【正文】 ，對(duì)辛亥革命抱有極大的熱情。要點(diǎn)2——內(nèi)熱：內(nèi)心極熱，對(duì)師友，對(duì)知己有極深的感情，對(duì)改造社會(huì)，為天下蒼生謀福祉有極大熱情?！保ㄒ浴督虆?心靈隱痛憶故人》趙冬梅、翟莉梅著）〕研討范愛農(nóng)的形象（結(jié)合預(yù)習(xí)作業(yè)）：（1）在你看來，范愛農(nóng)具有什么樣的性格特征？（傲岸耿介、憎惡分明、坦蕩率真、意氣用事……重點(diǎn)：“外冷內(nèi)熱。魯迅只不過是比范愛農(nóng)幸運(yùn)了一點(diǎn)，如果沒有許壽裳的幫助，誰又能夠保證魯迅不會(huì)像范愛農(nóng)那樣在精神苦悶與生活困窘的雙重壓迫下被社會(huì)所吞噬。正是這種對(duì)國(guó)家和民族命運(yùn)的深切擔(dān)憂和努力，使兩人不僅是同鄉(xiāng)、還成了朋友，甚至還是志同道合的戰(zhàn)友）（4）魯迅是懷著怎樣的感情來寫范愛農(nóng)的？（相互補(bǔ)充：懷念、傷感、憤懣、自責(zé)）（5）從范愛農(nóng)來反觀作者，我們可以看到一個(gè)什么樣的魯迅？學(xué)生討論，重在有所思考和發(fā)現(xiàn)：〔“范愛農(nóng)是魯迅志同道合的朋友，魯迅對(duì)范愛農(nóng)悲劇命運(yùn)的感傷中包含著對(duì)所有被黑暗社會(huì)所吞噬的知識(shí)分子的悲憫，這其中也包含著魯迅對(duì)自身命運(yùn)的感傷。?我們便到街上去走了一通，滿眼是白旗。我要去看看光復(fù)的紹興。第二天愛農(nóng)就上城來，戴著農(nóng)夫常用的氈帽，那笑容是從來沒有見過的。”（引自《教參?心靈隱痛憶故人》趙冬梅、翟莉梅著〕〕（3）兩個(gè)原本相互憎惡的人因?yàn)榫秤龅南嗤?，又在一起喝幾回酒就?huì)變成摯友嗎？促使兩人感情加深的還有什么原因？（兩人共同的革命愿望和行動(dòng)。這時(shí)的范愛農(nóng)已經(jīng)衰老了許多，布馬褂、破布鞋，生活窘困；他回到故鄉(xiāng)受著“輕蔑、排斥、迫害，幾乎無地可容”，只得以酒消愁?！保ㄒ浴督虆?心靈隱痛憶故人》趙冬梅、翟莉梅著）〕（2）兩個(gè)人彼此對(duì)對(duì)方的第一印象都不好，他們?cè)趺从殖蔀榱藫从涯兀渴鞘裁词顾麄兊母星榘l(fā)生了變化？〔相同的境遇使他們?cè)俅蜗嘤?、相熟、相知，最后成為了摯友?！胺稅坜r(nóng)是徐錫麟的學(xué)生，不可能對(duì)恩師的死無動(dòng)于衷，也不至于膽怯到如此地步，想來以前一定看過不少的血腥殺戮，知道了劊子手的兇殘，也知道通電譴責(zé)是多么的無用。這句話說明作者和范愛農(nóng)因?yàn)榉冻醯饺毡緯r(shí)作者不經(jīng)意的搖頭而產(chǎn)生隔閡。中國(guó)不革命則已，要革命，首先就必須將范愛農(nóng)除去”？討論總結(jié)：〔魯迅對(duì)他的稱謂的變化說明了感情的變化。（學(xué)生討論。作者圍繞范愛農(nóng)，一共寫了幾件事情？這些事情以什么為線索串聯(lián)在一起——四件事：徐錫麟事件、酒樓里敘舊、報(bào)館案**和范愛農(nóng)之死。（一）課文結(jié)構(gòu)梳理：從題目來看，這是一篇什么內(nèi)容的文章？（教師適當(dāng)點(diǎn)撥，學(xué)生應(yīng)該能看出是寫人記事文）如果你來寫一篇寫人記事文，你會(huì)注意哪些方面？（根據(jù)學(xué)生能力，靈活采取措施。（三）教師把學(xué)生的提問進(jìn)行歸類公示（多媒體），選擇有代表性的、涉及本文學(xué)習(xí)重難點(diǎn)的問題作為全班討論的材料。（二）學(xué)生朗讀自己描繪的形象，同學(xué)補(bǔ)充糾正。教學(xué)過程：一、預(yù)習(xí)作業(yè)處理：（一）學(xué)生梳理生字詞處理：部分學(xué)生展示自己歸納總結(jié)的生字詞，要有注音和解釋。