【正文】 三、啟發(fā)聯(lián)想。當你讀到“我是中國人，中華人民共和果是我們的祖國”你心理是怎樣想的？看一看書上的插圖。重點難點初步了解有關祖國的知識，感受到祖國的美麗和偉大，為自己是中國人感到自豪。教育學生崇敬人民英雄，為自己是中國人而感到自豪。培養(yǎng)學生嚴肅認真的科學態(tài)度，養(yǎng)成隨時隨地學科學、用科學的學習品質。你對哪些作品感興趣呢？有什么問題想問問它們的主人嗎？比如，他是怎么研究的？在研究中有沒有遇到困難？下面就請同學們來當一當小記者，采訪一下我們的小小研究員?；顒右螅何覀兊膮R報可以展示自己的研究成果，也可以介紹研究過程，甚至可以展示你在實驗中發(fā)生的有趣事情。一、成果展示談話導入：同學們，前一段時間我們都認真研究了自己要研究的東西，你們一定都很想把自己的發(fā)現(xiàn)、研究的成果告訴大家吧。第三課時 展示的時候到了讓學生展示自己的研究成果，體驗成功帶來的快樂分享別人的快樂。學會制定研究計劃城里學生不熟悉“小青蛙變成癩蛤蟆”的情況，而且其變化是一個漫長的過程，學生耐力不夠不倒翁、小青蛙變癩蛤蟆系列幻燈一、問一問：導入新課同學們知道小青蛙怎樣變成癩蛤??？小結：這節(jié)課，我們一起來了解小青蛙是怎樣變成癩蛤蟆。三、議一議，研究什么同桌討論：你有什么問題？這些問題想弄清楚嗎？怎樣弄清楚？四、寫一寫，怎樣研究發(fā)放資料卡，每位同學認真填寫，可以相互討論共同完成，也可以請教老師和父母親。研究就在我們身邊。重點難點活動小組計劃的制定和落實 教學準備知識卡片若干張 教學過程一、成立科學興趣小組同學們討論：怎樣成立科學興趣小組建立興趣小組檔案 組名 姓名 喜歡的活動二、制定興趣小組活動計劃組名 組員指導老師 內容三、議一議：活動的收獲我也做研究教學目的引導學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。四、總結講評真棒！老師也為你們感到高興！你們都是未來的科學家！主題三：我們的科學小組教學目的培養(yǎng)學生的合作意識和團結協(xié)作的精神，并從中體會到團結的力量，體會集體的智慧；讓學生享受到成功的快樂，在成功的歡聲笑語中邁向更大的成功。二、分組交流展示三、答記者問剛才，同學們都展示了自己的成果，也看到了別人的作品。今天我們就來展示自己的研究成果，讓大家也來分享你的快樂。確定自己的研究對象并認真研究，將自己的研究成果向同學們介紹。二、議一議，制定研究計劃 觀察對象 觀察時間 觀察記錄 觀察結果三、看一看：青蛙變成癩蛤蟆的幻燈片演示師出示燈片，讓學生了解小青蛙變成癩蛤蟆的過程四、讀一讀，學生的觀察日記五、玩一玩：不倒翁為什么不倒問有什么神奇的力量能讓不倒翁不倒？出示課前準備的不倒翁玩一玩在玩的過程中，我發(fā)現(xiàn)了什么嗎？拆開玩具看不倒翁不倒的真正原因小組合作，學生動手做不倒翁六、做一做選一種動物或植物進行較長時間的觀察，然后給同學作介紹。我的小研究資料卡 姓名 班級 研究的問題 研 究 的方 法1：上網(wǎng)查閱 2：到圖書館找資料3：請教父母請教老師 5：自己觀察 6：其他形式 研究時間和地點 ：那一天在哪干什么 研究結論 ：第二課時 開始研究吧教學目的學會用觀察的方法進行研究、培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和鉆研精神。只要我們用心觀察、勤于動腦，把腦海中的大問號變成感嘆號，我們就會成功。