【正文】 作用”。？，學(xué)習(xí)和生活都需要技術(shù)，哪怕是玩，也離不開技術(shù)。二、鞏固理解：現(xiàn)代辦公技術(shù)的用途。打印機(jī)：由微型電子計(jì)算機(jī)控制的打字機(jī)，沒有鍵盤，把字符的代 1碼轉(zhuǎn)換成字符印出來。傳真機(jī)：利用光電效應(yīng)，通過有線或無線電裝置把照片，圖表，書信，文件等的真跡傳送到遠(yuǎn)方的通訊方式。：你們看到了哪些現(xiàn)代科技產(chǎn)品？它們都有哪些本領(lǐng)？學(xué)生根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)，經(jīng)過討論，從而懂得什么是技術(shù)。學(xué)生準(zhǔn)備：收集人們衣食住行和技術(shù)有關(guān)的信息，每人帶一種玩具。激發(fā)學(xué)生對(duì)技術(shù)活動(dòng)的興趣。學(xué)會(huì)電腦上網(wǎng)查詢，可以更快更多地獲取所需的信息資料。第三篇：蘇教版四年級(jí)上冊(cè)勞動(dòng)與技術(shù)全冊(cè)教案第一課 身邊的技術(shù)教學(xué)內(nèi)容：通過媽媽帶著孩子了解辦公室的技術(shù)這個(gè)實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)技術(shù)無處不在，無處不有，人們的生活，工作和學(xué)習(xí)都離不開技術(shù)。（2）師生探究：同學(xué)們分小組來學(xué)習(xí)討論書本上的圖片，說一說，毛驢是由哪幾部分組成的？這些部位用了紙杯上上的哪些材料？（3）教師演示：紙杯上的開口要光滑，用剪刀和美工刀時(shí)要注意如何使用？（4）學(xué)生作業(yè)：A、畫煎驢頭、驢脖、粘合在身子上，用一個(gè)紙杯當(dāng)驢身 B、將一個(gè)紙杯一分為二切開做驢頭的前后腿。都是改頭換面、大同小異的小變化以達(dá)到大效果。（3）剪刀的使用，要求剪得光滑、利索，大小比例得當(dāng)。工具：剪刀。培養(yǎng)學(xué)生喜愛動(dòng)物的情感和勤儉節(jié)約，變廢為寶的好習(xí)慣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的形象思維和創(chuàng)造精神。紙杯毛驢一、教學(xué)目標(biāo)：通過對(duì)一次性杯子的分解、組合，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)制作馬、牛、驢等家畜動(dòng)物。E、用彩色不干膠美化，同時(shí)起加固作用。C、做手掌，作天線，此處較硬，比較難剪，要注意安全。）（3）導(dǎo)入新課：同學(xué)們，今天我們就要用可樂瓶來制作機(jī)器人，大家看看書上的作品。教學(xué)過程：（1）情景導(dǎo)入：組織學(xué)生看機(jī)器人科幻片鏡頭，《太空大戰(zhàn)》《空中堡壘》約五分鐘。在切割的時(shí)候可以讓一些能干的學(xué)生做小老師，完成切割任務(wù)。工具：剪刀、泡沫雙面膠、美工刀。學(xué)習(xí)對(duì)可樂瓶的割、剪、粘合、接插等技法，培養(yǎng)學(xué)生變廢為寶，勤儉節(jié)約的好思想。（學(xué)生自由說說）我們先來看看需要哪些工具和材料（金盞菊小苗，花盆、菜園土、復(fù)合肥、紗窗網(wǎng)片，鏟子、水壺）不錯(cuò)，準(zhǔn)備的很好，接下來看看怎樣栽種移栽示范（出示課件）（1）準(zhǔn)備好材料和工具，把材料和工具擺在桌子上。掌握最基本的移栽技術(shù)。（7）評(píng)價(jià)延伸。（5）展示比較，學(xué)生演示。④學(xué)生能者為師，再次嘗試。②學(xué)生嘗試穿結(jié)、打結(jié)。（1）展示情境，學(xué)生嘗試。教學(xué)過程課前準(zhǔn)備：①課前展示“主題活動(dòng)”——探索“平針”的奧秘。平針，雖一上一下看似簡(jiǎn)單，但對(duì)初學(xué)者來說，要掌握左手拿布，右手拿針的縫制動(dòng)作配合協(xié)調(diào)，也是需要強(qiáng)調(diào)的。一般情況下，左手拿針，右手拿線，并把線的一端剪光，然后進(jìn)行穿線。（2）收針時(shí)的打結(jié)也是很難把握的。