根據(jù)自身情況，梳理本文生字詞，寫在作業(yè)本上，作好課上交流的準(zhǔn)備。第二遍精讀，結(jié)合旁批、注釋、課文前言、課后練習(xí)等材料深入理解課文。預(yù)習(xí)1課時(shí)，研討2課時(shí)。魯迅是如何寫出一個(gè)傲岸耿介、外冷內(nèi)熱的早期民主革命者的。教學(xué)重難點(diǎn)：魯迅對(duì)范愛農(nóng)的感情經(jīng)歷了一個(gè)復(fù)雜的過程，由最初的憎惡轉(zhuǎn)變?yōu)橄矏郏詈髢扇诉€成為了摯友，如何來理解這種轉(zhuǎn)變。六、板書設(shè)計(jì)：情感線索 性格特點(diǎn)“同鄉(xiāng)會(huì)”爭(zhēng)執(zhí)——悲憤 追求理想————破滅 繡花鞋**———無奈 倔強(qiáng)狷直————孤獨(dú) 紹興話離別———絕望 孤苦困窘————支撐 范愛農(nóng)之死———思念 抑郁彷徨————沉淪《范愛農(nóng)》教案原野教學(xué)目標(biāo)：通過閱讀課文，分析課文的重點(diǎn)事件，掌握范愛農(nóng)的人物形象，把握魯迅對(duì)范愛農(nóng)的感情。鑒往事，警后人，啟來者，正是作者深刻之用心。他通過藝術(shù)的形式，深入地總結(jié)了辛亥革命的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。他在不停地思考，思考?xì)v史，啟迪現(xiàn)實(shí)。（參考板書設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生盡心分析）五、拓展研讀（作業(yè)）：結(jié)合文章的寫作背景，思考：魯迅寫作《范愛農(nóng)》的現(xiàn)實(shí)意義（1926年），寫一篇400字以上的文章。結(jié)合課文加以分析解釋。四、結(jié)合文章，歸納范愛農(nóng)的性格。結(jié)局不同：愛農(nóng)在苦悶絕望中借酒消愁，沉淪而死，而魯迅卻在苦悶彷徨中吶喊奮起，走向新生。三、魯迅和范愛農(nóng)不同的人生命運(yùn)。(結(jié)合板書內(nèi)容分析)小結(jié)：魯迅視愛農(nóng)為摯友，在短短的幾年的交往中，結(jié)下了深厚的友誼。讀第四部分，體會(huì)二人的情感。這里所表現(xiàn)出的感情，是范愛農(nóng)對(duì)辛亥革命的失望乃至絕望。作者借此來表現(xiàn)封建思想的根深蒂固，為下文辛亥革命的失敗做鋪墊。”范愛農(nóng)是辛亥革命的革命者，魯迅也是反封建的斗士，對(duì)“繡花鞋事件”和 “讓座**”，先生都搖頭，表示了自己的不滿，也正因此才產(chǎn)生了誤會(huì)和隔閡?！拔艺娌欢銈儙н@東西做什么？是誰的？”“還不是我們師母的？”他瞪著他多白的眼。時(shí)過境遷后，魯迅再次提及此事，特別是在范愛農(nóng)死后，主要是自責(zé)自己不能理解當(dāng)時(shí)愛農(nóng)那無比悲憤的心情。此處確實(shí)可以表現(xiàn)愛農(nóng)冷峻的一面，可目的也不是比較誰深誰淺，誰成熟誰不成熟。請(qǐng)同學(xué)們討論，提出自己的看法。二、分析四個(gè)部分的每一件事，看表達(dá)了范愛農(nóng)和魯迅怎樣的感情。③“報(bào)館案**”。①徐錫麟被殺，“同鄉(xiāng)會(huì)”爭(zhēng)執(zhí)。魯迅和愛農(nóng)不同人生結(jié)局。八、板書設(shè)計(jì)：范愛農(nóng)之死——————————社會(huì)根源徐錫麟被殺————————（政治上）—————兇狠殘暴繡花鞋事件，讓座**———（思想上）—————根深蒂固（為下文作鋪墊）（范愛農(nóng)）向往—參加—絕望—（殉道）報(bào)館案**————————————————辛亥革命失?。