校做一個好學(xué)生，在家里同樣要做一個懂事、孝順、愛勞動的好孩子，相信這樣懂事、孝順、愛勞動的好孩子，在學(xué)校里也一定會是很優(yōu)秀的。8．組織學(xué)生多活動在課余時間多組織學(xué)生參加各種公益活動或生產(chǎn)勞動，學(xué)生也能從課外獲得知識，既拓展了學(xué)生的視野，又激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣，還使學(xué)生明白：只要留心學(xué)習(xí)，處處皆學(xué)問。我現(xiàn)在帶班就感覺很輕松，因?yàn)槲矣幸粠湍芨傻陌喔刹?。在班級管理中，一些?xì)小的事情，老師是不可能每一件事情都看到、做到、關(guān)心到的，這樣就會感到力不從心，這時就需要班干部們的協(xié)助，和老師一起來管理班級，所以對班干部的培養(yǎng)是很重要的。當(dāng)然，學(xué)困生的轉(zhuǎn)化不是一朝一夕就可見成效的，而是要長期堅(jiān)持的工作，就需要我們老師真誠耐心的對待，相信總有一天，幼苗會長成參天大樹。在我們班就有幾個學(xué)困生，對待他們，我首先分析他們學(xué)習(xí)困難的原因，其主要因?yàn)榛A(chǔ)差、缺乏信心，心理不健康，意志薄弱，耐挫能力差，理解遲緩、記憶差，還有的是受家庭環(huán)境影響，造成厭學(xué)心理。由此，也培養(yǎng)了學(xué)生對班集體的熱愛之情。每周班會的開設(shè)，就是給我管理班級創(chuàng)設(shè)了一個很好的回顧和總結(jié)的平臺，一般我在開班會時，總是先回顧上周的班級情況，針對紀(jì)律、衛(wèi)生、文明、安全等方面指出表現(xiàn)好的方面，再指出表現(xiàn)不好的方面，對表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行鼓勵和表揚(yáng)，對表現(xiàn)不好的學(xué)生進(jìn)行提醒和批評，然后再提出新的要求和希望，最后再安排下周的班級活動情況，這樣就能更好的管好班級了。這樣過了一段時間，發(fā)現(xiàn)他不但不再搗蛋，而且把班級的紀(jì)律管理的特別好，幾次我們班都被評為“紀(jì)律模范班”了，我很高興，還表揚(yáng)了王楊，此后他不但學(xué)習(xí)在進(jìn)步，還愛幫助別人，大家也都看到了他身上的閃光點(diǎn)。只有掌握他們性格的特點(diǎn)和愛好，讓他們發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，同時也讓他們看到自身的缺點(diǎn)，并盡可能的改正缺點(diǎn)，這樣才不會影響整個班的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)。4．兼顧調(diào)皮搗蛋生自古以來，即使是特別優(yōu)秀的班級里，也會有幾個調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，這些學(xué)生不是壞學(xué)生，僅僅是調(diào)皮而已，所以千萬不能放縱或放棄他們?！彼?，我們要以一種平和、愉悅的心情去對待工作和生活。同時，老師在與學(xué)生溝通的同時，也掌握了學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)、知識的掌握情況以及思想的動態(tài)等，為知識的反饋和思想的引導(dǎo)起到積極的作用。之后我就經(jīng)常走到她身邊去關(guān)心她、問候她，慢慢地，我覺得她開始變得活潑了，上課也敢于發(fā)言了，學(xué)習(xí)成績也在不斷的進(jìn)步，看到這些我很滿足，知道她現(xiàn)在已經(jīng)走出了生活的困擾。2．鼓勵談心多溝通師德之魂在于“愛”，愛是師生交往中的粘合劑，作為班主任，要熱愛學(xué)生，多與學(xué)生溝通、談心，多鼓勵、表揚(yáng)學(xué)生，讓學(xué)生感受到溫暖和關(guān)懷，這樣可以溝通師生間的感情，也可以促進(jìn)師生間和諧關(guān)系的良好發(fā)展。在近幾年的班級管理中，我也不斷的摸索、實(shí)踐、總結(jié)、積累，逐漸有了自己管理班級的一套方法，我的方法有以下幾點(diǎn)：1．常規(guī)教育莫放松在平時的教學(xué)生活中，我是從最基本的問題、最細(xì)小的環(huán)節(jié)抓起，讓學(xué)生從學(xué)習(xí)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴受到影響，從思想上受到正確的引導(dǎo)，從而起到一種潛移默化的作用。意思就是說：要想教好班，就得先管好班。在此過程中班級的建設(shè)和管理就很重要了，所以，我很注重班級建設(shè)和管理給學(xué)生帶來的影響。教育者必須循序漸進(jìn)地采用一定的方法、使用恰當(dāng)?shù)男问酵瓿蓪Ρ唤逃叩摹暗褡痢?。我在三年的教學(xué)實(shí)踐中，總結(jié)了管理班級的方法有以下幾點(diǎn)：一、常規(guī)教育莫放松，二、鼓勵談心多溝通，三、調(diào)整心態(tài)笑臉迎，四、兼顧調(diào)皮搗蛋生，五、回顧總結(jié)常提醒，六、真誠對待學(xué)困生，七、培養(yǎng)干部小幫手，八、組織學(xué)生多活動，九、聯(lián)系家長責(zé)任重。在教育過程中，教育者要對被教育者進(jìn)行知識、道德、身體素質(zhì)、審美能力等的綜合培養(yǎng)，使之全面發(fā)展。