培養(yǎng)學生敏銳的觀察力及對科學研究的興趣 重點難點查閱資料、收集信息的能力 教學準備 燈片 資料卡 教學過程一、說“研究”導入課題什么是研究？舉例說說即可研究盡是科學家的事嗎？我們研究些什么呢？帶著這些疑問，我們一同走進今天的課堂，二、看一看，提出問題（出示燈片）圖中的小男孩提出了什么問題？（小水坑怎么干的）他是怎樣解決的？（觀察、記錄、詢問老師、查找資料）小結：小男孩所做的事就是研究，而且是了不起的研究。問：諺語說明了什么？課后收集相關諺語下雨前還能看到什么現(xiàn)象？七、記一記：在自己準備的資料卡片記下你在生活中的發(fā)現(xiàn)。云往東，一溜青。六、讀一讀：出示寫有諺語的卡片讀一讀： 云往南，雨連綿。教師總結：仔細觀察很重要。教師出示圖片，讓學生找出兩張圖片的異同。?? 第一課時 多有趣的現(xiàn)象教學目的了解生活中常見的自然現(xiàn)象和相關的科學常識；學習用觀察、小實驗等方法進行簡單的探究活動，培養(yǎng)學生的探究能力；鼓勵學生收集民間諺語，養(yǎng)成良好的學習習慣。172。設計一張“愛心存單”。活動過程一、調查了解社區(qū)或親友中殘疾人的姓名、住址、學習和生活愛好。1．模仿小記者采訪：假如你是殘疾人，心中的愿望是什么? 2．討論：我們以后應該怎樣對待殘疾人?六、我能為你做什么活動目標通過小調查以及愛心行動計劃的制定，讓學生從關愛親人、關愛身邊的老人轉向關愛社會的弱勢群體——殘疾人，同時培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。比較起來，劉儀和丁紅的想法更好?！倍〖t說：“將心比心，我同情他們。劉儀說：“我佩服他們克服困難的毅力，想幫他們。四、辨析導行，加深認識。3．說說自己身邊幫助殘疾人的故事。在我國，殘疾人的生活保障受到法律的保護。三、發(fā)散思維，理性升華。B、扮演聾啞人進行交流； C、扮演盲人走路?? 你有何感想?教師小結：像叔叔、阿姨這些在生活上有困難的人，我們應該體會到他們的不容易。1．看課文圖片，殘疾人怎樣付出努力才能完成常人完成的事情。2．提問，剛才在取物時你遇到什么困難?你的心情怎樣?激情導入：對于這些在生活上有困難的殘疾人，我們應該怎么做呢?板書課題：幫幫殘疾人——他們不容易。教學過程—、表演、激情導人。理解殘疾人的不容易。四、布置作業(yè)布置實踐作業(yè)——在日常生活中、在社區(qū)里、敬老院甚至在街道等公共場所里實施自己的“尊老助老”計劃。）因勢利導，引出提示文的問題：回憶一下你為他們做過的事情，把經(jīng)過和感想，給大家聽。畫中的孩子幫助鄰居爺爺奶奶，真是個惹人喜愛的小家伙。小結：學會關愛老人，會讓人間更溫暖，世界巨溫馨。大家根據(jù)送傘這一畫畫猜測老奶奶當時的心情，再讀讀兒歌，從而體會。教學過程：一、談話導入：師：我們體會了應該怎樣去關愛自己家的老人，這節(jié)課進一步的延伸，將這種關愛推而廣之，擴展到關愛身邊的老人乃至陌生的老人。每周按時填寫“我愛老人”孝心卡。四、布置作業(yè)，結束全課設計一張“孝心卡”，寫上“精彩一句話”（最想對老人說的一句話?；顒涌偨Y：今天的“我是爺爺?shù)男」照取被顒臃浅３晒?。交流感情，頒發(fā)“孝心”獎章。歌曲欣賞、榜樣引路： 學生“孝敬老人”圖片：（多媒體）A、看望爺爺B、給爺爺捶背 C 給奶奶梳頭小組交流：自己是怎樣孝敬老人的。用說的方式表達你對老人的愛。學生交流對老人的了解情況：興趣、愛好、困難、生日??