ㄐ梁ジ锩┩稒C(jī)—收買—鎮(zhèn)壓—竊取（必然性）（為愛農(nóng)之死張本）（魯迅）驚聞噩耗—寫詩悼念—掛念妻女紹興訣別——————————————————范愛農(nóng)之死（愛農(nóng)）困頓漂泊—期盼來信—醉酒落水第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：體會(huì)文章情感線索的變化。七、課外拓展：讀魯迅“哀范愛農(nóng)”詩三首，體會(huì)先生對(duì)愛農(nóng)的真摯感情。范愛農(nóng)死了，死在了辛亥革命之次年?！保ā杜c魯迅相遇》285頁。課文的旁邊有一句批注：“愛農(nóng)有‘笑話’好講嗎？”獨(dú)說愛農(nóng)，自無“笑話“可講，如果將他與辛亥革命聯(lián)系起來，那就不僅有了“笑話”，而且是莫大的嘲諷。造成他這種結(jié)局除了因辛亥革命失敗給愛農(nóng)造成心理創(chuàng)傷外，即是封建勢(shì)力對(duì)他的孤立和迫害以及周圍人對(duì)他的隔膜和不理解。徐錫麟起義失敗后，滿清當(dāng)局通電緝捕愛農(nóng)，回國(guó)后受到了監(jiān)視。他已經(jīng)很少和人們來往，常見的只剩下幾個(gè)后來認(rèn)識(shí)的較為年青的人了，然而他們似乎也不愿意多聽他的牢騷，以為不如講笑話有趣。②愛農(nóng)先是什么事也沒得做，因?yàn)榇蠹矣憛捤，F(xiàn)在是躲在鄉(xiāng)下，教著幾個(gè)小學(xué)生糊口。前三個(gè)部分又都是為范愛農(nóng)之死張本，揭示了范愛農(nóng)之死的社會(huì)根源。第一部分：從政治上寫封建統(tǒng)治的兇狠殘暴；第二部分：從思想上突出封建思想之根深蒂固；第三部分：寫辛亥革命失??；第四部分：寫范愛農(nóng)之死。（主要是讓學(xué)生通讀，感悟）六、總結(jié)本課。五、歸納文章第四部分的內(nèi)容，看抒發(fā)了作者怎樣的感情。將以上分析做一歸納，不難看出，作者對(duì)辛亥革命過程的全景描繪：（封建階級(jí)）投機(jī)革命——收買革命——鎮(zhèn)壓革命——竊取革命果實(shí)。這是寫封建地主階級(jí)竊取革命果實(shí)。報(bào)館被搗毀，德清被刺傷。③齊讀“報(bào)館案是我到南京后兩三個(gè)星期了結(jié)的”一段，引導(dǎo)學(xué)生理解“報(bào)館案**”的實(shí)質(zhì)。年輕的革命者看到了王金發(fā)他們“不行”，殊不知，此時(shí)的王金發(fā)政府已經(jīng)變質(zhì)變味了。略說了幾句不該收他錢的話，一個(gè)名為會(huì)計(jì)的便不高興了，質(zhì)問我道：——“報(bào)館為什么不收股本？”“這不是股本……”“不是股本是什么？”分析：結(jié)合上下文，分析股本的實(shí)質(zhì)是什么。②我即刻到報(bào)館去問這事的真假。他們革命的目的動(dòng)機(jī)不純，就如同阿Q革命一樣，目的就在于“發(fā)財(cái)”和“討老婆”。光復(fù)后的紹興，沒有絲毫變化。內(nèi)骨子是依舊的他進(jìn)來以后，也就被許多閑漢和新進(jìn)的革命黨所包圍，大做王都督。分析作者全景式藝術(shù)地表現(xiàn)辛亥革命的過程?！鞍е竽^于心死”，他的精神理想破滅了，他還能有生之可能嗎？所以說，作者在此已經(jīng)用深邃的筆觸，暗示范愛農(nóng)之死。連同他說話語氣，我們不難看出他此時(shí)此刻的心情。你快去罷……。③然而事情很湊巧，季黻寫信來催我往南京了。在這部分集中寫范愛農(nóng)的文字不很多，作者以極經(jīng)濟(jì)的筆墨，寫出了范愛農(nóng)的變化，表現(xiàn)了革命對(duì)他的影響。愛農(nóng)做監(jiān)學(xué)，還是那件布袍子，但不大喝酒了，也很少有工夫談閑天。愛農(nóng)是一個(gè)革命者，他對(duì)革命熱切地向往，革命成功了，他像孩子一樣興奮狂喜。我們同去。 “老迅，我們今天不喝酒了。