魯教版語文八上端午的鴨蛋word課堂實(shí)錄及反思-文庫吧資料
2024-12-16 20:04本頁面
【正文】 味。 這是人教版八年級（下）第四單元的一篇精讀課文，這個(gè)單元以民間文化為主題，所選文章涉及趣味盎然、生動豐富的民風(fēng)民俗以及民間藝人軼事，文筆生動，妙趣橫生。請大家以“生活滋味，始于 —— ”為題寫一段文字，記下自己曾經(jīng)經(jīng)歷過的往事，字?jǐn)?shù)不限，但要寫出鄉(xiāng)土味，寫出感情。 師總結(jié)：曾經(jīng)滄海難為水，曾經(jīng)鴨蛋還是蛋，只不過蛋里籠罩了異樣的光輝：一份是濃濃的鄉(xiāng)情，一份是甜甜的童趣。又善于使 用文言，古詩，使文章典雅大氣，達(dá)到雅俗共賞的效果。 師：對了，這就是文言詞語啊。 師：剛才我們一起探討了口語，方言，古詩，短句。 生：有些語句形象，有孩子氣。 師：這就是汪曾祺，寫文章如同隨意聊天，還不太在乎結(jié)構(gòu)。 生：引用資料，比如引用了囊瑩映雪的故事。 生齊讀一次，再讀一次。確實(shí)，就這么一個(gè)字，就繪聲繪色地寫出了紅油冒出來的動感與品嘗者的快感。 師：這是什么語言呢，是富有地方特色的 生齊答：方言 生： 138頁，筷子頭一扎下去，“吱”，紅油冒出來了，用一個(gè)“吱”字，極其形象，如聞其聲，如觀其象。 師：除了短句，還有什么呢？ 生： 138頁，“蛋白??”用了對比的手法，突出家鄉(xiāng)鴨蛋的美味?，F(xiàn)在讓我們從語言的角度，聯(lián)系我們剛才的批注品品《端午的鴨蛋》吧 生：運(yùn)用短句：如開頭的“出鴨”“系百索子”。 師：孩子們，這不僅僅是鴨蛋，更是一分童真，童趣哦。 師：吃，到此為止。說了這么多，你們肯定很想吃了吧，不要忘了后面還有很多 客人的哦？ 生吃鴨蛋。讓我們一起給她的媽媽一點(diǎn)掌聲？ 生掌聲轟響。 師：我想采訪一下你，這個(gè)朋友，你是如何做成它的？ 生：我和媽媽一塊做的。 師：大家看看，喜歡嗎？ 生：哇，喜歡 師：看這個(gè)，蛋身上畫著竹子，畫著花，一個(gè)鮮活的工藝品；你真有創(chuàng)意。同學(xué)們，讓我們也來摸摸高郵鴨蛋，品品高郵鴨蛋吧，拿出我們自己做的鴨蛋絡(luò)子！ 生紛紛拿出。 師：原來咸鴨蛋里面盛著是滿滿的情啊。 師：這只獨(dú)特的鴨蛋在哪兒呀？ 生：高郵。 師：作者引用了古詩，告訴 我們，鴨蛋確實(shí)不同凡響。 生：鴨蛋是淡青色的，所以我在外圈抹了點(diǎn)青色；蛋白是白色的，所以我用白色來填充；而黃是金黃的，所以我用紅的來補(bǔ)色。 師：看，我們 的小畫家認(rèn)認(rèn)真真地把雙黃鴨蛋呈現(xiàn)在了我們眼前。 師：哦，雙黃鴨蛋，多有地方特色的鴨蛋。別處鴨蛋也偶有雙黃的，但不如高郵的多。 全體生動情地讀。 師：有自信了吧。誰先來？ 生 :這是一只出了名的鴨蛋，因?yàn)? “哦，你們那里出咸鴨蛋！” 我“為之自豪”。都是自己學(xué)校的老師，同學(xué)們可以放開了來讀，來說。批注法我們從初一就開始了練習(xí)，相信大家不會陌生，
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