（展示調查表）小結：大家知道的可真不少，都是合格的“小記者”，你們已經(jīng)試著在了解身邊的老人。請你把課前獲取的信息和伙伴們交流。導入：今天的活動共分為兩塊——“我對老人知多少”“我為老人做多少”。作為小學生，應該學會向周圍的老人表達你的愛。（課件1）想象說話：我是怎樣教爺爺走路的？兒歌朗誦：“我是爺爺?shù)男」照取?。二、結合故事、學文明理。談話：小朋友，今天我們一起學習“我是爺爺?shù)男」照取?，齊讀課題?；顒釉O計思路:針對“做爺爺?shù)男」照取敝黝}，采用的活動形式，將“我對老人知多少——了解老人”“我為老人做多少——孝敬老人”兩個基本活動環(huán)節(jié)串聯(lián)起來開展活動。行為目標：以實際行動熱愛、關心老人、培養(yǎng)愛心、孝心，做文明有禮、助人為樂的好學生。三、我是爺爺?shù)男」照冉虒W目標：認知目標：懂得尊重并幫助老人。四、故事引路，加深認識 欣賞故事《光頭男孩》，看看大家是怎樣幫助這個男孩的？男孩心情怎樣？你從中受到什么教育？五、總結全文愛的方式是多種多樣的，只要你有心，哪怕是帶給別人一縷陽光、一絲快樂，對別人來說，也會感到春天一般的溫暖。閱讀日記，加深體會。（有勇氣、不害怕、不灰心、有好心情了??）設身處地地想一想：：當別人有困難時，你會怎樣做？（當別人需要的時候，我們要說：“請讓我來幫助你”）三、榜樣引路、指導行為師：讓我們看看，下面這些小朋友是怎樣做的呢？出示圖畫A、女同學作值日時生病了，一同學送她上醫(yī)院，一同學幫助她清掃； B、拖車的叔叔拉車拉不動了，幫助他推車； C、把課外書寄給山里的小伙伴??談談體會：接受別人的幫助會心存感激；在別人有困難的時候，我們以不同的方式無私地去幫助別人。但是，當別人有困難的時候。幫助了別人，自己也會感到很快樂。（你在做到了“多為他人著想嗎？”）五、總結全文。（2）公園里，你剛坐下，看見小姐姐扶著老奶奶走過來，你會。想一想。（2）教室里，一個同學端著水壺灑水，旁若無人，水灑到旁邊的同學身上，有的同學嚇得往后射，有的同學拎著濕衣服向他喊。只顧自己，不顧別人，是自私的表現(xiàn)。三、辨別是非，深化認識。小結：得到了別人的幫助，會心存感激，十分快樂。”讀一讀：何小亞的日記，體會她的心情。（一）過渡：你平時得到過別人的幫助嗎？說說你當時的心情。課堂上，給你遞來的一塊橡皮；運動場上，為你的一聲喝彩；犯錯的時候，送你的一句提醒??小結：我們身邊時時有愛，處處有愛。多媒體動畫，邊聽解說。要做到主動關心他人，多為別人著想。團結友愛能給他人帶來歡樂，自己也會感到幸福。感受別人的愛，學會心存感激。第二主題單元：獻出我們的愛一、我們手拉手教學目的和要求：使學生能知道生活在集體中身邊到處是愛。D、把這個表帶回家，貼在你認為最醒日的地方，從現(xiàn)在開始，大家按照上面的做，讓爸爸媽媽監(jiān)督，●總結：放假前我們評出堅持做下來的同學。）●活動：給自己定好的目標，怎樣才能實現(xiàn)呢?那就要“安排好時間，然后有汁劃、有條理地去做，你會發(fā)現(xiàn)，每天都會很充實，每天都會很快樂!”制定作息時間表的活動環(huán)節(jié)。如果沒有目標，沒有任何人能獲得成功。在臺上表演舞蹈的同學在學習之余還學會了一門特長?？磮D明理。）我的作息時間表教學過程 ●導入；教師：小朋友，新學期來了，你們有些什么新學期的打算。這樣做的好處有很多：學得扎實，玩得痛快；可以多做一些自己喜歡的事情；還能養(yǎng)成抓緊時間學習、做事的好習慣。