【正文】 形路，王府井、西單商業(yè)街，故宮等不同的場景，字里行間流露出作者對北京由衷的熱愛和贊美之情。那么你有了解過說課稿嗎？以下是小編整理的二年級語文《北京亮起來了》說課稿范文，僅供參考，大家一起來看看吧。３．晚上和家長走出家門，到大街上走一走，看看美麗的夜景，動手拍下來，動筆寫下來，與老師同學(xué)共同分享。１．實(shí)踐活動：我是一名小導(dǎo)游。學(xué)生練寫《課堂作業(yè)本》第一題剩余生字，教師巡回指導(dǎo)，注意寫字姿勢。雄：右邊是四橫，不能少一橫。五、指導(dǎo)寫字。４．是呀，北京天天都在變，越變越美麗。配樂賞讀全文。１．同學(xué)們，北京是我國的首都，是我們的政治、經(jīng)濟(jì)、文化活動中心。指導(dǎo)讀好長句：“一束束燈光照著古老的故宮……銀光閃閃，十分動人。）②看圖片理解“倒映”“銀光閃閃”。十分動人。4．故宮。（板書：煥然一新）④師引讀：改革開放的春風(fēng)給王府井、西單商業(yè)街帶來了翻天覆地的變化，所以說，王府井、西單商業(yè)街（煥然一新），那里有……有……還有……把繁華的大街裝扮成了……⑤有感情地朗讀課文，體會商業(yè)街日新月異的變化。③王府井、西單是北京最古老的商業(yè)街，有７００多年的歷史。（看圖片或課件：商店的櫥窗分外明亮，絢麗多彩的廣告牌，顏色各異的霓虹燈為商業(yè)街平添了一番美麗，再加上來自祖國四面八方的人們，來自五湖四海的外國賓客，這些使商業(yè)街顯得格外熱鬧。）3．商業(yè)街。④師引讀：環(huán)形路上，一座座立交橋猶如（道道彩虹）。板書：道道彩虹）②這句話還可以怎么說：環(huán)形路上，一座座立交橋道道彩虹。⑤誰來當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，給小朋友介紹長安街的景色。評價：聽了你的朗讀，老師仿佛看到銀河正從天而將呢?。ò鍟合胥y河）③課文中寫什么“金碧輝煌”，這個詞還可以用來形容什么？廣場四周的景色怎么樣呢？有哪些建筑物的輪廓？（看夜景圖：毛主席紀(jì)念堂、軍事博物館、歷史博物館、人民大會堂等高樓大廈的輪廓。②你見過夏日夜晚天空中的銀河嗎，是什么樣的？為什么說川流不息的汽車像銀河呢？(結(jié)合圖片看一看華燈，“川流不息”說明這里的車很多，多得像水流不斷，每輛汽車的車燈都亮著，燈光一閃一閃的，從高處看，就像天空中無數(shù)星星構(gòu)成的銀河。我們先沿著這條銀河似的長安街去逛逛，看看那里是什么樣。二、研讀課文，朗讀感悟。2．指名讀課文第一、六自然段，及時表揚(yáng)。第二課時一、鞏固識字，引入課文?！拜x煌”：“光軍輝，火皇煌”，注意兩個左偏旁稍收，以讓右。勾、府：都是半包圍結(jié)構(gòu)。學(xué)生練習(xí)。請你自學(xué)生字，想辦法記住字形。，朗讀鞏固。把自己最喜歡的句子讀給大家聽。課文寫了北京的哪些景點(diǎn)？劃出來。）五、初讀感知。：輝、煌。四、感悟第六自然段。美美地讀一讀。，感受“燈的海洋，光的世界”。，課文中用哪個詞來寫？（板書：夜幕降臨）請大家自讀課文第一段，感受夜晚的北京是“燈的海洋，光的世界”。（3）夜晚的北京多迷人。nɡ長安街王府井繁華一幢幢一束束重點(diǎn)指導(dǎo)： 前鼻音：臨、煥、絢、繁、扮 后鼻音：煌、幢、宮、雄 指名讀、男女生賽讀、開火車讀（2）我們已經(jīng)和這些生字詞成了好朋友。n光彩奪目煥然一新絢麗多彩銀光閃閃從天而降fǔf225。 hu224。 huī hu225。 l237。,讀正確，讀流利，難讀的句子多讀幾遍。)欣賞完北京風(fēng)光，你有什么感受，想說一說嗎？（學(xué)生暢所欲言）！它白天美，到了夜里，就更美了！你們想進(jìn)一步感受北京夜景的美嗎？ 今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇寫北京夜景的課文。它是一座聞名世界的古都，也是一座現(xiàn)代化的大都市。教學(xué)時間：兩課時教學(xué)基本程序 教學(xué)調(diào)整第一課時一、多媒體展示北京風(fēng)光，激發(fā)興趣，引入課題。收集有關(guān)北京景點(diǎn)、歷史等方面資料。課前準(zhǔn)備：：復(fù)習(xí)二上冊課文《北京》、《我們成功了》。積累優(yōu)美的詞句。，通過觀察圖片和閱讀文字，感受首都北京夜晚的美景，激發(fā)學(xué)生對首都北京的熱愛之情。