【正文】 某些指定的對象集在一起就成為一個集合，也簡稱集 ”這句話，只是對集合概念的描述性說明教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入：，復(fù)習(xí)最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)，質(zhì)數(shù)與和數(shù)。三、具體安排：（1）2月：教材、大綱的學(xué)習(xí)：新課標的學(xué)習(xí)，課件制作的研討（2）3月上旬：教案作業(yè)檢查總結(jié)；教學(xué)比武課程的安排；下旬：教學(xué)比武及總結(jié)（3）4月上旬：教改信息交流及教學(xué)經(jīng)驗的探討；下旬：布置中考制卷、閱卷任務(wù)及具體要求（4）5月：總結(jié)中考工作；布置初一、初二、高一、高二數(shù)學(xué)興趣小組成立，安排上課教師（5）6月：組織預(yù)備、初一、初二、高一、高二的數(shù)學(xué)競賽；做好期末復(fù)習(xí)迎考工作；總結(jié)全期工作。同時,根據(jù)學(xué)校的總體安排,結(jié)合學(xué)校的創(chuàng)建實際,積極參加學(xué)校組織的各項教研、教改、比賽等活動,認真準備,爭取取得最佳的成績,為參加上一級組織的相應(yīng)的比賽,推薦最佳人選,、勤于總結(jié)，深化提高通過理論學(xué)習(xí)，常規(guī)培訓(xùn)，鼓勵引導(dǎo)教師，結(jié)合教學(xué)實際，認真總結(jié)，積極思考，撰寫有關(guān)方面的論文，如數(shù)學(xué)素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育的理論、探討和實踐探索、數(shù)學(xué)課程標準討論、典型例題評析、新教材教學(xué)、教學(xué)藝術(shù)、教學(xué)訪談、教學(xué)活動課教學(xué)等內(nèi)容。加強管理，落實常規(guī)根據(jù)教育教學(xué)的需要，結(jié)合學(xué)校要求，加強備、教、改、導(dǎo)、考、評、析的教學(xué)常規(guī)管理與檢查。改變課型，注意實效結(jié)合校本教研，有針對性地加強課堂教學(xué)內(nèi)容方法、方式的改革，充分發(fā)揮學(xué)科指導(dǎo)組的作用，開展多種形式的課型，研究課型。開展說課資源共享教學(xué)研究重要的是認真鉆研教材內(nèi)容，吃透教材大綱，這是搞好教研活動，做好教學(xué)工作的根本保證。加強新教師的培訓(xùn)。上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇6一、指導(dǎo)思想以教學(xué)改革為動力、以校本教研為載體、以提高課堂效率為目的、以自主教育為模式、以現(xiàn)代信息技術(shù)為手段、以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力為目標，全面改進教育教學(xué)方法，更新教育觀念，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，搞好本組教育教學(xué)工作，力爭預(yù)備、初一、初二、高一、高二的常規(guī)教學(xué)，初三、高三的復(fù)習(xí)備考工作更上一個臺階。1養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算，能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題。知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形；能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案。理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡單實際問題。教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實踐能力三、教學(xué)目標理解分數(shù)乘、除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。在前面學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上，學(xué)會看懂扇形統(tǒng)計圖，認識扇形統(tǒng)計圖的特點，進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計觀念。位置的教學(xué)在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程，理解并學(xué)會用數(shù)對表示位置；通過對曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習(xí)，初步認識研究曲線圖形的基本方法，促進學(xué)生空間觀念的進一步發(fā)展。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應(yīng)用，理解百分數(shù)的意義、掌握百分數(shù)的計算方法，會解決簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題，也是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力。分數(shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生分數(shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的能力。二、教材分析教材包括下面一些內(nèi)容：位置，分數(shù)乘法，分數(shù)除法，圓，百分數(shù)，統(tǒng)計，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。