教育學生要從小養(yǎng)成抓緊時間學習、做事的好習慣。二、學習課文，明白道理教師在講童話故事后，向學生提問：小松鼠為什么后悔了?它以后做事情還會椎到明天嗎?教教《今日歌》和《明日歌》。教師小結：這樣一位成就卓越的大藝術家，到九十歲高齡了，還堅持做到“今日事，今日畢”，我們可以從中受到什么啟發(fā)呢?白石老人每天畫畫，其實也是在堅持學習。出版有《齊白石畫集}、《白石詩草》、《白石印草》、《齊白石作品集》等多種。1953年被文化部授予中國人民杰出的藝術家稱號，1955獲世界和平理事會頒發(fā)的國際和平獎，1963年誕辰100周年之際被公推為“世界文化名人”。齊白石(18641957)，湖南湘潭人。記錄在表中。二、今日與明日1．你知道嗎?“今日”你做的每一件事，對“明日”都會有影響。(2)《明日歌》的內容可提前抄寫在黑板上?！?．組織學生討論小品的意義，使學生認識辦什么事都要只爭朝夕，“今日事，今日畢，”不要養(yǎng)成拖拉作風，當天應做完的事，決不要放到明天去做。(冬冬從課桌里取出一本練習冊，放在書桌上第一本練習冊的上面)同學乙：冬冬，咱們去公園吧!冬冬：我的作業(yè)還沒做完呢!(想了一下)好吧，明天再說!走，咱們玩去!日歷翻到星期三、四、五、六，教師不斷地布置作業(yè)題，冬冬不斷地從課桌里取出練習冊，家里的書桌上疊放的練習冊越來越高?? 這時，觀看表演的同學集體朗誦《明日歌》：“明日復明日，明日何其多。教師(在教室里)：同學們，今天的課外作業(yè)是第一課的練習題。一學生用手舉—日歷，分別用大掛歷形式展示星期一、星期二??一學生扮演教師，不斷地布置作業(yè)；兩位學生扮演冬冬的同學，輪流找冬冬出去玩。活動步驟一、小品表演1．選幾名同學表演下面的小品，舞臺一分為二，一半是教室，一半是學生冬冬的家。今日事今日畢活動目的使學生認識拖拉作風的危害，教育學生明白“今日事，今日畢”的道理，不要等“明日”，養(yǎng)成良好的學習習慣和生活作風。而學會有計劃地生活則有利于兒童獲得對生活的積極體驗，并為兒童形成樂觀向丘的生活態(tài)度奠定基礎。從表面上來看，抓緊時間學習、做事是小事，足個時間安排的問題，但實際上，這是一個學習習慣、生活習慣的問題。他們還不懂得學習、做事不抓緊時間也影響休息，玩也玩不痛快的道理。教材分析教材設置本次主題活動，是很有針對性的。）分組討論：A、圖書室的書上有一張自己非常喜歡的漂亮的畫？撕不撕下來呢? B、阿姨家的玩具以玩嗎? C、上課時可以講話嗎? 這些看似簡單的問題其實也需要我們好好動動腦筋，做出判斷。雖然是好朋友做了錯事，但我們還是不能說謊，應該嚴格要求自己，做個誠實的孩子。上一組圖告訴我們要相信自己，堅持正確的做法，而這幅圖的用意則在于提醒大家：“勿以惡小而為之”，不對的事再小也不能做?！本退闶?；也不要灰心，重新站起來相信自己!三、指導行為圖中的幾個小男孩路過熱鬧的電游室門口，正為進不進去的問題爭論不休呢。（這段復雜的心路歷程，如果能讓學生真正地體會和理解，相信對學生將來面對類似的問題做出判斷，以至形成正確的是非觀和價值觀都是大有裨益的。小作者阻止同學去摘別人家伸到院子圍墻外面的棗子，卻遭到大家的誤解和指責，在得到爸爸的贊賞后，心情才有所好轉。教師讓學生說一說，你能處理好這件的事情，在討論時，可以啟發(fā)學生設身處地地想想：如果你就是教材中的那個小朋友，你會有什么想法?如果告訴老師，好朋友會怎么想?怎么說?他還會和你交朋友嗎?但如果不告訴老師，自己不也成了不誠實的孩子了嗎?你該怎么做呢?當