【正文】 比是大樹的——身子。這正是我們所說的——幫助別人，快樂自己。大樹把自己的胳膊、腿都給了男孩兒。也就是把樹枝砍下——蓋房子。大樹很快樂。你能給我一幢房子嗎？”老師讀：“我沒有房子，”大樹說，“森林就是我的房子，但是你可以把我的樹枝砍下，拿去蓋房子，你就會快活了?！焙⒆诱f。（高興地語氣讀）后來有一天，孩子又回來了。老師問：讀到這里，你想到了什么？（給予是快樂的！贈人玫瑰，手有余香。提問：男孩兒來到大樹下，都干什么了？——向大樹要錢，爬樹摘蘋果?！?學(xué)生讀：于是男孩爬上大樹摘下樹上的蘋果，把它們拿走了。我只有樹葉和蘋果。我需要些錢。老師快活、驚喜的語氣讀：有一天男孩兒來到樹下，大樹說：“來吧，孩子，來，爬上我的身上來，在樹枝上蕩秋千，吃幾個蘋果，再到蔭涼里玩一會兒。解釋“孤寂”——孤獨(dú)寂寞。老師讀：但是時間流逝，孩子逐漸長大。板書：喜歡男孩兒都干些什么？——出示詞（貼在大樹的各部位）：采集樹葉，爬樹、在枝條上蕩秋千，吃蘋果、捉迷藏和睡覺。提問：故事中有誰？——大樹、男孩兒（板書）。男孩兒愛這棵樹?? 非常非常愛它。”男孩兒常常爬上樹干，在樹枝上蕩秋千，吃樹上結(jié)的蘋果，同大樹捉迷藏。）它喜歡上了一個男孩兒。希爾弗斯坦的童話扁舟，駛向《愛心樹》去探秘?？纯催@幅圖，想一想：《愛心樹》講述了發(fā)生在誰和誰之間的故事呢？（講述了一個小男孩和一棵蘋果樹的故事。希爾弗斯坦繪本的代表作。首先，我祝大家2012年萬事如意！大吉大利！祝孩子們學(xué)得快樂，玩得快樂！這節(jié)課，我們暫且不聊爸爸和媽媽，我們要聊的是一棵樹（出示圖片），一棵——“愛心樹”?？v然弱小也輝煌，對它們我們不僅深有感觸，深受啟迪，更有抑不住的敬重和惜憐，吟不完的贊美和感嘆。私心至上，見利而忘義，經(jīng)不得一點(diǎn)考驗(yàn)，那么在生死面前，要你舍己為人，舍生取義，豈不更是奢想？大義大局面前人類反而不如動物。這一點(diǎn)，比人類的為一己私利而勾心斗角，損公害民，為蠅頭小利而耿耿于懷，斤斤計較，是不是更加偉大？眾所周知，長江抗洪搶險的救災(zāi)，那是救命錢啊，十萬火急，而一些所碩鼠蠹蟲竟然能伸手去拿。所以你雖然掌握生殺大權(quán)，但無法抹殺生命的尊嚴(yán)，你瞧不上動物的弱小，但無法泯滅對生命的敬重之情。在人類面前，斑羚何等弱小，但斑羚寧死不屈不落他人之手，不屈不撓，以死抗?fàn)?，讓人汗顏汗，讓人類的征服感降為零。且不說他們是一種珍稀資源，是構(gòu)成地球生態(tài)平衡的重要一環(huán)，單是它們的這種聰明才智，就足夠人類探究和學(xué)習(xí)的。在南美草原的一次烈火中，螞蟻家族就成團(tuán)變成圓球滾出了火海，避免了滅頂之災(zāi)。說是本能也好，規(guī)律也罷，但動物的很多表現(xiàn)讓人類望塵莫及。斑羚來個澗崖飛渡，一對一生死搭救搭，半數(shù)得以逃生——這令人始料不及！看來動物的精明，有時并不比人類差。斑羚之死，悲壯而激越，斑羚形象，鮮明感人。所以，寫讀后感既要以議論為主，還要緊扣論點(diǎn)展開議論。由于讀后感一類的文章議論成分較多，故一般歸入議論文的范疇。要以客觀正確積極向上的心態(tài)，寫出自己的感受，闡明一定的道理，突出現(xiàn)實(shí)意義來。也有同學(xué)從他為己用談起，盛贊“狐假現(xiàn)象”，生活氣息濃厚，內(nèi)容充實(shí)有趣，作文身價倍增，值得借鑒。角度不同，方法有異，觀察和思考都有別樣收獲。讀后感只有同實(shí)際生活緊密結(jié)合，即由此及彼，才能言之有物，具有針對性和時代感，才能有活力和分量。必須對原文讀深讀好，達(dá)到內(nèi)容通曉，理解透徹，通過分析比較，或從整體或從局部，擇取感受點(diǎn)生發(fā)議論抒發(fā)感想。如果自己覺得感受點(diǎn)不止一個，就確定一個感受最深體會最切的來寫。