分?jǐn)?shù)教案設(shè)計-文庫吧資料
2024-11-04 17:54本頁面
【正文】 義討論方法選擇自己喜歡的方法計算其中一題 討論③最適用 小組討論 為什么要0除外三、練習(xí)鞏固分?jǐn)?shù)除法的計算法則投影投影 1計算：14/157 4/53 4/1182填空：2/35 = 2/3（）3/79 = 3/7（）5/610 = 5/6（）19/208 = 19/20（）3/116 = 3/11○1/65/66 = 5/6○（）12/173 =（）○（）3課后討論：2/73你會做，32/7你行嗎？認(rèn)真計算第四篇：《分?jǐn)?shù)乘法(三)》教案設(shè)計分?jǐn)?shù)乘法（三）【教學(xué)目標(biāo)】能力目標(biāo)：能根據(jù)解決問題的需要，探究有關(guān)的數(shù)學(xué)信息，發(fā)展初步的分?jǐn)?shù)乘法的能力。③1/10是10 的倒數(shù)。根據(jù)上題數(shù)量關(guān)系說出結(jié)果二、新課學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法的計算方法學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法的計算方法板書 激發(fā)興趣 匯報 板書板書 1出示例1：把一根長4/5米的鐵絲，截成相等的兩段，每段長幾米？理解4/5米的意義 ？米 ？米4/5米通過以上活動，我們進一步理解了題意，你能否根據(jù)題意把它轉(zhuǎn)化成已學(xué)過的知識進行計算？解：①4/52 = = （米）②4/52 = 42/5 = （米）③4/52 = 4/51/2 = （米）重點說明③把4/5米平均分成2份，求每份是多少，就是求4/5米的1/2是多少米？列式是4/51/2。課題：分?jǐn)?shù)除法指名口答 求4個1/2是多少。通過以上數(shù)學(xué)活動，同學(xué)們已經(jīng)明確了分?jǐn)?shù)除法與整數(shù)除法的意義相同，是已知兩個因數(shù)的與其中的一個因數(shù)，求另一個因數(shù)的運算。課型講練課教法討論、講解教具投影板書設(shè)計1分?jǐn)?shù)除以整數(shù)例1：把一根長4/5米的鐵絲，截成相等的兩段，每段長幾米？解：4/52 = = （米）4/52 = 42/5 = （米）4/52 = 4/51/2 = （米）課后小結(jié)內(nèi)容設(shè)計合理，結(jié)構(gòu)緊湊，一步一步讓學(xué)生體會分?jǐn)?shù)除以整數(shù)，可以有多種方法解答，只有把除以整數(shù)改寫成乘整數(shù)的倒數(shù)，這樣才是最簡便的，學(xué)會了把新知改變成舊知來解決問題的這種學(xué)習(xí)方法，拓展了思路，活躍了思維。教學(xué)重點理解分?jǐn)?shù)除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計算方法。2進一步培養(yǎng)學(xué)生抽象概括的能力和計算能力。抽1~2題說說計算方法。教師追問:1/8表示什么意思?2練習(xí)——第1~3題。]三、鞏固練習(xí),反饋提高堂活動第1題。[評析:從整數(shù)乘法的意義自然過渡到分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義,并通過意義探索計算方法,讓數(shù)學(xué)知識前后聯(lián)系更緊密。學(xué)生再次小結(jié)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算方法。集體訂正時,請學(xué)生說說計算與約分方法。練習(xí):2/96=1/23/4=觀察巡視學(xué)生是否先約分再計算。我們可以先將整數(shù)與分母約分,再按分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的方法計算。全班交流,指名說說計算過程中遇到什么問題,如何解決的。教師:這個乘法會算嗎?先自己試一試。3教學(xué)例2。口算:2/1/2/924/。4/2=31/4=學(xué)生在練習(xí)本上做好后,集體訂正。全班匯報,說說你得多少,怎樣想的?指名學(xué)生回答,得出:/4表示4個1/相加,4個1/就是4/。展示例1的情境圖:每人吃1個餅,4人吃多少個餅?學(xué)生嘗試列式:1+1+1+1=14或41教師:表示什么意思呢?與整數(shù)乘法的意思相同嗎?2利用意義探索計算法則。復(fù)習(xí)整數(shù)乘法的意義。同時,教師又注意引導(dǎo)學(xué)生在眾多信息中注意搜索與分?jǐn)?shù)乘法相關(guān)的信息,為本時教學(xué)作好鋪墊。揭示題:從今天開始,我們就一起來研究分?jǐn)?shù)乘法?！窘虒W(xué)過程】一、欣賞主題圖,激趣引入教師:同學(xué)們,新的一學(xué)期開始了,看看愉快的數(shù)學(xué)之旅又將帶我們到哪些新的站點呢?請同學(xué)們觀察主題圖。3培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力和自主探索的精神。（小組活動、匯報）再次強調(diào)，并希望出來那個亮點！練習(xí)1：書后第1題 練習(xí)2：書后第2題 練習(xí)4：書后第4題 總結(jié)：今天
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