讓學(xué)生學(xué)會分析，學(xué)會審題，提高解題能力。四是引導(dǎo)學(xué)生使用簡便方法。二是加強計算的基礎(chǔ)練習(xí)。其次，這學(xué)期分數(shù)的計算占了極大一塊內(nèi)容，所以培養(yǎng)他們的計算能力是關(guān)鍵，可以有目的的進行計算練習(xí)。但是成績出眾者不多，高分比較少，即使是達到優(yōu)秀率的同學(xué)在同年級中所占比例較少，個別學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較差，對提高全班整體成績有比較大的難度。它的一般格式是：PRINT “提示內(nèi)容”；表達式上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇5本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任學(xué)堂小學(xué)六年級（1）班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，總結(jié)上一學(xué)年的經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷開拓進取。xy=x^3+3*x^224*x+30PRINT “y=”；yEND開始輸入x結(jié)束輸出yy=x3+3x224x+30這個程序由4個語句行組成，計算機按語句行排列的順序依次執(zhí)行程序中的語句，最后一行的END語句表示程序到此結(jié)束.①：INPUT “提示內(nèi)容”；變量其中，“提示內(nèi)容”一般是提示用戶輸入什么樣的信息，它可以用字母、符號、還可以給多個變量賦值，若輸入多個變量，：INPUT “提示內(nèi)容1，提示內(nèi)容2，提示內(nèi)容3，…”；變量1，變量2，變量3，…練習(xí)：嘗試把輸入框轉(zhuǎn)化為輸入語句輸入a，b，c解：INPUT “a，b，c=”。并能初步操作、模仿。(2)會寫一些簡單的程序。……依次計算直至 =0，此時所得到的 :你能把輾轉(zhuǎn)相除法編成一個計算機程序嗎?第一步，給定兩個正整數(shù)m，n(mn).第二步，m=n，n=，若r=0，則m，n的最大公約數(shù)等于m。第三步：若 =0，則 為m，n的最大公約數(shù)。第二步：若 =0，則n為m，n的最大公約數(shù)。六、教學(xué)進度(課時安排：80課時)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇3一、教學(xué)目標：知識與技能⑴ 理解輾轉(zhuǎn)相除法與更相減損術(shù)中蘊含的數(shù)學(xué)原理，并能根據(jù)這些原理進行算法分析。另外，對于不同層次的學(xué)生，布置難易程度不同的作業(yè)。應(yīng)該考慮學(xué)生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。五、教學(xué)措施：從學(xué)生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。結(jié)合具體情境，通過直觀操作，初步理解分數(shù)的意義，體會學(xué)習(xí)分數(shù)的必要性。體會數(shù)學(xué)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，初步體會集合思維，逐步形成空間的觀念。理解“倍”的意義，掌握“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”和“求一個數(shù)的幾倍”的實際問題的方法。認識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克，會進行簡單的換算，會恰當?shù)剡x擇單位。能估計一些物體的長度，并會進行測量。會區(qū)分和辨認四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形。會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進行估算。四、教學(xué)目標會正確筆算三位數(shù)的加、減法，會進行相應(yīng)的估算和驗算。教學(xué)重點：萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法、長方形和正方形以及多位數(shù)乘一位數(shù)。因此要在本學(xué)期的教育教學(xué)中培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強孩子的自信心，探尋良好的學(xué)習(xí)方法，采用各種激勵機制，讓孩子迎頭趕上。對于自覺性較差的學(xué)生今后還需加強學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，如學(xué)前的預(yù)習(xí)、課后的復(fù)習(xí)等。也有部分學(xué)生自覺性不夠，不能及時完成作業(yè)等，對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難。但粗心大意的還比較多，靈活性不夠，應(yīng)用能力較差。上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇2一、指導(dǎo)思想：根據(jù)新課標的教學(xué)理念，使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與大自然和人類社會的密切關(guān)系，體會數(shù)學(xué)的價值，增強理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心，初步學(xué)會運用數(shù)學(xué)去觀察去解決日常生活中的問題，從而具備勇于探索、勇于創(chuàng)新的精神，獲得必須的數(shù)學(xué)知識和必要的應(yīng)用技能，為把孩子們培養(yǎng)成為“兩型社會”的優(yōu)秀人才而努力。