如寫《最后一課》的讀后感，可從韓麥爾先生深厚激越的愛國熱情談起，贊頌一個人的愛國思想崇高美好、永放光彩，也可以從小弗朗士認(rèn)識的變化，課堂表現(xiàn)的進(jìn)步談起，議論一個人的愛國心所產(chǎn)生的偉大作用，等等。要抓住“感”點(diǎn)有的放矢。文章有感而發(fā)，以理服人，層層遞近，思路清晰，結(jié)構(gòu)圓融。簡評 由《哈利波特》聯(lián)想到國內(nèi)的某些故事書；由書到電影。真希望我們中國的故事能打破傳統(tǒng)的思維，進(jìn)行大膽地想象。說什么不符合實(shí)際，說什么都是亂猜的。在美國，這部電影擁有一億美元的票房，這足以證明它受人們喜愛的程度。而《》沒有很明顯的結(jié)構(gòu)，整個故事講的都是哈利波特魔法學(xué)校曲折的經(jīng)歷。大多千篇一律，十分單調(diào)。例文3讀《》有感，他經(jīng)歷了重重的艱難險阻，最終為保護(hù)魔法石成為一名優(yōu)秀的魔法師。只有一個地球，地球的公民們，快醒悟過來吧！從保護(hù)身邊的一草一木，一山一水做起，行動起來，讓我們一起保護(hù)我們生活的家園地球。同學(xué)們，科學(xué)家早已證明：在宇宙以地球?yàn)橹行牡盟氖f億公里內(nèi)，還沒有適合人類居住的第二個星球。這樣既污染了環(huán)境，又使自然資源受到嚴(yán)重?fù)p失。以致造成大量酸雨下降。地球總是無私的為人類做著貢獻(xiàn)，但是由于人類不知珍惜，不加節(jié)制地開采和隨意的毀壞，不僅使地球的自然資源越來越少，還造成了一系列的生態(tài)災(zāi)難，給人類的生存帶來了威脅。例文2讀《只有一個地球》有感讀了《只有一個地球》這篇文章后，我知道了：地球是人類的母親，是生命的搖籃。愛知識，愛自己的收束全文，進(jìn)一 事業(yè)吧。愛的力量激勵著他 的追求，愛的心血孕育出他的成功之果，他終于寫出自己的著作 《生物進(jìn)化論》愛自己的事業(yè)吧！愛，能使你百折不撓，取得事業(yè)的成功。父親執(zhí)意讓他在大學(xué)學(xué)醫(yī)學(xué)經(jīng)開去 濟(jì)，可到頭來他還是轉(zhuǎn)學(xué)了生物。他從小就愛觀察螞蟻，不知厭倦。你看，老舍先生愛花，用辛勤的汗水換來了鮮花的飄香；我 愛讀書，用勤奮的努力換來了學(xué)習(xí)成就的“步步登高”。后來在老師和父母的引導(dǎo)下，我逐漸懂得了知識的重重點(diǎn)內(nèi)容，要，對書產(chǎn)生了愛的感情，而且越愛越深，有時候讀起書來會忘詳寫 記吃飯，忘了睡覺，因此學(xué)習(xí)成績，尤其是作文水平有了很大的 提高。就拿我自己來說吧，以前我不愛讀書只愛玩，拿起書來就昏昏欲睡，玩起來就忘了一切，因此學(xué)習(xí)成 以下聯(lián)系自己 績是非常平常，尤其是作文總是干巴巴的那幾句話，只能混個及談感受。又時時回扣原作，我認(rèn)為：如果一個人對某事充滿了愛的感情，那么這種愛就是相得益彰 追求的動力，無論遇到多大的困難，面臨多大的阻力，都會鍥 而不舍，追求到底?！弊x罷全文，就會有這樣的感受；在養(yǎng)緊扣原文談感受。進(jìn)一步體會到“愛是做好一切作者、作品特色和 事情的動力”的深刻含義。聯(lián)—聯(lián)系實(shí)際 *可聯(lián)系社會實(shí)際*可聯(lián)系個人生活、學(xué)習(xí)、經(jīng)歷； *可聯(lián)系個人思想觀點(diǎn) 聯(lián)的部分要注意：（1）用自己的新鮮材料來證明中心話題（2）具體些結(jié)—總結(jié)全文 *可以總結(jié)全文，強(qiáng)化中心 *還可以照應(yīng)開頭 【佳作傳真】例文1愛就是動力—讀《養(yǎng)花》有感老舍先生的《養(yǎng)花》，寫的情真意切，富有哲理。對原文發(fā)表自己的觀點(diǎn)和見解； *或揭示原材料的精神實(shí)質(zhì)； *或剖析原材料中蘊(yùn)含的哲理。這一部分應(yīng)該用概括的方法來寫。六、