口語交際學(xué)會贊美教學(xué)片段評析范文-文庫吧資料
2024-11-04 18:46本頁面
【正文】 苦了。（播放一組圖片，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，使用贊美語。同學(xué)們，社會就像一個大家庭，地球是我們共同的家園。）師：剛才兩位同學(xué)贊美得都很具體，也很真誠和謙虛。（同桌互相贊美，老師巡視指導(dǎo)，五分鐘后交流。如果你的同桌不想理你，你就要學(xué)會贊美對方，這樣，對方就會很開心，就會理你了。”受到別人的贊美，應(yīng)該態(tài)度謙虛，不能驕傲自大。首先，贊美要盡量說得具體一些；第二，贊美有時可以婉轉(zhuǎn)地表達。很自豪?！保煟菏艿絼e人的贊美，你感覺怎樣？（很舒服。三、聯(lián)系學(xué)習(xí)，運用贊美（老師組織游戲：夸一夸你的同學(xué)，拿出寫有同學(xué)名單的盒子，隨機抽出一個名字，讓同學(xué)們來贊美他。你不光文章寫得好，字也寫得很棒，簡直讓人佩服。看到這樣的事情你會怎樣贊美他呢？（丁靜，你真棒！不光字寫得好，文章也寫得很精彩。）師：這又告訴我們，如果夸別人做的事，話說少了就沒有分量了。玻璃擦得特別干凈，可以說是一塵不染，多次受到了老師的表揚。你負(fù)責(zé)的地方掃得這么干凈，我要向你學(xué)習(xí)。）（老師師巡視、傾聽，并做個別輔導(dǎo)。想一想，我們應(yīng)該怎樣贊美？思考一下。我們可以 總結(jié)出兩條：第一，贊美要盡量說得具體一些，雖然只是一句話，角度不一樣，效果就不一樣。大家說說，媽媽聽誰的話會更高興？（師：有比較才有鑒別。媽媽上班很累，回到家又忙著做飯?，F(xiàn)在老師教你一招。）師：對，贊美必須是發(fā)自內(nèi)心，真心實意，說真話，這樣人家聽了才舒服。所以我們都要——（齊讀課題）二、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)會贊美請同學(xué)們聽《狐貍和烏鴉》的故事，想想狐貍是在贊美烏鴉嗎？（狐貍說的是假話，不是真的贊美烏鴉。）說道贊美讓我想起一個故事，請看——《昂起頭來真美》日常生活中，每一個人都希望得到別人的贊美，贊美可以讓平凡的生活變得美麗，贊美更可以激發(fā)人的自豪感和上進心。四、上課積極發(fā)言，在我心中你們是最棒的。我上每堂每個同學(xué)都做得端端正正。我看到同學(xué)們遇到老師主動打招呼。三、教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：一、談話，引入贊美通過一個多月的相處，我發(fā)現(xiàn)我們四（2）班的學(xué)生有很多優(yōu)點。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成積極思考、清楚表達、仔細傾聽的口語交際習(xí)慣，提高學(xué)生的合作、交流能力。學(xué)會用雙眼去觀察他人的優(yōu)點、長處，學(xué)會發(fā)現(xiàn)生活中美好的事物。（出示課件）請把你的贊美送給父母、同學(xué)、朋友、老師，以及那些我們不認(rèn)識但值得贊美的人，比如幫助殘疾人過馬路的人、認(rèn)真打掃的清潔工、第一戰(zhàn)線的消防員??，請睜開你善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，張開你甜甜的小嘴，大聲說出你真誠的贊美，讓我們的生活更和諧，更美好！第三篇：口語交際——學(xué)會贊美一、教學(xué)目標(biāo)：明確贊美的對象，弄清他們在哪方面需要贊美。請全班同學(xué)一起大聲朗讀。（小組討論5分鐘后交流）。（板書：贊美態(tài)度要真誠）師：那同學(xué)們你會贊美嗎？請贊美一下你的同學(xué)，然后通過這個故事的道理引導(dǎo)學(xué)生嘗試贊美自己的同學(xué)。一個是發(fā)自內(nèi)心，真心實意，說真話。奉承和贊美人那是兩回事。可以說：“丁靜同學(xué)你都可以當(dāng)個小作家了！”從而再拓展舉例：如果說班里有個同學(xué)的歌唱得好，我們還可以用歌唱家來贊美他，是不是，這樣我們在贊美別人的時候語言就可以豐富多彩一些。師：來，咱們來練一練看一下情境三——（課件呈現(xiàn)：作文本發(fā)下來，你發(fā)現(xiàn)丁靜同學(xué)的作文寫得非常好，而且字也寫得工整漂亮。讓學(xué)生回答王凱同學(xué)所做的事情說一說，然后再讓學(xué)生來夸夸他。（出示板書——贊美內(nèi)容要具體）師：好，我們再看一下情境二——（課件呈現(xiàn)：在大掃除中，你發(fā)現(xiàn)王凱同學(xué)的表現(xiàn)的非常出色。所以，贊美也需要學(xué)一學(xué)。師：有比較才有鑒別。師：媽媽上班很累，回到家又忙著做飯。不一會兒，媽媽就把香噴噴的菜端上了餐桌?？赡苡型瑢W(xué)會說，贊美不就是夸獎人嗎，這個還要學(xué)嗎？是的，要學(xué)習(xí)。二、情境互動，學(xué)會贊美師：我贊美你們，你們也贊美我，這就是贊美。師：那通過咱半個多月的相處，從你們的觀察中，覺得曹老師有什么優(yōu)點呢？（然后通過師生之間的對話，告訴同學(xué)們通過剛才我說你們的，你們說我的對話那就是——贊美。第二，同學(xué)們的眼神都非常的專注。（第一，坐姿端正。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入，引出課題以師生問好的方式導(dǎo)入“贊美”這個課題。教學(xué)重難點：重點：了解贊美的重要作用，掌握一些贊美他人的方式和技巧。學(xué)會發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點和長處，在實際生活中運用贊美的原則與技巧嘗試贊美他人，從而形成融洽的人際關(guān)系。在今后的口語交際教學(xué)中，教師應(yīng)盡力去挖掘教材，創(chuàng)設(shè)多種生活情境，點燃學(xué)生說的欲望，讓學(xué)生人人有話說?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)“努力選擇貼近生活的話題，采用靈活的形式組織教學(xué)”，課堂上學(xué)生樂于開口，認(rèn)真傾聽，相互交流，收到了很好的效果。課的最后，我也不忘夸夸孩子們在本節(jié)課上的表現(xiàn)，讓他們也體驗來自老師的真誠贊美。通過多種情境的創(chuàng)設(shè)，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，使得每個學(xué)生都“想說”，達
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