教科版必修一41共點力作用下物體的平衡1-文庫吧資料
2024-12-16 22:52本頁面
【正文】 偏離原來位置一個角度，并再次達到靜止狀態(tài)，小球共受哪些力的作用？ 學(xué)生活動：重力 G，水平拉力 F，沿細線方向的拉力 T。 教師：這兩個力的大小、方向有什么關(guān)系？ 學(xué)生活動：大小相等，方向相反，且在作用在同一直線上。 教師：請一位同學(xué)來畫小球的受力示意圖。 例： 用一根很輕的不可伸長的細線將小鋼球懸掛于鐵架臺上，并保持靜止。 下面給大家看一些熟悉的 圖片： 情景 錄像、圖片 設(shè)問 平衡的 概念 活動 I DIS實驗 物體平衡 的條件 活動 II 課件交流 活動 III 學(xué)習(xí)交流 學(xué)生活動： 教師：這些物體均處于平衡狀態(tài)，那么，什么叫平衡狀態(tài)？ 歸納總結(jié)：物體處于靜止或做勻速直線運動的狀態(tài)，叫做平衡狀態(tài) 。 教師：這與本節(jié)課學(xué)習(xí)的受力平衡問題有關(guān)。 六、教學(xué)流程 七、 教案過程 （一）情景導(dǎo)入，激發(fā)懸念 錄像引入： 2021北京奧運會我國舉重運動員奪冠錄像播放。本節(jié)課要突破的難點是， 共點力作用下物體平衡條件的建立過程 。突出重點的方法是， 從觀看 奧運會我國舉重運動員奪冠的 錄像， 及 東方明珠、趙州橋及靜止的花盆等多媒體資源情景， 結(jié)合學(xué)生的親身感受，分析歸納得到 物體在共點力作用下的平衡概念。 最后通過 我國古代科學(xué)家張衡的相關(guān)科學(xué)成就的介紹，激發(fā)愛國主義情懷和對科學(xué) 的追求， 鞏固所學(xué)的知識，感悟物理學(xué)在社會發(fā)展中的重要作用。 五、教學(xué)設(shè)計思路 以多媒體資源情景和實驗為基礎(chǔ)，通過觀察、分析認識什
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1