【正文】 不同學(xué)生設(shè)計(jì)不同層次的問(wèn)題，樹(shù)立學(xué)生的自信心，讓各層次的學(xué)生都得到提高。另外，我每天都堅(jiān)持保持充足的精神，讓學(xué)生感受到一種積極上進(jìn)的氣氛。所以上課我設(shè)法吸引學(xué)生，不讓其分心，上課內(nèi)容力求豐富，現(xiàn)實(shí)。同時(shí)教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)技巧，靈活掌握學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，舉一反三，融會(huì)貫通，只有這樣，才能把所學(xué)的知識(shí)串聯(lián)起來(lái)，不容易忘記。課后認(rèn)真完成配套的鞏固練習(xí)，不懂的地方，多向老師或成績(jī)稍好的學(xué)生請(qǐng)教。培養(yǎng)學(xué)生課前多預(yù)習(xí)，課堂上集中注意力聽(tīng)講，把老師講的內(nèi)容真正聽(tīng)懂。我任教的九年級(jí)兩個(gè)班的優(yōu)生很少，中等生斷層，差生面特大。初三英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)5初三年級(jí)是整個(gè)初中階段的重要一年，為使學(xué)生在英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科上取得更大的進(jìn)步，在中考中取得優(yōu)異的成績(jī)，我們初三年級(jí)英語(yǔ)備課組的幾位老師群策群力，發(fā)揮集體的智慧，在教學(xué)中取得了一點(diǎn)成績(jī)。回想這一學(xué)期的教學(xué)工作，我可以自豪地說(shuō)我付出了努力，也取得了成績(jī)的進(jìn)步，更重要的是積累了經(jīng)驗(yàn)。為了今后能爭(zhēng)取到更多的時(shí)間復(fù)習(xí)舊知識(shí)，給差生一個(gè)機(jī)會(huì)跟上來(lái)，我只好趕進(jìn)度了！當(dāng)然趕進(jìn)度歸趕進(jìn)度，教學(xué)質(zhì)量也要有保證，因此我重點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)的指導(dǎo)及練習(xí)的精講精練。而中等以上學(xué)生我如果以較快速度來(lái)上的話他們一樣可以聽(tīng)得懂。針對(duì)本班學(xué)生基礎(chǔ)差，差生多的特點(diǎn)，我在教學(xué)初三年知識(shí)的時(shí)候以比較快的速度進(jìn)行。另外，我還在班級(jí)進(jìn)行一幫一活動(dòng)，讓學(xué)生自愿進(jìn)行組合，并給他們提出目標(biāo)，提供指導(dǎo)，也取得了比較好的成效。因此，在一進(jìn)入初三我便加大了輔差工作的`力度。二、給差生必要的幫助，進(jìn)行輔差。很多學(xué)生告訴我，他們不是不想學(xué)，而是學(xué)不會(huì)。我具體是這么做的：一、目標(biāo)明確，有的放矢，對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的思想教育。本學(xué)期我教初三（2）、（3）兩個(gè)班的英語(yǔ)，這兩個(gè)班的學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性比較差，基礎(chǔ)也不好。天道酬勤，現(xiàn)在，我們終于迎來(lái)了碩果累累的時(shí)刻。但是，中考喜歡考察一些細(xì)節(jié)題，喜歡在文字上玩游戲，所以我們應(yīng)該在平時(shí)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看題，看懂題，耐心細(xì)致地答題，學(xué)會(huì)答題后的自我檢查，養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣。學(xué)生在5月份時(shí)進(jìn)入了一個(gè)疲憊期，這時(shí)要開(kāi)始適當(dāng)?shù)亟档涂荚嚨碾y度，與中考水平相當(dāng)，多給學(xué)生鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。老師自己出題時(shí)，把好質(zhì)量關(guān)，最好有一個(gè)出題人，一個(gè)審核人。英語(yǔ)學(xué)科考察的是學(xué)生的語(yǔ)感和對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握及運(yùn)用情況，聽(tīng)讀，閱讀和寫(xiě)作的訓(xùn)練要長(zhǎng)期有效地進(jìn)行，不能等到初三下來(lái)突擊。四、對(duì)新初三工作的幾點(diǎn)建議團(tuán)結(jié)協(xié)作，打好集體戰(zhàn)，資源共享。對(duì)于達(dá)到目標(biāo)者，老師給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，努力使他們目標(biāo)向前，斗志昂揚(yáng)。當(dāng)他們退步時(shí)，我們要找個(gè)別來(lái)談心，找出原因，指導(dǎo)他們解決。在日常的教學(xué)中我們密切關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，多與學(xué)生談心，了解他們的所需、所想。在考后舉行中考備考研討會(huì)，變一校備考為多校備考，取得了良好的效果。評(píng)卷后，備課組全體老師一起總結(jié)當(dāng)次統(tǒng)測(cè)中存在的問(wèn)題，并且想辦法盡快解決存在的問(wèn)題。每個(gè)星期我們年級(jí)統(tǒng)一進(jìn)行一次隨堂的測(cè)驗(yàn)。有時(shí)候可以利用這個(gè)時(shí)間進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)等小測(cè)試。3)在考前強(qiáng)調(diào)考試技巧和加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)試心理素質(zhì)的培養(yǎng)。最后階段：考前知識(shí)、心理調(diào)整1)基礎(chǔ)知識(shí)回顧、讓學(xué)生自己看筆記、自主記憶。