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握平針縫制的技術(shù)。⒉掌握用平針縫制的技能?？梢哉归_的活動(dòng)方式：就是開展“小課題研究性”學(xué)習(xí)。② 學(xué)生具有勤儉節(jié)約、愛惜物品的好習(xí)慣。② 學(xué)生能合作調(diào)查了解面包生產(chǎn)過程中所需的勞動(dòng)與技術(shù)。② 學(xué)生初步了解與面包生產(chǎn)有關(guān)的職業(yè)和特點(diǎn)。適時(shí)采收：菜用蠶豆應(yīng)該實(shí)行分次采收，一般在 5月中旬，當(dāng)蠶豆由下往上開始成熟，根部青莢頭部稍有下垂即可采摘，每5天左右采收一次，大約持續(xù)15天左右，每畝可產(chǎn)青豆莢1200公斤~1500公斤。及時(shí)打頂：當(dāng)蠶豆開始由下至上結(jié)莢，根部毛莢數(shù)達(dá)到 2個(gè)—3個(gè)，莢長(zhǎng)3厘米左右時(shí)，要及時(shí)將頂打掉，以利豆莢生長(zhǎng)。每穴播2粒種子，每畝用種9公斤左右，播種后每畝用磷肥30公斤~40公斤拌和腐熟灰雜肥覆蓋種穴。適期播種：菜用蠶豆的播種期以 10月下旬為宜，過早過遲都不利抗寒越冬。五、有關(guān)資料： 菜用蠶豆的栽培蠶豆是我國(guó)的傳統(tǒng)蔬菜，過去以食用老熟種子為主，現(xiàn)已轉(zhuǎn)為食用嫩種子。金點(diǎn)子中還可以播在哪里，農(nóng)村還可以播種在田間小路邊、水溝邊，向陽(yáng)的墻腳邊等處；城區(qū)也可播種在花壇、花盆、木箱、竹筐、包裝袋等處。沒有條件可以不施。四、教學(xué)建議：使用的鏟子，各地有所不同，根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際使用的鏟子進(jìn)行教學(xué)，挖穴的方法隨著鏟子的不同有所變化，要因地之宜進(jìn)行教學(xué)。三、教學(xué)準(zhǔn)備：蠶豆種子、草木灰。通過播種勞動(dòng)，養(yǎng)成愛惜勞動(dòng)成果、愛護(hù)莊稼的良好習(xí)慣。第6課 種蠶豆一、教學(xué)目標(biāo)：初步了解秋播經(jīng)濟(jì)作物蠶豆。（3）注重與社區(qū)、家庭等社會(huì)實(shí)踐的結(jié)合，與農(nóng)時(shí)季節(jié)和自然條件的統(tǒng)一。種植部分內(nèi)容選定時(shí)考慮到以下幾個(gè)方面：（1）從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，根據(jù)小學(xué)中段年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)、學(xué)習(xí)能力和已有的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)水平選定教學(xué)內(nèi)容。（2）通過種植、飼養(yǎng)的技術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單種植、飼養(yǎng)的一般方法，獲得一定的勞動(dòng)與技術(shù)的感受。評(píng)議建議在評(píng)價(jià)中要注意結(jié)果性評(píng)價(jià)與過程性評(píng)價(jià)的相互結(jié)合，既關(guān)注學(xué)生技術(shù)學(xué)習(xí)與操作的結(jié)果，也要關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)活動(dòng)中所表現(xiàn)出的態(tài)度和情感的進(jìn)步與發(fā)展。（4）課外延伸、拓展思維。A、學(xué)生相互進(jìn)行作品觀賞。C、老師對(duì)一些難點(diǎn)進(jìn)行制作演示。A、觀察小看臺(tái)中的幾只范例包，說說其特點(diǎn)和使用的材料。教學(xué)過程（1）創(chuàng)設(shè)情境，生成問題 從生活中各式各樣的包引入本課。教材中的雙肩背包對(duì)于一般學(xué)生來說，難度較大，老師可選擇讓學(xué)生制作其它的紙繩工藝包，如小拎包，也可自行設(shè)計(jì)。