忽然是武昌起義，接著是紹興光復(fù)。分析作者對(duì)范愛農(nóng)的刻畫?！皥?bào)館案**”是作者寫作本部分的中心事件，但作者只是借此來表現(xiàn)范愛農(nóng)，并極具幽默諷刺意味地來寫辛亥革命的。主要事件是“報(bào)館案**”。用精練的語句，概括本部分內(nèi)容，分析其主要事件。請(qǐng)同學(xué)們思考，作者不惜筆墨來詳寫這兩件事，有何深意？揭示封建統(tǒng)治在思想上的根深蒂固，即使是革命者——范愛農(nóng)、陳伯平、馬宗漢等也難脫其桎梏。相同的人生境遇，“是互相的嘲笑和悲哀”。用精練的語句，概括本部分的內(nèi)容，分析其主要事件。三、分析文章的第二部分（然而這意見后來似乎逐漸淡薄——“誰知道呢？你問她去。人心很憤怒。分析①(②暫不分析說明)，引文如下：大家接著就預(yù)測(cè)他將被極刑，家族將被連累。這一部分寫“東京相識(shí)”。二、分析文章的第一部分（在東京的客店里——首先就必須將范愛農(nóng)除去）。文章題目為《范愛農(nóng)》，同學(xué)們?cè)谕ㄗx全文之后，結(jié)合文章內(nèi)容，給本文起一個(gè)更準(zhǔn)確更具體的題目。魯迅先生從北平來到廈門，在廈門大學(xué)的小閣樓上，魯迅寫下了這篇懷念亡友范愛農(nóng)的散文。一、導(dǎo)入新課文章寫于1926年11月18日。教學(xué)過程：第一課時(shí)：教學(xué)目標(biāo)1概括文章每部分的主要內(nèi)容，分析作者所選取的中心事件。教學(xué)難點(diǎn)：范愛農(nóng)悲劇與辛亥革命的關(guān)系。概括文章的主要內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的語言概括和語言表達(dá)能力。當(dāng)北伐革命已沉淀為歷史的塵埃，我們不禁驚嘆于先生的遠(yuǎn)見卓識(shí)：革命之結(jié)果不幸又被先生言中了。作者寫作《范愛農(nóng)》，適值北伐革命的高潮，范愛農(nóng)死去已經(jīng)十多年了，失去朋友的隱痛一直紛擾著先生的內(nèi)心，何時(shí)寫這篇紀(jì)念，怎么寫，都寄托著先生更深的思考。對(duì)辛亥革命，魯迅既是參加者，又是冷靜的批判者。中心提示：魯迅是一個(gè)革命家，又是一個(gè)思想家。討論這樣的性格特點(diǎn)和他的死之間的關(guān)聯(lián)。歸納性格特點(diǎn)：固執(zhí)，倔強(qiáng)，耿介，狷直，嫉惡如仇；孤獨(dú)，冷峻，情緒化，格格不入；正直，真誠(chéng)，勤奮，熱情；理想堅(jiān)定，追求光明。這樣看來，性格因素正是造成魯迅和范愛農(nóng)不同人生命運(yùn)的歷史分野。學(xué)生討論，教師提示：日本求學(xué)（都沒有取得學(xué)位），歸國(guó)后教書；參加革命，理想堅(jiān)定，都是革命的精神戰(zhàn)士；都?xì)v經(jīng)了革命前的向往，革命后的苦悶彷徨；二人都很固執(zhí)倔強(qiáng)，語言犀利，話語冷峻。就本文所寫的四個(gè)片段來看，魯迅先生和愛農(nóng)所表現(xiàn)出的感情態(tài)度是多么驚人的相似啊：滿腔的悲憤——不滿和無奈——苦悶與絕望——思念和牽掛。引導(dǎo)學(xué)生歸納,分別后的思念牽掛。前文已分析，恕不贅述。在魯迅即將離開紹興時(shí)，作者亦用寥寥幾筆，勾畫了人物的表情神態(tài)，語氣口吻，靡不畢肖。這幾句對(duì)話中所包含的語氣態(tài)度，我們亦可窺探出范愛農(nóng)的態(tài)度：不滿和無奈。請(qǐng)同學(xué)們讀第二部分末尾的對(duì)話，請(qǐng)?bào)w會(huì)此事二人的心情態(tài)度。而是突出表現(xiàn)愛農(nóng)的悲憤。魯迅比范愛農(nóng)張兩歲，且比之早來日本留學(xué)三年，魯迅此時(shí)已抱有喚醒民眾的思想，他發(fā)電報(bào)的目的大約基于此。