【正文】 叔喜洋洋》一課時，我選用遠(yuǎn)程教育資源里的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)：先是播放新疆民俗風(fēng)情畫面，讓學(xué)生邊看畫面邊聽講解員聲情并茂的介紹新疆，從而引入歌曲教學(xué)。在傳統(tǒng)的音樂教學(xué)中，一般是通過聽錄音來欣賞音樂，學(xué)生對這種枯燥、單調(diào)的欣賞方式早已厭倦，這樣有的學(xué)生會在聽音樂時顯得很被動、心不在焉。農(nóng)村孩子獲取新鮮事物的途徑較少，對新鮮事物好奇心強(qiáng)。一、利用多媒體教育資源能集中學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)。尤其在音樂課的運用上，將各種教學(xué)信息以文字、圖片、音頻、視頻的形式展示給學(xué)生。在音樂課堂教學(xué)中，根據(jù)課件設(shè)計的指導(dǎo)思想，來涉及多媒體計算機(jī)呈現(xiàn)的組合，同時將課件與教材、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生認(rèn)知水平、教學(xué)過程及教學(xué)評價作為一個整體來考慮，從而探求這些因素之間的關(guān)系，因此在施教中，力求達(dá)到教學(xué)設(shè)計優(yōu)化，教學(xué)課件中運用多媒體選擇優(yōu)化，教學(xué)方法及教學(xué)過程優(yōu)化，達(dá)到整體提高的教學(xué)效率目的。多媒體教學(xué)是一種技術(shù)輔助手段，它只能與課堂教學(xué)規(guī)律及特點相適應(yīng)，多種教學(xué)手段協(xié)調(diào)互補(bǔ)，才能體現(xiàn)其強(qiáng)大的生命力，達(dá)到教學(xué)過程的最優(yōu)化在音樂課中充分合理地利用多媒體教學(xué),能貼近學(xué)生心理發(fā)展水平的最佳狀態(tài),能提高學(xué)生整體素質(zhì),并能更好地使之與生動的教育技術(shù)相結(jié)合,收到傳統(tǒng)教學(xué)手段達(dá)不到的效果。它可以創(chuàng)設(shè)音樂情境，調(diào)動學(xué)生積極性；促進(jìn)思維發(fā)散，培養(yǎng)學(xué)生想象美；引導(dǎo)藝術(shù)創(chuàng)新，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造美。我讓學(xué)生一邊看一邊分析歌曲全曲用錯落有致的節(jié)奏、悠揚起伏的旋律，淋漓盡致地從一個側(cè)面表現(xiàn)生活美，表現(xiàn)牧民收獲的幸福。近期來，再教這首歌時，我借助多媒體，首先是迷人的畫面：在平靜的草原上，一只一只小羊排著隊剪羊毛，牧人們興高采烈，優(yōu)美的歌聲揚起來了。我多次教過學(xué)生唱這支歌。四、通過多媒體，輔助分析講解《剪羊毛》是一首優(yōu)秀的少兒歌曲。我將北京市青少年宮少兒合唱團(tuán)演唱的這首歌的磁帶放出來讓大家心上。三、通過多媒體，欣賞范唱范唱是唱歌教學(xué)中一個重要的環(huán)節(jié)，范唱得好或不好直接影響到本課的教學(xué)效果。如何獲得最佳效果，這就要發(fā)揮多媒體的功效，通過多媒體，學(xué)生把樂隊演奏時的規(guī)模陣容，指揮的風(fēng)格手勢，音樂的情感形象，樂器的音色特點以及演員的服裝道具，演唱時的動作表情等看得明明白白，聽得清清楚楚。在民族樂器合奏中，又涉及到絲竹樂和打擊樂等五個主要樂種。但是，如果通過現(xiàn)代化多媒體教學(xué)，學(xué)生的聽覺與視覺就能很好地結(jié)合起來，所學(xué)的內(nèi)容能夠在學(xué)生的頭腦里留下深刻印象。二、利用多媒體開闊視野，增長見識在常規(guī)教學(xué)中，每次上欣賞課的時候，教師只是簡單講解，聽聽樂曲。欣賞音樂由于沒有歌詞，學(xué)生一般難以體會音樂形象，如用媒體就可以把抽想的音樂形象具體化，如欣賞鋼琴曲《保衛(wèi)黃河》時，運用多媒體可以把黃河驚濤駭浪的情景展現(xiàn)出來，使音樂情感與藝術(shù)形象完美的結(jié)合起來。一、運用多媒體創(chuàng)造情境，鮮明形象為了使音樂的感知形象更加準(zhǔn)確，在演唱或欣賞過程中，首先就必須理解音樂，否則就達(dá)不到音樂美育的目的。因此，音樂教育如何在教學(xué)中利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，構(gòu)建有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，切實提高教學(xué)實效，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)多方位整體發(fā)展，便成為我們音樂教學(xué)中值得實驗的一個課題。這種變革為我國基礎(chǔ)教育實現(xiàn)“三個面向”的目標(biāo)提供了極好的機(jī)遇。應(yīng)以科學(xué)的教學(xué)法循序漸進(jìn)，有規(guī)律性，靈活性，隨時注意考慮怎樣才能使學(xué)生能夠接受的更多些、更快些、精神上更愉快些。多媒體能增大音樂課的信息量，拓寬音樂課的天地，培養(yǎng)學(xué)生的音樂想象力。