人教小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教案位置與方向(一)最終版-文庫(kù)吧資料
2024-11-08 23:52本頁(yè)面
【正文】 結(jié)合具體內(nèi)容比較一位、兩位小數(shù)的大小。1．不知不覺(jué)中老師和同學(xué)們一起度過(guò)了40分鐘，能談?wù)勀阍谶@節(jié)課上的一些收獲嗎？ 2．師總結(jié)。（4）用9個(gè)1平方厘米的正方形拼成一個(gè)長(zhǎng)方形或大正方形，它們的面積相等。（1）5平方千米＝500公頃（2）一棵大樹(shù)高16平方米。平方千米 公頃平方米平方分米平方厘米 100 10000 100 100（3）長(zhǎng)方形和正方形面積的計(jì)算。（出示）/ 6（1）面積的含義：物體的表面或封閉圖形的大小就是它們的面積。教師傾聽(tīng)學(xué)生匯報(bào)，適時(shí)引導(dǎo)和點(diǎn)其他小組補(bǔ)充，并適時(shí)評(píng)價(jià)。（教師參與小組討論。二、回顧整理，溝通聯(lián)系1．小組合作，自主整理。【教學(xué)過(guò)程】一、引入課題，明確目標(biāo)1．師談話：今天這節(jié)課讓我們一起系統(tǒng)地整理和復(fù)習(xí)“面積”這一單元的有關(guān)知識(shí)。2．能對(duì)物體面積進(jìn)行估測(cè)，并能進(jìn)行有關(guān)長(zhǎng)方形、正方形面積的計(jì)算。四、全課小結(jié)1．通過(guò)今天的復(fù)習(xí)，你有什么新的收獲？ 2．師總結(jié)。三、利用所學(xué)知識(shí)解決具體問(wèn)題1．讓學(xué)生獨(dú)立作業(yè)，可直接寫(xiě)在書(shū)上。對(duì)著結(jié)構(gòu)圖，引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)回憶各單元所學(xué)知識(shí)。師生共同對(duì)展示的作品做評(píng)價(jià)。二、師生共同展示、交流自己整理的本單元知識(shí)結(jié)構(gòu)圖1．讓學(xué)生將自己整理的知識(shí)在小組交流。每小節(jié)有幾個(gè)例題，每個(gè)例題是什么內(nèi)容？例題之間有哪些聯(lián)系？你認(rèn)為哪些例題解釋同一個(gè)內(nèi)容？這些內(nèi)容你理解嗎？（3）根據(jù)目錄和例題，概括出各單元知識(shí)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、課前準(zhǔn)備1．請(qǐng)每一位學(xué)生用文字、表格、框圖等方式分別表示出這兩個(gè)單元的知識(shí)結(jié)構(gòu)。3．通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道平年、閏年等方面的知識(shí)。【第三課時(shí)】 【教學(xué)目標(biāo)】1．通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，理解數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。）（2）說(shuō)一說(shuō)口算、估算、筆算的過(guò)程。三、利用所學(xué)知識(shí)解決具體問(wèn)題1．讓學(xué)生獨(dú)立作業(yè)，可直接寫(xiě)在書(shū)上。對(duì)著結(jié)構(gòu)圖，引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)回憶本單元所學(xué)知識(shí)。師生共同對(duì)展示的作品做評(píng)價(jià)。二、師生共同展示、交流自己整理的本單元知識(shí)結(jié)構(gòu)圖1．讓學(xué)生將自己整理的知識(shí)在小組交流。每小節(jié)有幾個(gè)例題，每個(gè)例題是什么內(nèi)容？例題之間有哪些聯(lián)系？你認(rèn)為哪些例題解釋同一個(gè)內(nèi)容？這些內(nèi)容你理解嗎？3．根據(jù)目錄和例題，概括出本單元知識(shí)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、課前準(zhǔn)備請(qǐng)每一位學(xué)生用文字、表格、框圖等方式表示出各單元的知識(shí)結(jié)構(gòu)。2．使學(xué)生能在具體的情境中進(jìn)行乘、除法估算，會(huì)表達(dá)估算的思路，形成估算的習(xí)慣。2．指定教室內(nèi)任一名同學(xué)，請(qǐng)他周?chē)娜朔謩e說(shuō)一說(shuō)自己在他的哪個(gè)方向？四、回顧小結(jié)，寄托心語(yǔ)。（3）根據(jù)線路圖，簡(jiǎn)單描述行走的路線。3．整理完善，溝通聯(lián)系。2．全班交流，構(gòu)建知識(shí)。（教師參與小組討論。二、回顧整理，溝通聯(lián)系1．小組合作，自主整理。【教學(xué)過(guò)程】一、引入課題，明確目標(biāo)1．師談話：今天這節(jié)課讓我們一起系統(tǒng)地整理和復(fù)習(xí)“位置與方向”這一單元的有關(guān)知識(shí)。2．結(jié)合具體情境，使學(xué)生認(rèn)識(shí)東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向。首先要確定方向標(biāo)。練習(xí)三第2題是相應(yīng)的在地圖上確定方向的練習(xí)。的方向上，距離是 1千米?！拷膫€(gè)方向就把那個(gè)方向放在前面。那可以用北偏東60176。活動(dòng)中確定方向的具體方法可以讓學(xué)生小組合作進(jìn)行探索。2．如果你是一名運(yùn)動(dòng)員，你將從起點(diǎn)向什么方向行進(jìn)？（方向標(biāo)）加方向標(biāo)有什么好處？為什么方向標(biāo)畫(huà)在起點(diǎn)的位置？（以起點(diǎn)為觀測(cè)點(diǎn)）3．自主探究，小組討論，合作交流例1的學(xué)習(xí)是讓學(xué)生明確可以根據(jù)方向和距離兩個(gè)條件確定物體的位置。一、引入新課 春季是運(yùn)動(dòng)的最好時(shí)節(jié)，我們同學(xué)們都很愛(ài)好運(yùn)動(dòng)，不久我校就會(huì)舉行一次越野比賽，現(xiàn)在老師將越野圖展現(xiàn)給大家。教學(xué)重點(diǎn)：用方向和距離描述物體的位置。課時(shí)劃分：本單元可以劃分為4課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。本單元在確定物體的距離時(shí)，經(jīng)常用單位長(zhǎng)度的線段表示實(shí)際距離，如一段表示 50米等，兩地之間的距離用幾個(gè)單位長(zhǎng)度來(lái)表示。用方向和距離確定物體位置其實(shí)就是極坐標(biāo)的思想，學(xué)生開(kāi)始不習(xí)慣，所以要設(shè)計(jì)一些活動(dòng)讓學(xué)生體會(huì)用這種方法判斷物體位置的優(yōu)越性并掌握其方法。教學(xué)建議1．教材選取與生活相關(guān)的學(xué)習(xí)素材，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜聞
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