高三地理教學(xué)小結(jié)-文庫吧資料
2024-11-05 04:39本頁面
【正文】 ，突出主干，注意與初中地理知識(shí)的有機(jī)結(jié)合基礎(chǔ)和主干知識(shí)是指地理學(xué)科的基本概念、原理、規(guī)律和重要的地理事物、觀念、結(jié)論。經(jīng)過這一過程可以加深知識(shí)的理解、強(qiáng)化記憶，同時(shí)也可以發(fā)現(xiàn)問題、彌補(bǔ)漏洞、糾正錯(cuò)誤。由此使獲得的知識(shí)難以成為今后深入探究的基礎(chǔ)。三、具體做法（一）、加強(qiáng)知識(shí)的歸納整理，形成知識(shí)體系教學(xué)理論的研究表明，建立完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系要比掌握大量具體的零散知識(shí)更具價(jià)值。能力是建立在夯實(shí)的基礎(chǔ)上的，沒有扎實(shí)、全面的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，很難獲得高分。立足課本，夯實(shí)雙基在教學(xué)過程中要注重知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)和知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)成?？傊呷乩韽?fù)習(xí)中有法而無定法，只要我們緊扣考綱，立足基礎(chǔ)，切實(shí)落實(shí)雙基，構(gòu)建知識(shí)體系，培養(yǎng)學(xué)生答題的策略意識(shí)，在平時(shí)的訓(xùn)練中，讓學(xué)生多想、多思，在想、思的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)看和練的針對性，體現(xiàn)“平時(shí)是高考，高考是平時(shí)”的訓(xùn)練思維，對答題速度、答題規(guī)范做出嚴(yán)格要求，才能使學(xué)生適應(yīng)高考，取得好成績。就是讓學(xué)生一字一句地讀懂文本材料和題意要求，一個(gè)圖例一個(gè)注記地看清圖幅內(nèi)容，然后提取有效信息，并根據(jù)掌握的知識(shí)、技能、方法進(jìn)行整合，形成答案，最后較迅速地規(guī)范書寫。解題中注重加強(qiáng)一因多果、一果多因問題的研究，充分利用一題多變、一題多解，訓(xùn)練解題思路，提高應(yīng)變能力，促進(jìn)知識(shí)的遷移。(2)做好解題方法的訓(xùn)練：選擇題主要方法有比較法、排除法、圖解法、計(jì)算法、分析法、聯(lián)想法；綜合題注重語言的組織方式，回答條理的清晰?！翱础币Y(jié)合回“想”進(jìn)行，要有針對性地看看學(xué)習(xí)過程中的錯(cuò)誤類型，分析導(dǎo)致錯(cuò)誤的原因，可以增強(qiáng)防范意識(shí)，避免重蹈覆轍。如從“降水”出發(fā)，想到其成因、影響因素及該因素對天氣、氣候、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通等方面的影響，還要想一些相關(guān)的練習(xí)，這種方法雖然零亂，但往往對應(yīng)著考題，實(shí)用性強(qiáng)。通過回想教材內(nèi)容，理清思路，適應(yīng)高考。表述不準(zhǔn)確也是高考中失分較多的一個(gè)因素，教學(xué)中，要注意語言表達(dá)的準(zhǔn)確性，盡量使用地理術(shù)語。地理學(xué)科具有實(shí)踐性和綜合性的特征，地理學(xué)科注重對規(guī)律、原理的實(shí)踐運(yùn)用。讀圖、用圖主要掌握五點(diǎn)：①明了各類地圖的構(gòu)成和表達(dá)方法；②會(huì)從圖中讀出相關(guān)信息；③會(huì)用地圖表達(dá)相關(guān)信息；④會(huì)判斷地理區(qū)位；⑤會(huì)運(yùn)用地圖的直觀性，解答抽象的地理問題。在地理試題中，出現(xiàn)較多的圖形類型有：日照圖、模式圖、等值線圖、地理數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)圖(表)、區(qū)域地圖、景觀圖和邏輯框圖 等等。2．培養(yǎng)讀圖分析和空間思維能力。因此，學(xué)習(xí)地理要具備一定的計(jì)算能力，如時(shí)間、日期、太陽高度、比例尺、海拔、氣溫、氣壓、人口增長、經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)等，都涉及到計(jì)算問題。二、重視地理能力的培養(yǎng)1．培養(yǎng)地理計(jì)算能力。2．強(qiáng)化主干知識(shí)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)高考強(qiáng)調(diào)對基礎(chǔ)主干知識(shí)的考查。要準(zhǔn)確理解每一個(gè)基礎(chǔ)概念、基本原理的含義和限定條件，認(rèn)真研讀考試說明中的知識(shí)點(diǎn)，不以個(gè)人喜好來決定知識(shí)的取舍，更不能為了盲目地趕進(jìn)度而放棄對某些知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)。一、夯實(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建以主干知識(shí)為框架的知識(shí)體系加強(qiáng)知識(shí)的歸納整理重視復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，準(zhǔn)確、全面掌握考點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)。我的教育之旅還很漫長，我將繼續(xù)面對一個(gè)又一個(gè)預(yù)想不到的難題，但只要我保持著對教育的激情和反思精神，踏實(shí)工作，我一定能成為一名優(yōu)秀的教師。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)不是一朝一夕就能完成，教師要善于把握學(xué)生心理特點(diǎn)、認(rèn)知規(guī)律，以教學(xué)內(nèi)容為載體，采用多種教學(xué)方法、精湛的教學(xué)藝術(shù)，融合教師的人格魅力，把培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣貫穿于教學(xué)的始終，使學(xué)生潛移默化地形成內(nèi)驅(qū)力，對地理產(chǎn)生濃厚的興趣。知識(shí)淵博就能駕輕就熟，有激情就能產(chǎn)生共鳴。在這時(shí)我便更加明白了什么叫“學(xué)無止境”，我還需要進(jìn)一步充實(shí)自己。我們在教學(xué)過程中一定要認(rèn)真地檢討自己的言行：是否從權(quán)威的教授轉(zhuǎn)向師生平等的交往與對話；是否有公正的品質(zhì)、豁達(dá)的胸懷、豐富的感情，以及敏銳的判斷力和豐富的想象力等。于是，在下一堂課中我當(dāng)著全班同學(xué)的面作了自我批評，并在后來的教學(xué)中注意寬容各種觀點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生積極探索創(chuàng)新?！边@個(gè)觀點(diǎn)與教材相反，我當(dāng)
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