【正文】 的圖片展。交流日月潭的資料，進(jìn)一步了解日月潭，爭(zhēng)做最佳“小導(dǎo)游”。根據(jù)教師的提問(wèn)，學(xué)生讀最后一句話： ①什么吸引了游人？（突出“風(fēng)光秀麗”）②日月潭吸引了誰(shuí)？（突出“中外游人”）③日月潭吸引了多少中外游人？（突出“許許多多”）配樂(lè)朗讀全文。學(xué)生練習(xí)讀──范讀──配樂(lè)讀四、閱讀并思考。指導(dǎo)讀文：第三自然段中第一句要突出霧的特點(diǎn)，“薄江”、“隱隱約約”讀得輕一點(diǎn)。交流自己喜歡的句子，教師相機(jī)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。二、交流。認(rèn)讀詞語(yǔ)卡片：猜詞卡──以打擂的形式搶讀。抄寫本課生字詞。學(xué)生用自己喜歡的方式背誦一、二自然段。引導(dǎo)學(xué)生用“因?yàn)椤浴焙汀爸浴且驗(yàn)椤钡木涫秸f(shuō)說(shuō)日月潭名稱的來(lái)歷。（“彎彎的”寫出了月潭的形狀，太陽(yáng)雖然不會(huì)變，但“圓圓的”可以跟“彎彎的”對(duì)應(yīng)，讀起來(lái)有美感。（2）北邊像圓圓的太陽(yáng)，叫日潭。比較感知，指導(dǎo)朗讀。結(jié)合朗讀，教師畫出日月潭的平面圖，學(xué)生畫出日潭和月潭的位置。（二）日月潭名字的由來(lái)。教師引導(dǎo)學(xué)生把兩句話合并成一句話。（一）日月潭的位置。（第一自然段寫日月潭的位置；第二自然段寫日月潭名字的由來(lái)；三四自然段寫那里的秀麗風(fēng)光。組內(nèi)自主識(shí)字交流：這些生字哪些你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了？是怎么記住的？教師采用多種形式檢查字詞：奪紅旗──搶摘“豐收果”──競(jìng)猜四、讀議。三、識(shí)字。輕聲讀文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的句子做上標(biāo)記。（板書課題）師生在地圖上找到臺(tái)灣的位置。出示日月潭的風(fēng)光圖片：這是什么地方？（如果學(xué)生不知道，教師就直接告訴學(xué)生，這里就是我國(guó)寶島臺(tái)灣著名的風(fēng)景區(qū)日月潭）（板書課題）你們對(duì)日月潭了解嗎？把你課外搜集的圖片或文字資料向大家介紹一下？談話質(zhì)疑。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課。教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，感受日月潭的秀麗風(fēng)光。背誦自己喜歡的部分。拓展延伸，回首奇石 當(dāng)當(dāng)導(dǎo)游現(xiàn)在如果你是導(dǎo)游，看到這些美麗的奇石，你會(huì)怎么跟游客介紹呢？10《日月潭》教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)9個(gè)生字，會(huì)寫15個(gè)生字，積累“茂盛、名勝古跡、隱隱約約、風(fēng)光秀麗”等詞語(yǔ)。這就是有趣的“猴子觀海” “仙人指路”就更有趣了?。哼x擇“天狗望月”、“獅子搶球”、“仙女彈琴”中的一種進(jìn)行仿寫?！氨扔鳌保哼@句話運(yùn)用了什么手法？（比喻手法），男女生賽讀。（第一處表示特殊含義，第二處表示特定稱謂）：學(xué)一學(xué)猴子的樣子，上臺(tái)表演。這就是有趣的“猴子觀?！薄＃ń處煾鶕?jù)學(xué)生的回答，相機(jī)出示句子）◆在一座陡峭的山峰上，有一只“猴子”。第二課時(shí)細(xì)品課文，欣賞奇石細(xì)品要求。4)齊讀。1)指名讀。：說(shuō)說(shuō)你是怎么記住這些加點(diǎn)字的？