寫“同鄉(xiāng)會(huì)”的爭(zhēng)執(zhí)有何作用？有人認(rèn)為，范愛農(nóng)思想冷峻，深刻，看清楚了封建統(tǒng)治的慘無人道的本質(zhì)，所以反對(duì)發(fā)電報(bào)；而魯迅年輕氣盛，思想不夠成熟，又過于憤激，所以對(duì)范愛農(nóng)的理解和認(rèn)識(shí)有失偏頗。④范愛農(nóng)之死。②繡花鞋事件，讓座**。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課：復(fù)習(xí)提問，本文所寫到的幾個(gè)重要事件。理解把握范愛農(nóng)性格特點(diǎn)。閱讀有關(guān)范愛農(nóng)的資料，寫一篇短文，題目：范愛農(nóng)小傳。范愛農(nóng)是一個(gè)革命者，與魯迅一樣是一個(gè)精神戰(zhàn)士，從某種意義上說,他的死，是他對(duì)腐朽社會(huì)強(qiáng)烈不屈的抗?fàn)帲彩撬鳛橐粋€(gè)精神戰(zhàn)士對(duì)辛亥革命的生命的薄奠。三聯(lián)書店，XX年8月）這話是在寫魯迅，我以為更適于范愛農(nóng)。我清楚地記得錢理群先生的一句話：“帶著極大的屈辱，竭誠(chéng)奉獻(xiàn)了一切，卻被為之犧牲的年輕一代，以至整個(gè)社會(huì)無情地拋棄和放逐。再看例②中的后一句話，孤獨(dú)的范愛農(nóng)，沒有朋友，“很少和人們來往”，也就“只剩下幾個(gè)后來認(rèn)識(shí)的較為年青的人了”,然而最終連青年們也將他拋卻了。革命失敗后，他的境遇確實(shí)沒有改變，甚至不如已甚。在此我們可以將革命前和革命后的范愛農(nóng)做一個(gè)分析。他很困難，但還喝酒，是朋友請(qǐng)他的?，F(xiàn)在是躲在鄉(xiāng)下，教著幾個(gè)小學(xué)生糊口。前三個(gè)部分又都是為范愛農(nóng)之死張本，揭示了范愛農(nóng)之死的社會(huì)根源。第一部分：從政治上寫封建統(tǒng)治的兇狠殘暴；第二部分：從思想上突出封建思想之根深蒂固；第三部分：寫辛亥革命失?。坏谒牟糠郑簩懛稅坜r(nóng)之死。（主要是讓學(xué)生通讀，感悟）六、總結(jié)本課。五、歸納第四部分的內(nèi)容，看抒發(fā)了作者怎樣的感情。將以上分析做一歸納，不難看出，作者對(duì)辛亥革命過程的全景描繪：（封建階級(jí)）投機(jī)革命——收買革命——鎮(zhèn)壓革命——竊取革命果實(shí)。這是寫封建地主階級(jí)竊取革命果實(shí)。報(bào)館被搗毀，德清被刺傷。③齊讀“報(bào)館案是我到南京后兩三個(gè)星期了結(jié)的”一段，引導(dǎo)學(xué)生理解“報(bào)館案**”的實(shí)質(zhì)。年輕的革命者看到了王金發(fā)他們“不行”，殊不知，此時(shí)的王金發(fā)政府已經(jīng)變質(zhì)變味了。略說了幾句不該收他錢的話，一個(gè)名為會(huì)計(jì)的便不高興了，質(zhì)問我道：——“這不分析股本的實(shí)質(zhì)是什么。②我即刻到報(bào)館去問這事的真假。他們革命的目的動(dòng)機(jī)不純，就如同阿Q革命一樣，目的就在于“發(fā)財(cái)”和“討老婆”。光復(fù)后的紹興，沒有絲毫變化。內(nèi)骨子是依舊的他進(jìn)來以后，也就被許多閑漢和新進(jìn)的革命黨所包圍，大做王都督。分析作者全景式藝術(shù)地表現(xiàn)辛亥革命的過程。“哀之大莫過于心死”，他的精神理想破滅了，他還能有生之可能嗎？所以說，作者在此已經(jīng)用深邃的筆觸，暗示范愛農(nóng)之死。連同他說話語氣，我們不難看出他此時(shí)此刻的心情。③然而事情很湊巧，季黻寫信來催我往南京了。在這部分集中寫范愛農(nóng)的文字不很多，作者以極經(jīng)濟(jì)的筆墨，