在音樂課中充分合理的利用多媒體教學(xué)，能貼近學(xué)生心理發(fā)展水平的最佳狀態(tài)，能提高學(xué)生整體素質(zhì)，并能更好的使之與生動的教育技術(shù)相結(jié)合。多媒體技術(shù)的發(fā)展，不僅是信息技術(shù)發(fā)展的又一個里程碑，而且必將引起教育領(lǐng)域的深刻變革?！娟P(guān)鍵詞】：多媒體技術(shù) 音樂教學(xué) 課件制作媒體技術(shù)的迅猛發(fā)展對我們的社會已經(jīng)產(chǎn)生了相當(dāng)大的影響。因此，在教學(xué)過程中，我們必須以生動有趣的知識，去點燃學(xué)生智慧的火花；充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的優(yōu)勢，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)形象生動的音樂情景，來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性、主動性。但是，它并不能解決教學(xué)中的一切問題，如果使用不當(dāng)，結(jié)果往往會適得其反?？傊?，多媒體以其獨特的魅力，為教師的教和學(xué)生的學(xué)開辟了一道亮麗的風(fēng)景線。欣賞音樂由于沒有歌詞，學(xué)生一般難以體會音樂形象，如用媒體就可以把抽想的音樂形象具體化，如欣賞鋼琴曲《保衛(wèi)黃河》時，運用多媒體可以把黃河驚濤駭浪的情景展現(xiàn)出來，使音樂情感與藝術(shù)形象完美的結(jié)合起來。運用多媒體創(chuàng)造情境，鮮明形象 為了使音樂的感知形象更加準(zhǔn)確，在演唱或欣賞過程中，首先就必須理解音樂，否則就達(dá)不到音樂美育的目的。利用計算機(jī)播放器的數(shù)字計時和播放進(jìn)度條可輕松、快速地對任意一個文件進(jìn)行快進(jìn)、快倒、片段播放等操作，可以根據(jù)教學(xué)需要無限次地重復(fù)播放，還可以利用一些軟件對音頻和視頻文件進(jìn)行編輯、剪裁，自己制作出所需的音樂片段。通過欣賞，再來練唱這首歌時，效果令人滿意。例如教唱《小白船》，假若由教師范唱，無論唱多好，也難以唱出合唱那種效果。這有助于學(xué)生思路的拓寬與創(chuàng)造力的培養(yǎng)，容易使學(xué)生對音樂作品產(chǎn)生濃厚的興趣，極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，有效提高了教學(xué)效果。音樂欣賞多媒體輔助教學(xué)可實現(xiàn)視聽結(jié)合，多種感官的積極參與能更好地引發(fā)同學(xué)們的音樂想象，把握音樂形象，激起情緒反應(yīng)和情感體驗?！蔽易鳛橐幻魳方處煟鎸σ蝗嚎是笠魳分R的孩子，在教學(xué)中充分利用音樂教學(xué)軟件、多媒體技術(shù)等先進(jìn)技術(shù)手段，可以集圖、文、聲、像、譜、為一體，使學(xué)生對音響的感知更為直觀，讓學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力得到更充分的發(fā)揮，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。多媒體能增大音樂課的信息量，拓寬音樂課的天地，培養(yǎng)學(xué)生的音樂想象力。隨著素質(zhì)教育在常規(guī)教學(xué)中的不斷深入，多媒體技術(shù)作為一個全新的教學(xué)手段，正出現(xiàn)在小學(xué)音樂教學(xué)中。起到了事半功倍的效果。作為一名音樂教師，有義務(wù)上好每一堂課，然而上好一節(jié)音樂課有很多局限性，多媒體教學(xué)模式新穎，解決了這一難題。在教學(xué)中，必須特別注意適時適度使用、多種媒體優(yōu)勢互補(bǔ)、發(fā)揮人機(jī)交互功能等，以使音樂教學(xué)展示更加美好的前景。運用多媒體輔助音樂教學(xué)，可以融聲匯色，拓展審美視野，它能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)的機(jī)會，減輕了教師的勞動強(qiáng)度，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新欲望，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，從而全面提高了音樂教學(xué)水平和質(zhì)量。節(jié)省了大量的板書、掛圖及音響播放所消耗時的時間，從而起到事半功倍的效果。雖然教學(xué)內(nèi)容比平時多了將近一半，但學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)輕松地學(xué)到了更多的知識。我在上五年級第十課《音樂家賀綠汀》欣賞課時，把欣賞歌曲《故鄉(xiāng)的親人》、歌曲《嘉陵江上》、補(bǔ)充欣賞歌曲《清流》以及相關(guān)的節(jié)奏聯(lián)系、發(fā)聲練習(xí)、樂曲介紹，都做進(jìn)了課件，并著重對作曲家賀綠汀做了介紹。四、運用多媒體教學(xué)，增加教學(xué)容量，提高課堂效率教學(xué)活動是一種復(fù)雜的信息交流活動，通過多媒體輔助，可以優(yōu)化提高教學(xué)效果，摒棄落后的教學(xué)方法，把音、像、圖、文呈現(xiàn)出來，既清晰