：你能找出原文中的句子讀讀嗎？ ？【歸納】：仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都、天狗望月、獅子搶球、仙女彈琴。：說(shuō)說(shuō)你是怎么記住這些加點(diǎn)的字？。 出示生詞：，教師相機(jī)正音?！捌妗保哼@里的“奇”是什么意思？（奇特、奇怪、神奇）一個(gè)課題就吸引了我們?nèi)嗟难凵?，那么課文又介紹了哪些奇石呢？哪些奇石又是怎樣的呢？讓我們趕緊去文中看看吧！初讀課文，感知黃山 ，讀準(zhǔn)字音、讀通句子，遇到難度的字詞可以多讀幾遍?！窘虒W(xué)方法】 教法：講授法、朗讀指導(dǎo)法、啟發(fā)式教學(xué)法 學(xué)法：想象感悟法、圈點(diǎn)批注法、讀寫結(jié)合法 【課時(shí)安排】 二課時(shí) 【教學(xué)準(zhǔn)備】有關(guān)黃山的視頻介紹、多媒體課件、生字卡片、黃山奇石的照片學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文、搜集有關(guān)黃山奇石的資料 【教學(xué)過(guò)程】 同學(xué)們，課前通過(guò)大家搜集的資料，我們已經(jīng)知道黃山是我國(guó)著名的風(fēng)景區(qū)，現(xiàn)在讓我們一起跟著作者的腳步，去看看黃山的奇石?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】 教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)品讀重點(diǎn)詞句，體會(huì)黃山奇石的栩栩如生，感受擬人、比喻的描寫手法。體會(huì)黃山奇石的栩栩如生，感受擬人、比喻的描寫手法。9黃山奇石【教學(xué)目標(biāo)】“區(qū)、尤、其”等15個(gè)生字，會(huì)寫“難、部、些”等9個(gè)生字。其詩(shī)風(fēng)格豪放灑脫,想象豐富奇特,語(yǔ)言流轉(zhuǎn)自然,音律和諧多變。走近作者李白,唐代偉大的浪漫主義詩(shī)人?！锻麖]山瀑布》時(shí),在理解詩(shī)意的基礎(chǔ)上,教師讓學(xué)生談?wù)剬?duì)李白的了解,學(xué)生的知識(shí)面很豐富,不僅背了不少李白的詩(shī),還知道他之所以被稱為“詩(shī)仙”,是因?yàn)樗脑?shī)想象豐富,詩(shī)中常會(huì)出現(xiàn)凡間沒(méi)有的奇景。四課后延伸拓展,把想到的畫面說(shuō)一說(shuō)。),有感情地朗讀古詩(shī)。),在這首詩(shī)中,詩(shī)人看到了什么?(香爐峰、瀑布。(太陽(yáng)照耀著香爐峰,升騰起紫色的煙霧,遠(yuǎn)看瀑布就像一條大河垂掛在山前。川,河流。(4)紫煙:紫色的煙霧。它的形狀尖而圓,峰上煙云繚繞,就像一座香爐,因此而得名。(1)廬山:三山五岳中三山之一,在今江西省九江市南。(4句。(廬山瀑布。,讀準(zhǔn)字音。(1)掛:右半部分是由兩個(gè)“土”組成的。:爐煙掛流尺疑銀。他的詩(shī)歌氣勢(shì)豪放,想象奇特大膽,語(yǔ)言清新自然,被稱為“詩(shī)仙”,和杜甫并稱為“李杜”。二、初讀古詩(shī),識(shí)記生字?(李白。與詩(shī)歌內(nèi)容相一致的多媒體課件。,結(jié)合詩(shī)的內(nèi)容展開(kāi)想象,并把想象到的畫面說(shuō)出來(lái)。理解詩(shī)的意思,感受廬山瀑布的壯觀氣勢(shì)。六、背誦古詩(shī)，拓展延伸。五、出示谷建芬老師的古詩(shī)新唱《登顴雀樓》。讀一讀前兩句來(lái)。同學(xué)們，你們剛才看到了一幅怎樣的畫面？（自主交流。（學(xué)生閉上眼睛，在優(yōu)美的古箏曲中，隨老師的提示進(jìn)行想象畫面。指導(dǎo)學(xué)生平仄讀古詩(shī)。）