通過同學(xué)間作品的觀摩，評(píng)議，提高學(xué)生的設(shè)計(jì)水平、動(dòng)手能力，創(chuàng)造思維。激發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)創(chuàng)作工藝包的興趣。②評(píng)價(jià)作品 學(xué)生將作品擺放在展示臺(tái)上相互觀摩評(píng)價(jià)。C、粘鞋的搭攀。（2）說說生活中見過的造型別致的拖鞋，開拓學(xué)生的設(shè)計(jì)思路。在粘貼的過程中，要求學(xué)生由內(nèi)而外有序進(jìn)行，盤粘要平整，裝搭攀了時(shí)，紙繩要粘在鞋底面的兩端，位置要適當(dāng)。二、教學(xué)建議技術(shù)要點(diǎn)分析在各件工藝紙鞋中，拖鞋的制作相對(duì)比較容易。第4課別致的小鞋一、教學(xué)目標(biāo)知道可以用紙繩作為主要材料粘貼制作出形態(tài)各異的工藝紙鞋，掌握粘貼的方法與技巧。小小建議：仔細(xì)觀察金盞菊的生長(zhǎng)變化，及時(shí)做好記錄，寫好觀察日記?；ㄆ诓涣舴N，將凋謝花朵剪除，有利花枝萌發(fā)，多開花，延長(zhǎng)觀花期。肥料充足，金盞菊開花多而大?？蠢蠋熓痉?A、先在菜園土中加入少量復(fù)合肥并拌均勻B、盆底墊上紗窗網(wǎng)片，再裝上半盆加了復(fù)合肥的菜園土 C、用鏟子輕輕地在育苗盆中鏟出小苗D、把小苗放進(jìn)盆中央，扶正，加上菜園土，并在上面輕輕壓實(shí) E、澆透水后，將金盞菊擺放在陽(yáng)光上（2）說一說栽種過程5（3）學(xué)生動(dòng)手試一試A、小組或個(gè)人動(dòng)手栽一棵金盞菊B、在栽種時(shí)你發(fā)現(xiàn)了什么？還有什么問題？（3）學(xué)生討論（4）想一想，應(yīng)怎樣養(yǎng)護(hù)金盞菊？定植后7～10天，摘心促使分枝或用0．4％比久溶液噴灑葉面1～2次來控制植株高度。數(shù)盆點(diǎn)綴窗臺(tái)或陽(yáng)臺(tái)，金盞菊的金黃色花朵，使居室更加明亮、舒適。金盞菊花朵鮮黃、葉片翠綠，十分醒目。（學(xué)生自由說說）師小結(jié)：金盞菊又名黃金盞，為菊科兩年生草本植物，金盞菊植株矮生，莖多分枝，高20——60厘米，葉矩圓形，有糙毛、頭狀花序徑可達(dá)10厘米以上，花夜間閉合，怕炎熱，在夏涼地區(qū)可持續(xù)連綿開放。掌握最基本的移栽技術(shù)。課外延伸：還能用其他材料編魚兒？ 在班級(jí)里舉行一次作品展。生：展示自己小組的作品的風(fēng)采。生：小組作品在班內(nèi)交流。實(shí)踐活動(dòng)：“大顯身手”——小組合作制作美麗的魚樂園。生：小組討論——交流方法。交流展示。師：比一比，看誰(shuí)編出來的魚身花紋更美——單色編、多色編、不同寬度的紙條編、不同編織規(guī)律編等。生：自主實(shí)踐——交流展示。師：竹席是怎么做出來的？ 生：是編出來的；師：請(qǐng)觀察，老師的作品——魚身花紋是怎樣編出來的？動(dòng)手實(shí)踐：“牛刀小試”——我來編魚身花紋。教師動(dòng)手體驗(yàn)： 學(xué)卷紙圈第2課 大魚和小魚一、教學(xué)目標(biāo)：尋找生活中的編織制品，觀察并交流圖案的編織規(guī)律；掌握同色編和多色編的基本原理，并在此編織規(guī)律；掌握同色編和多色編的基本原理，并在此基礎(chǔ)上，創(chuàng)造新的編排方法；將選擇合適的位置，讓作品在生活中發(fā)揮作用。生：共同評(píng)價(jià)。作品評(píng)價(jià)：“展我風(fēng)采”——評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)師：設(shè)最佳作品獎(jiǎng)、最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)、最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳默契獎(jiǎng)等。生：小組合作活動(dòng)。師：指導(dǎo)方法——簡(jiǎn)單構(gòu)圖、卷折紙圈、貼畫、美化。生：先分工制作，再組合成美麗的海洋生物貼畫。把紙圈粘成卷紙貼畫師：怎樣用較快的速度制作一幅美麗的海洋生物的卷紙貼畫？在合作小組里討論一下?？