六年級(jí)上冊回顧拓展四教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫吧資料
2024-11-04 17:25本頁面
【正文】 作進(jìn)一步的思考，從所學(xué)的內(nèi)容想開去，這是一種重要的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生懂得人類應(yīng)珍惜資源，保護(hù)環(huán)境。二、說教學(xué)目標(biāo)1．通過回顧、交流學(xué)習(xí)本組課文后的收獲，聯(lián)系生活實(shí)際作進(jìn)一步思考，從所讀的內(nèi)容中想開去，加深對(duì)課文的理解。《青山不老》講述的是一個(gè)山野老農(nóng)，他將畢生精力用于植樹造林工作，以此來實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，同時(shí)造福子孫后代。《大瀑布的葬禮》講述了人們?yōu)槿貏P達(dá)斯大瀑布舉行葬禮的故事，號(hào)召人類要重視和保護(hù)自然界的生態(tài)平衡?！罢湎зY源，保護(hù)環(huán)境”是人類永恒的主題。拓展四》說課稿小河南小學(xué)王廣生尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師大家好！今天我說課的內(nèi)容是人教版語文六年級(jí)上冊《回顧，拓展四》,我將從教材、目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)、教法學(xué)法、教學(xué)過程等幾個(gè)方面來進(jìn)行我的說課。希望同學(xué)們多讀優(yōu)秀作家的作品，不僅要學(xué)習(xí)他們的創(chuàng)作手法，還要學(xué)習(xí)他們的高尚的人格。馬克吐溫：幽默。（學(xué)生自由說一說）雨果：聰明、幽默，與出版商有默契。教師：請同學(xué)再讀短文，想一想這三位作家留給你們的印象。而他還有另一項(xiàng)偉大的成就：戲劇。1871~1874年在都柏林的三一學(xué)院和牛津的麥達(dá)倫學(xué)院學(xué)習(xí)，涉獵柏拉圖諸家著作，并受到黑格爾派哲學(xué)、達(dá)爾文進(jìn)化論和先拉菲爾派繪畫影響，成為羅斯特美學(xué)觀點(diǎn)的信徒、唯美主義的代表人物。其代表作是《巴黎圣母院》《悲慘世界》等長篇小說。他的一生幾乎跨越整個(gè)19世紀(jì)，他的文學(xué)生涯達(dá)60年之久，創(chuàng)作力經(jīng)久不衰。（雨過、王爾德、馬克吐溫）教師：馬克吐溫，我們在了解作品《》時(shí)，已經(jīng)有所了解。（出示作家的名字，讀一讀）教師：這八個(gè)作家各是哪個(gè)國家的，獲獎(jiǎng)作品是什么？你熟悉那一位作家或哪部作品？自讀他們作品中的名句，并理解含義。指名讀，分組讀。可以通過資料的搜集，了解作者以及作品的時(shí)代背景等閱讀中可以在書上作一些批注，或做好讀書摘記和筆記。先粗略快速閱讀，或查閱作品的簡介，了解主要內(nèi)容和大意，選擇感興趣的作品閱讀。（3）集體反饋，教師歸納。（4）文中“雍季所說的，關(guān)系到百年大計(jì)；狐偃的策略，只是為了一時(shí)之利，我們怎么能認(rèn)為一時(shí)之利要比百年大計(jì)重要呢？”你是怎么體會(huì)的？（）從這個(gè)成語故事中，你得到什么啟發(fā)？（6）回顧我們本組單元所學(xué)的文，想一想：還有什么也關(guān)系到長久之計(jì)，也需要長遠(yuǎn)規(guī)劃？第三篇：六年級(jí)回顧拓展四教學(xué)設(shè)計(jì)回顧拓展四教學(xué)過程一、交流平臺(tái)1，教師：同學(xué)們，這段時(shí)間我們接觸了不少外國文學(xué)作品，這些短篇小說和長篇小說中的人物形象，都在世界文學(xué)上占有重要的地位，成為某一類人物的典范代表，讓我們回憶一下，他們都是誰？（板書：賣火柴的小女孩、凡卡、魯濱孫）2，教師指名反饋。（4）交流外收集的環(huán)保宣傳標(biāo)語。教師展示搜集的資料。a學(xué)生自由吟誦。有限的資源，無限的循環(huán)。拯救地球就是拯救未來。（2）出示日積月累中的句子。）（地力之生物有大數(shù)，人力之成物有大限，取之有度，用之有節(jié)，則常足；取之無度，用之無節(jié)，則常不足。]日積月累（1）在許多名言警句中，有許多關(guān)于節(jié)約和珍惜方面的名言警句，給我們啟發(fā)很大，從以前我們的學(xué)習(xí)積累中，你積累了哪些這方面的名言警句？抽生背誦。[評(píng)：對(duì)本組文進(jìn)行了回顧，鞏固所學(xué)知識(shí)?？偨Y(jié)：本組文內(nèi)容引人深思，讀書就應(yīng)該走入文里，披文入理，再走出文外，聯(lián)系生活實(shí)際和思想實(shí)際，既讀進(jìn)去，又想開去，這就是文里文外的讀書方法。在學(xué)習(xí)過程中，我們要運(yùn)用“聯(lián)系實(shí)際，深入思考”的讀書方法，去加深對(duì)文的理解
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