請(qǐng)會(huì)背的同學(xué)一起背。教師示范讀古詩(shī)。出示詩(shī)人，了解詩(shī)人。使學(xué)生對(duì)作者、詩(shī)意，留下深刻印象，自然進(jìn)入到古詩(shī)的學(xué)習(xí)中。同學(xué)們，我們接著來(lái)替詩(shī)人想辦法，詩(shī)人僅僅登上這座樓就能看到遠(yuǎn)處的風(fēng)景嗎？那我站在樓的一層，行嗎？生（齊）：登到最頂層！師：誰(shuí)知道為什么登上鸛雀樓就能看到遠(yuǎn)處的風(fēng)景呢？ 生：因?yàn)檎镜酶呔涂吹眠h(yuǎn)。很好，我們開(kāi)課就先認(rèn)識(shí)了兩個(gè)生字，大家都在努力使自己進(jìn)步，為自己鼓掌。誰(shuí)來(lái)叫叫它的名字？學(xué)生齊讀“鸛雀樓”。如有學(xué)生提出可以登上旁邊那座樓時(shí)，教師相機(jī)講解：這座樓它叫鸛雀樓。詩(shī)人感 到，這里的景色太美了！但是他還不滿足于眼前看到的景象，他想知道遠(yuǎn)處的風(fēng)景又是什么樣的，只可惜站在這里看不到。教師（邊指圖邊講）在我國(guó)唐朝，有一位大詩(shī)人，名叫王之渙。二、圖畫導(dǎo)入，了解詩(shī)意導(dǎo)語(yǔ)導(dǎo)入：老師知道小朋們友們非常喜歡畫畫，上課前老師找到了這樣一幅畫。教學(xué)難點(diǎn)：理解詩(shī)人所要描繪的意境和詩(shī)中告訴人們的道理。３、了解王之渙本人和他的《涼州詞》、《送別》這兩首古詩(shī)，并能背誦這兩首古詩(shī)。第四篇：二年級(jí)上冊(cè)第四單元教案8課古詩(shī)二首 登鸛雀樓教學(xué)目標(biāo)：１、理解古詩(shī)，體會(huì)詩(shī)人描繪的意境，明白站得高看得遠(yuǎn)的道理。c該課例主要目的是參與，故對(duì)節(jié)奏譜中個(gè)別技術(shù)難點(diǎn)(如第二行)不必死扣，大拍子跟上即可。每部音樂(lè)作品都有自己的音樂(lè)語(yǔ)匯，只要其中一段通過(guò)親自參與獲得更深體驗(yàn)，對(duì)其他部分音樂(lè)就會(huì)有種似曾相識(shí)的親切感。小學(xué)中年級(jí)可看譜練習(xí)。也可討論用了什么樂(lè)器。曲式結(jié)構(gòu)為：abacadaga——靜聽(tīng)全曲?！懊鎸W(xué)習(xí)的節(jié)奏譜作主部a?！?tīng)音樂(lè)，看圖型譜，找出所奏的節(jié)奏譜是那一段音樂(lè)（第一段）。——節(jié)奏譜共六行（每行四小節(jié)），除第五、六兩行外，均有反復(fù)。——掛節(jié)奏譜，用聲勢(shì)替換詞，第一聲部拍手，第二聲部拍腿或跺腳。——用聽(tīng)說(shuō)法學(xué)節(jié)奏填詞?！逊?hào)轉(zhuǎn)換成動(dòng)作，掛圖型譜，看譜聽(tīng)音樂(lè)做一遍?！?tīng)兩段音樂(lè)，它們?cè)诿枥L鴨子在干什么？(與曲名相關(guān)的：吵嘴、走路)，教案《大班奧爾夫音樂(lè)教案——鴨子拌嘴（回旋曲）轉(zhuǎn)》。了解符號(hào)和聲音關(guān)系。教具準(zhǔn)備：圖型譜、節(jié)奏譜、打擊樂(lè)器(小鈸等)、錄音機(jī)、音帶教學(xué)建議：——出示幾個(gè)符號(hào)，這是幾種動(dòng)物的叫聲(有一群小鳥、貓、一群蜜蜂、狗)——討論，并賞試用嗓音模仿。這首樂(lè)曲是由散板和2/4拍節(jié)奏兩種節(jié)拍類型構(gòu)成的，其中散板有三處，即頭、尾和中部，把2/4拍的節(jié)奏段分為兩大段(第一、三段)，我們根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)設(shè)計(jì)了一個(gè)圖型譜。第三篇：大班奧爾夫音樂(lè)教案——鴨子拌嘴(回旋曲)轉(zhuǎn)[大班奧爾夫