招膱A折成三角；空心圓折成四邊形；空心圓折成棱形；空心圓折成雨點(diǎn)形；紙的兩頭都卷成實(shí)心圓然后折成心形??。生：動(dòng)手卷折。實(shí)踐活動(dòng)：“超級(jí)變變變”。師：你們真會(huì)動(dòng)腦筋，卷出來的圓形都不一樣。——在手指上卷，卷出來的是空心的圓形。生：自主卷折圓形。師：（揭題）今天學(xué)習(xí)卷紙貼畫。二、可能展開的方式教學(xué)過程設(shè)計(jì)多媒體展示：卷紙貼畫（是老師自己的作品）。（四）、課外拓展在班內(nèi)舉行一次“最佳筆筒”設(shè)計(jì)大賽，設(shè)立最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)、最佳作品獎(jiǎng)、最佳圖案獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)，以激發(fā)學(xué)生積極參與活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，積極思考，能否設(shè)計(jì)出新穎的筆筒，并把圖案畫下來。（三）、發(fā)揮想象，創(chuàng)新實(shí)踐讓學(xué)生依照上述方法分組完成動(dòng)物筆筒的制作。用紅筆給每條說明標(biāo)上序號(hào)。讓學(xué)生拿出課前剪好的制作材料部件，對(duì)照示意圖，按次序排列出來。教師最后出示已完成的水晶筆筒和動(dòng)物筆筒，告訴學(xué)生：今天我們就來學(xué)習(xí)制作這兩個(gè)造型美觀、名字又好聽的筆筒，引起學(xué)生學(xué)習(xí)制作的興趣。學(xué)生準(zhǔn)備：紙工制作工具和相關(guān)制作材料（卡紙、彩筆等），并將水晶筆筒、動(dòng)物筆筒各個(gè)部件剪下備用。二、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：幾種不同材料做成的筆筒，示范用的制作材料。引導(dǎo)學(xué)生積極思考，設(shè)計(jì)新穎的筆筒，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。四、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)舉辦一次“開設(shè)相框?qū)Ｙu店”活動(dòng)，將學(xué)生設(shè)計(jì)制作的相框展示出來，以每小組為一個(gè)專柜，選出代表介紹本小組的相框，最后評(píng)出“十佳作品”或“優(yōu)秀作品”。利用教學(xué)媒體，展示不同形式、不同圖形的相框，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造意愿。讓學(xué)生分組自學(xué)，對(duì)照示意圖，將剪下的制作材料的各部件試著組合。教師準(zhǔn)備：已完成的紙相框，示范用制作材料，實(shí)物投影儀等。在制作過程中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的勞動(dòng)態(tài)度和審美能力。紙工——相框巧手制作紙制品一、教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生學(xué)會(huì)看示意圖制作房子相框，鞏固掌握紙工制作的劃、折等技法。學(xué)生制作完成，問學(xué)生：你做的花瓶好看嗎？能不能再把它裝飾一下，讓它更漂亮呢？學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)新構(gòu)思，動(dòng)手裝飾自己的花瓶，有困難的學(xué)生，可讓他們先畫出草圖，再進(jìn)行制作。（三）、實(shí)踐操作，創(chuàng)新構(gòu)思學(xué)生按照自己的設(shè)計(jì)方案和制作步驟，動(dòng)手操作。教師引導(dǎo)學(xué)生回憶，已經(jīng)學(xué)過哪幾種泥制品的制作方法？選擇其中一種方法，寫出制作步驟。三、活動(dòng)建議（一）、啟發(fā)談話，激趣引入教師拿出一束鮮花，引語(yǔ)：美麗的鮮花需要漂亮的花瓶來擺放，你看見過什么樣的花瓶呢？學(xué)生自由發(fā)言，教師可出示幾幅不同的花瓶圖片。培養(yǎng)學(xué)生具有一定的創(chuàng)新意識(shí)和審美意識(shí)。