為國家培養(yǎng)出更多更好的合格人才。在當(dāng)前競爭激烈的社會中，班主任工作是千頭萬緒的。具體做法是：把學(xué)生分別請上講臺，讓他們先說說自己的優(yōu)點(diǎn)和長處，分析自己的缺點(diǎn)和不足，再談?wù)勛约旱臎Q心，同學(xué)們互相尋找閃光點(diǎn)，互相鼓勵，互相進(jìn)步，不久，班內(nèi)有缺點(diǎn)的同學(xué)基本上改正了自己的缺點(diǎn)，這種意想不到的效果是學(xué)生在向老師、家長匯報的過程中充分認(rèn)識了自己，了解了自己，進(jìn)行了自我反省，避免了師生對抗的結(jié)果。班主任要善于抓住學(xué)生的思想狀況，利用積極的識己暗示，以促成良好班風(fēng)的形成。因此，創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境，可提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。良好的心理環(huán)境能促使學(xué)生克服困難積極主動地學(xué)習(xí)。四、心理暗示。這無聲的語言教育了全班同學(xué)，他們都立即動手把地上的紙屑撿起。如：一次，班內(nèi)剛打掃完衛(wèi)生，又有幾位同學(xué)亂扔紙屑。”三、行為暗示。后來，在這幾位同學(xué)正在談?wù)撡愂聲r，我湊過去非常神秘他說：“告訴你們一個好消息，昨晚我做了個夢，夢見你們在賽場上大膽輕松，充分發(fā)揮了自己的特長。如果直言相勸：“你們大膽地參加吧，一定能賽出好成績。例如：一次，學(xué)校舉行田徑運(yùn)動會，我發(fā)現(xiàn)我班參加運(yùn)動會的幾位同學(xué)顧慮重重，思想壓力大。二、語言暗示。這些在各個領(lǐng)域做出重大貢獻(xiàn)的偉人，都是學(xué)生崇拜的偶像，他們能使學(xué)生在心目中樹立正確的學(xué)習(xí)目的，產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)動機(jī)和克服缺點(diǎn)、戰(zhàn)勝困難的力量。2．懸掛名人畫像。如：“靜、敬、為祖國而學(xué)習(xí)”等等。班主任要結(jié)合本班情況制定出切實(shí)可行的簡明扼要的班訓(xùn)置于黑扳上方。差的環(huán)境則使學(xué)生產(chǎn)生不良的影響。好的環(huán)境能使人身心舒暢。暗示法應(yīng)用于班級管理中的作用在于它以無批評的形式接受批評，對學(xué)生不產(chǎn)生心理壓力，不強(qiáng)求學(xué)生接受，但能產(chǎn)生積極的、主動的影響，起到潛移默化的作用。最后，學(xué)校是教育教學(xué)的基本單位，是教師和學(xué)生開展各項(xiàng)活動的最基本的組織形式，班級管理在學(xué)校教育教學(xué)中有著舉足輕重的地位。一句句親切的問候，讓我感到欣慰，尤其是當(dāng)不少學(xué)生把我稱為他們?nèi)松飞系膶?dǎo)航員時，我為之一震，認(rèn)識到自身的價值，增強(qiáng)了自豪感。我們班已形成了這樣的班風(fēng)，我們班學(xué)生有什么想不通的事都能主動找我談心，有些時候有的同學(xué)看我很忙，但有事想說，就很有禮貌地在我桌上放一個條子，或在作業(yè)本中寫一句話告訴我：“老師，有時間您能不能和我談?wù)劇钡鹊龋@樣的溝通，拉近了師生之間的距離。我記不清多少次和他促膝談心，有多少次和他一路同行，我的關(guān)心教育終于融化了他冰冷的心，他開始努力學(xué)習(xí)，小學(xué)畢業(yè)時，取得了理想的成績。當(dāng)我了解到這個情況后非常同情他，像他這樣的孩子如不及時教育，給予特殊的愛，會使他失去學(xué)習(xí)的信心，發(fā)展下去有可能走上邪路的。有好幾次我發(fā)現(xiàn)他中午不打飯，在班里泡方便面吃，吃完后就到校園里閑逛，這更讓我感到奇怪。對于這樣一個學(xué)生，我沒有急于批評，而是進(jìn)行多方面觀察，與他交談?？偨Y(jié)做班主任工作的體會，我認(rèn)為：教師的愛應(yīng)撒在學(xué)生集體中，教師的愛應(yīng)插在學(xué)生的心坎上，包括對優(yōu)等生的培育，對一般生的促進(jìn)，對特殊生給予的特殊的關(guān)懷，對后進(jìn)生給予的偏愛。師德之魂在于“愛”，愛是師生交往中的粘合劑，作為班主任，要懂得熱愛學(xué)生，因?yàn)閻凵氖墙逃那邦}，是教育力量之所在。比如：要求學(xué)生上課不準(zhǔn)說話、遲到；我在集體性的活動中如周會、集會期間，我決不和其他教師閑聊；學(xué)校規(guī)定學(xué)生校內(nèi)不得騎車，那么我就一進(jìn)校門首先下車，不管他們看到與否，我也要身體力行地做到這些。我要求學(xué)生要遵守紀(jì)律，不遲到，不早退，不說話，那我就首先做到這些。在班級建設(shè)中搞好班級管理工作，就必須搞好班風(fēng)建設(shè)，而要形成良好的班風(fēng)，就必須加強(qiáng)班主任教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高，然后由教師帶動和影響學(xué)生，從而提高學(xué)生的素質(zhì)。綜上所述，要管理好班級、做好班主任工作，一方面要搞好班級建設(shè)，另一方面在積極提高自身素質(zhì)的業(yè)務(wù)水平，只有這樣我們才能對的起這些孩子，對的起我們國家未來。但作為一名班主任，首先必須有體察學(xué)生的思想、情感、需求，捕捉學(xué)生的