開展分層教學(xué)，布置作業(yè)設(shè)置A、B、C三類分層布置分別適合于差、中、好三類學(xué)生，課堂上的提問照顧好好、中、差三類學(xué)生，使他們都等到發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補智力上的不足。引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂，享受學(xué)習(xí)。興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說。四、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施：認真做好教學(xué)六認真工作。教材注意新舊知識的比較與聯(lián)系，如在教材中，加強了一次函數(shù)與一次方程（組）、一次不等式的聯(lián)系等。了解函數(shù)的有關(guān)性質(zhì)和研究方法，并初步形成利用函數(shù)的觀點認識現(xiàn)實世界的意識和能力。第十四章。第十三章實數(shù)。第十二章。全等三角形主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的特殊條件。：要在本期獲得理想成績，老師和學(xué)生都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是教的主體作用，注重方法，培養(yǎng)能力。二班學(xué)生思維非?；钴S，但后進面較大，有少數(shù)學(xué)生不上進，思維不緊跟老師。上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇1一、指導(dǎo)思想通過數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使學(xué)生切實學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本知識和基本技能；努力培養(yǎng)學(xué)生的運算能力、邏輯思維能力，以及分析問題和解決問題的能力。第四篇：上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃匯總上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃匯總9篇日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計劃吧。對待差生的教學(xué)方法還有待進一步探究：若過多照顧差生，則課堂任務(wù)不能按時完成。教學(xué)資源的整合與應(yīng)用還停留在初步嘗試階段，不夠嫻熟。存在的問題：我的課改還是在起步階段，還不夠科學(xué)、嚴謹、完善，需要克服形式主義，需要不斷總結(jié)。時代在進步，日新月異。結(jié)伴同行、資源互助共享，這不僅是一種理念，更是共同進步的好路子。結(jié)伴互助，資源共享。四、課改中的經(jīng)驗與缺憾談幾點經(jīng)驗：實現(xiàn)課堂教學(xué)模式的改革要做好引領(lǐng)，做好培訓(xùn)。開展“一幫一，一對紅”工作，充分利用內(nèi)部資源，實行優(yōu)勢互補。靈活、寬松、有序、高效的課堂，是我教改的重點探索之路。在時間上要求課內(nèi)緊課外松。先學(xué)并非預(yù)習(xí)，先學(xué)是要求學(xué)生進行第一次自學(xué)，找問題，然后由教師釋疑和范解。要高效課堂，時不待人。這是我學(xué)習(xí)課改最實質(zhì)性的嘗試。我們的“講學(xué)稿”由“稿頭、自學(xué)提要、范題解答、當堂訓(xùn)練、課后作業(yè)、課后反思”六部分組成。二、課改經(jīng)驗落實在課堂及各個教學(xué)環(huán)節(jié)中對課改經(jīng)驗的學(xué)習(xí)主要體現(xiàn)在課堂教學(xué)的改革與實施。追求高效的課堂：自主而不自流、放手而不放任、互動而不胡動、形散而神聚。相信“沒有教不好的學(xué)生”，追求“讓每一位家長滿意”。教師應(yīng)以改革求發(fā)展、求質(zhì)量、求生存。嚴格規(guī)范了教學(xué)行為，使課改課堂教學(xué)改革在一定的框架下縝密有序地發(fā)展，這給我們學(xué)習(xí)洋思提供了借鑒。第三篇：初二上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)反思初二上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)反思一、在思想上領(lǐng)會課改經(jīng)驗自開展學(xué)習(xí)課改以來，我深刻體會到了“先學(xué)后教，當堂訓(xùn)練”教法的重要性和必要性。4．運用多種技巧教學(xué)。對于學(xué)過的內(nèi)容也可能沒有完全掌握，則可以花時間較完整地復(fù)習(xí)學(xué)過內(nèi)容，然后才學(xué)習(xí)新知識。3．注重打基礎(chǔ)。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。五、改進措施：1．多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生掌握知識的情況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個班級的不同問題。，平等的對待每一個學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進了學(xué)生的學(xué)習(xí)。5．考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，