泥花瓶一、教學(xué)目標(biāo)能靈活運(yùn)用已學(xué)過的制作方法，設(shè)計(jì)并制作泥花瓶。（五）、指導(dǎo)課后實(shí)踐活動(dòng)要求學(xué)生利用假日，去玩具店、禮品店調(diào)查，了解有些什么泥制品，調(diào)查幾件泥制品的價(jià)格，如有興趣，可運(yùn)用已學(xué)過的方法模仿制作一件喜愛的泥制品。輕音樂背景下教師巡視輔導(dǎo)。具體操作步驟：（1）把泥團(tuán)壓扁后滾壓成泥片；（2）用瓶蓋壓切下圓形泥片做筒底；（3）用線量筒底泥片圓周的長(zhǎng)度，滾壓做筒體的泥片；（4）用筒底泥片周長(zhǎng)定筒體泥片的長(zhǎng)度，切去多余部分；（5）刻麻筒體泥片底邊，并涂泥漿；（6）把筒體泥片圍在筒底泥片上；（7）合圍、捏合，再加泥修齊筆筒。比一比哪一種方法更好？指名學(xué)生說說泥片制作筆筒的方法、步驟及注意點(diǎn)，教師注意補(bǔ)充和糾正，并指出圓底片的周長(zhǎng)必須等于圓柱形筒體片的長(zhǎng)度。說一說自己的辦法。三、活動(dòng)建議（一）、互查課前準(zhǔn)備教師組織學(xué)生互查材料和工具是否準(zhǔn)備，作為學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的依據(jù)。初步培養(yǎng)學(xué)生精確、嚴(yán)密地進(jìn)行技術(shù)活動(dòng)的習(xí)慣。泥筆筒一、教學(xué)目標(biāo)掌握泥片制作筆筒的方法與技巧，運(yùn)用此方法做簡(jiǎn)單的泥制品。四、注意事項(xiàng)操作前應(yīng)在桌面鋪上塑料布或舊報(bào)紙，以防泥土弄臟桌面。教師給予鼓勵(lì)。指名學(xué)生在實(shí)物投影儀上演示制作過程。（四）、學(xué)生動(dòng)手制作同桌合作，依照?qǐng)D示，共同完成一件作品。指名學(xué)生說說泥條盤筆筒的方法、步驟及注意點(diǎn)，教師注意補(bǔ)充和糾正，并適時(shí)板書。教師出示用泥條盤出的筆筒，引語(yǔ)：用泥條能做出這么有趣的筆筒，你知道是怎么做出來的嗎？學(xué)生交流，說一說自己的想法。三、活動(dòng)建議（一）、互查課前準(zhǔn)備教師組織學(xué)生互查材料和工具是否準(zhǔn)備，作為學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的依據(jù)。培養(yǎng)學(xué)生參與技術(shù)活動(dòng)的興趣，以及對(duì)新事物、新技術(shù)的敏感。泥條盤筆筒一、教學(xué)目標(biāo)掌握泥條盤筆筒的方法與技巧，學(xué)會(huì)用盤泥條的方法制作簡(jiǎn)單的泥制品。四、注意事項(xiàng)制作中不要把工具對(duì)著別人。引導(dǎo)學(xué)生課后嘗試制作。（用實(shí)物投影儀）五）、思維拓展，探究學(xué)習(xí)教師出示荷葉紋小碗圖片或?qū)嵨?，問學(xué)生：你知道這樣的泥碗是怎么做出來的嗎？學(xué)生思考，相互交流。輕音樂背景下，教師巡視輔導(dǎo)。具體操作步驟：（1）、團(tuán)泥團(tuán)；（2）、摳洞捏凹；（3）、修齊邊口；（4）、用有齒刀刮光碗的內(nèi)外壁；（5）、把碗底圈處刮麻并涂泥漿；（6）裝底圈；（7）、用手蘸水抹光碗的表面。教師注意補(bǔ)充和糾正。引語(yǔ)：你能說出這么漂亮的泥碗嗎？你準(zhǔn)備怎么做？借助學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生交流，說說自己的想法。三、活動(dòng)建議 一）、互查課前準(zhǔn)備教師組織學(xué)生4~6人一組，互查課前準(zhǔn)備，如工具不齊全，可要求同組合用。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)心地進(jìn)行技術(shù)活動(dòng)的習(xí)慣。小小陶吧一、教學(xué)目標(biāo)掌握手捏泥碗的方法和技巧，學(xué)會(huì)手捏簡(jiǎn)單的泥制品。（三）技術(shù)信息的處理與運(yùn)用在議一議的基礎(chǔ)上，教師可讓學(xué)生閱讀書上的技術(shù)信息，或觀看相關(guān)的影像資料，從中收集有用的信息。（二）教