赴太谷學(xué)習(xí)心得體會(huì)-文庫(kù)吧資料
2024-11-05 03:30本頁面
【正文】 感覺。第二天我們走進(jìn)太谷三中，實(shí)地的去感受他們的日常教學(xué)。從報(bào)告中我們更深層次地了解了太谷的“二十四字”教學(xué)模式。近年來，被確立為素質(zhì)教育示范校，明星學(xué)校等多個(gè)榮譽(yù)稱號(hào)。從報(bào)告中我們得知：太谷三中現(xiàn)名太谷縣恒達(dá)中學(xué)，是一所初級(jí)十八軌制中學(xué)，從1999年至今，該校學(xué)生多次奪取晉中市中考第一名。我們此行的目的，就是要從實(shí)際出發(fā)，實(shí)地的去感受他們的日常教學(xué)我們得到的答案是，太谷人沒有任何豪言壯語，他們做的只是普普通通的工作，干的都是平平常常、實(shí)實(shí)在在的事，課堂上，教師看似講的很少，主要是學(xué)生在活動(dòng)，而課前他們付出的勞動(dòng)是巨大的。為什么我們的學(xué)生卻不能達(dá)到如此的水平呢？總之，這次赴太谷學(xué)習(xí)給了我很大的啟發(fā)，導(dǎo)學(xué)案規(guī)范了課堂教學(xué)過程，培養(yǎng)了學(xué)生的自主合作探究能力，有利于因材施教，對(duì)于自主學(xué)習(xí)能力差的學(xué)生有一定幫助，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，我要以這次赴太谷學(xué)習(xí)為起點(diǎn)，在以后的課堂教學(xué)中要不斷地嘗試、探索?！熬瓦@一部分給提點(diǎn)建議”“我特別欣賞xxx寫xx的過程”這樣的評(píng)價(jià)是高水平的，既讓學(xué)生明確了優(yōu)點(diǎn)與不足，又提出了改進(jìn)的方向。實(shí)現(xiàn)了真正意義上課堂教學(xué)的高效，實(shí)現(xiàn)了以學(xué)生為主導(dǎo)的完美課堂。教師一直穿行于學(xué)生課桌間，巡視檢查學(xué)生的情況。第二、教師學(xué)生角色定位準(zhǔn)確，主體和主導(dǎo)恰到好處。無論是第一環(huán)節(jié)的溫故互查，還是以后環(huán)節(jié)的設(shè)問導(dǎo)讀、應(yīng)用實(shí)踐、拓展延伸，他們的課堂一直是學(xué)生在動(dòng)，是學(xué)生在二人合作小組中完成。本次赴太谷學(xué)習(xí)，主要感受有三：感受之一：課堂上二十四字教學(xué)模式的應(yīng)用。我們此行的目的，就是要從實(shí)際出發(fā)，實(shí)地的去感受他們的日常教學(xué)。在太谷學(xué)習(xí)之后結(jié)合我們自己的課堂，也有一些不足之處，如下：①課改后的英語課堂缺少了語言的操練和朗讀，如何才能把聽、說、讀、寫和新課堂結(jié)合起來？②課堂展示后的點(diǎn)評(píng)該怎樣評(píng)？學(xué)生評(píng)的不到位怎么辦？面對(duì)高考我們有很多要補(bǔ)充歸納的內(nèi)容，又該怎么辦？③有人說課改后的英語課堂總像數(shù)學(xué)課，總顯得有些枯燥，又該怎么辦？現(xiàn)在我們學(xué)校正在轟轟烈烈的進(jìn)行課改，我一定會(huì)在學(xué)校課改方針的指導(dǎo)下完善自己的課堂，提高課堂效率，提高學(xué)生的成績(jī)。老師會(huì)明確評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，采取小組互評(píng)的方式，有理有據(jù)，不憑個(gè)人感情決定。課堂上，溫故互查環(huán)節(jié)，小組長(zhǎng)起到了關(guān)鍵性的作用，幫助組員完成了任務(wù)，同時(shí)也提高和鞏固了自己所學(xué)的知識(shí)，遇到小組解決不了的問題，由大組長(zhǎng)或者班級(jí)里的其他小組幫助解決，這樣，講解問題的組長(zhǎng)既鍛煉了自己的思維和口才，又鞏固和理清了自己所學(xué)的知識(shí)，組員也學(xué)會(huì)了知識(shí)，實(shí)現(xiàn)了雙贏。真正把課堂還給學(xué)生，體現(xiàn)了“知識(shí)是學(xué)會(huì)的，不是教會(huì)的”理念。其次，學(xué)生主動(dòng)參與，教師精講精練。對(duì)太谷二中的教學(xué)模式的深入了解，并深入課堂感受高效課堂，聽課兩節(jié)高三習(xí)題課，一節(jié)高二習(xí)題課，一節(jié)高一習(xí)題課后。而我校學(xué)生的英語更是薄弱學(xué)科，很多學(xué)生存在偏科現(xiàn)象，對(duì)于英語，部分學(xué)生沒有興趣，部分學(xué)生想學(xué)但是苦尋無路，還有部分學(xué)生努力但是不見成效。有效捆綁評(píng)價(jià)，四人的所有得分，包括課堂表現(xiàn)、成績(jī)、課間的得分、所有的得分捆綁在一起，采用合作共贏將上述分?jǐn)?shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。實(shí)驗(yàn)小
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