我們將從手中掌握的復(fù)習(xí)資料，精選出信息新、題型得當(dāng)?shù)木毩?xí),通過(guò)“拼盤(pán)”式重新組題或自編補(bǔ)充一些內(nèi)容，強(qiáng)化訓(xùn)練。在這一階段里，聽(tīng)說(shuō)測(cè)試已經(jīng)完成，我們把重點(diǎn)放在讀寫(xiě)上，減輕學(xué)生的疲勞感，精選復(fù)習(xí)練習(xí)套題，減少練習(xí)題數(shù)量，減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，提高復(fù)習(xí)實(shí)效。第三輪復(fù)習(xí)：綜合訓(xùn)練1)這一階段通過(guò)對(duì)學(xué)生限時(shí)測(cè)試，做一些模擬題，重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力以及應(yīng)變能力，以便于學(xué)生適應(yīng)中考要求，提高應(yīng)試技巧。書(shū)面表達(dá)訓(xùn)練，通過(guò)寫(xiě)作前小組合作，獨(dú)立寫(xiě)作，互評(píng)作文，面批再修改作文，張貼優(yōu)秀作文等等模式，促進(jìn)每位學(xué)生寫(xiě)作能力的提高。解釋句子在第一輪復(fù)習(xí)中已經(jīng)按照課文的內(nèi)容進(jìn)行過(guò)，而在此輪復(fù)習(xí)中我們是按照解釋單詞，短語(yǔ)，習(xí)語(yǔ)句式的模式進(jìn)行的。2)解釋句子、完形填空、閱讀理解、書(shū)面表達(dá)是學(xué)生得分較低的題型。1)口語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練，每周安排一節(jié)專門(mén)的口語(yǔ)課，最后一個(gè)月增加為每班兩節(jié)課，進(jìn)行口語(yǔ)聽(tīng)力測(cè)試模擬題型的訓(xùn)練。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，老師還要根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際情況采取一些必要的措施來(lái)鞏固和增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果。每節(jié)復(fù)習(xí)課后進(jìn)行一次小測(cè)試，對(duì)于每次小測(cè)的批改工作，老師做到責(zé)無(wú)旁貸，親自批改。主要是按教材順序歸納語(yǔ)言點(diǎn)，講透語(yǔ)言點(diǎn)，對(duì)各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)注重基礎(chǔ)詞匯、詞組、常用句型和課本對(duì)話等知識(shí)的記憶，并通過(guò)配套的課堂練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)的能力,把重點(diǎn)放在初二和初三的教材上，采取“先密后疏”進(jìn)行復(fù)習(xí)。做到著眼全面，突出重點(diǎn)，點(diǎn)面結(jié)合，把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。全體老師統(tǒng)一進(jìn)度，并嚴(yán)格按照教學(xué)工作分工明細(xì)表按時(shí)、按量地完成任務(wù)(主要是全級(jí)的每周測(cè)驗(yàn)卷、每天的課堂練習(xí)卷、單詞詞組和句子解釋的過(guò)關(guān)試卷、課堂復(fù)習(xí)課件及練習(xí)答案課件等資料的編寫(xiě)工作)。當(dāng)然，成績(jī)的取得更離不開(kāi)我們?nèi)w初三級(jí)英語(yǔ)老師鍥而不舍、團(tuán)結(jié)協(xié)作的工作精神，再苦再累，我們也堅(jiān)持在英語(yǔ)教學(xué)和中考籌備各項(xiàng)工作中，按照集體制定的工作計(jì)劃徹底落實(shí)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師指導(dǎo)下，取得更好成績(jī)。四、高效地抓好復(fù)習(xí)階段復(fù)習(xí)階段我們分為四個(gè)階段：基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段鞏固提高階段—綜合訓(xùn)練階段應(yīng)試階段我們?nèi)M老師一起認(rèn)真地學(xué)習(xí)考試說(shuō)明，研讀考試說(shuō)明中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，研究近三年的中考命題，制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃，每個(gè)階段前都是認(rèn)真地討論中考的方向，分析學(xué)生的現(xiàn)狀，針對(duì)不同層次的學(xué)生制訂不同層次的復(fù)習(xí)計(jì)劃。寫(xiě)：作文教學(xué)主要傳授寫(xiě)作方法，要求學(xué)生應(yīng)寫(xiě)真情實(shí)感的東西，強(qiáng)調(diào)字?jǐn)?shù)和書(shū)寫(xiě)這些硬件要求。平時(shí)每周以每個(gè)話題為內(nèi)容發(fā)一份試題，作為專門(mén)訓(xùn)練。鼓勵(lì)學(xué)生大膽且大聲讀書(shū)，多說(shuō)英語(yǔ)；課堂上，訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)能力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；課后，分層次布置一定量的口語(yǔ)作業(yè)，使其進(jìn)行更有效的口語(yǔ)操練。此外，還鼓勵(lì)學(xué)生收看較能接受的英語(yǔ)電視節(jié)目、影片，或者多聽(tīng)聽(tīng)英文歌甚至學(xué)唱英文歌。三、在教學(xué)過(guò)程中，將英語(yǔ)分成聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)幾方面進(jìn)行教學(xué)。貫徹學(xué)校班風(fēng)