“金碧輝煌”、“絢麗多彩”等一些優(yōu)美的詞語，結(jié)合相關(guān)圖片，引導(dǎo)學(xué)生在具體的語言環(huán)境中體會詞語的意思。教學(xué)目標(biāo)，識記15個生字。這篇課文適合朗讀，教師要創(chuàng)設(shè)情境，對學(xué)生進(jìn)行多種形式的朗讀訓(xùn)練，在朗讀中加深對詞句的理解，在朗讀中激發(fā)學(xué)生熱愛北京的思想感情。學(xué)習(xí)本文要注意咀嚼那些生動優(yōu)美的詞句，特別是許多比喻句和課后的四字詞語等，引導(dǎo)學(xué)生積累和運(yùn)用。文章文質(zhì)兼美，層次清晰，是小學(xué)生了解我國首都、學(xué)習(xí)語言的好教材。板書設(shè)計： 12 北京亮起來了燈的海洋光的世界明亮輝煌第三篇：小學(xué)二年級語文下冊北京亮起來了教案和板書設(shè)計小學(xué)二年級語文下冊北京亮起來了教案和板書設(shè)計 12 北京亮起來了教材分析本課是一篇寫北京夜景的文章。讓學(xué)生說一說，為了讓學(xué)生積累和運(yùn)用學(xué)到的知識。［設(shè)計意圖］作業(yè)的設(shè)計，讓學(xué)生有選擇性。用今天積累的詞語說一說你見到的夜晚。然后讓學(xué)生用自己喜歡的方式表達(dá)心中的感受，不僅是對學(xué)生主體的充分尊重，也是對學(xué)生獨(dú)特感受的尊重。四：總結(jié)全文，拓展延伸。齊讀。指名朗讀。過渡：古老的故宮歷經(jīng)明、清兩代，是世界上最大的皇宮，是我國古代建筑藝術(shù)的精華，已經(jīng)很古老了。古老的故宮變年輕了。過渡：同學(xué)們的朗讀讓我感受到北京夜晚那迷人的風(fēng)采，可是，你知道嗎？這些迷人的燈光還是一位神奇的魔術(shù)師呢？不相信？那請你看仔細(xì)了。所以說，王府井、西單商業(yè)街（教師點(diǎn)“煥然一新”，學(xué)生接：“煥然一新”），那里有??，有??，還有??把繁華的大街裝扮成了??教師：瞧，這就是現(xiàn)在的王府井大街和西單商業(yè)街。煥然一新的王府井、西單商業(yè)街上，明亮的櫥窗，絢麗多彩的廣告，五光十色的霓虹燈把繁華的大街裝扮成了比白天更美的“不夜城”。）過渡：同學(xué)們讀的可真美啊，我不禁想去王府井、西單商業(yè)街上去看看了。男女比賽讀。過渡：是?。…h(huán)形路上，一座座立交橋好像（生接讀：道道彩虹）。［設(shè)計意圖］在指導(dǎo)學(xué)生美讀的同時注重語文知識的訓(xùn)練，使學(xué)生在語文實(shí)踐中感受不同的詞語可以表達(dá)同一意思所產(chǎn)生的效果和作用。教師：多美的立交橋呀！誰能夠讀得讓大家感受到立交橋很美呢？（指名讀）（1）教師：“環(huán)形路上，一座座立交橋猶如道道彩虹。課件出示B：立交橋、句子。（齊讀）（5）過渡：你還喜歡夜晚北京的哪個地方？［設(shè)計意圖］利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)并激發(fā)其豐富的聯(lián)想，通過觀看課件、老師語言描繪等手段，再現(xiàn)夜晚長安街的美景，激起學(xué)生“美”的情感體驗(yàn)，學(xué)生便被帶入課文所描繪的情境中，通過評讀使學(xué)生知道讀書的方法。讓我們記住這美好的一幕吧！“輝煌”一詞還是這節(jié)課要求會寫的字呢，我們就來學(xué)習(xí)寫一下這兩個字吧！師講解后學(xué)生寫一個。學(xué)生齊讀：金碧輝煌，光彩奪目。（4）評讀后接讀。每當(dāng)夜幕降臨，長安街兩旁漂亮的路燈把這十里長街照得如同白晝一般，川流不息的汽車閃爍著點(diǎn)點(diǎn)燈光，使長安街像銀河??（學(xué)生接讀：從天而降。廣場四周，彩燈勾畫出一幢幢高大建筑物的雄偉輪廓。課件出示A:長安街華燈高照，川流不息的汽車，燈光閃爍，像銀河從天而降。在學(xué)習(xí)過程中，認(rèn)為哪部分精彩就欣賞哪部分，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個寬松、自然、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。5．請學(xué)生畫出寫得優(yōu)美的句子，并用自己喜歡的方式讀一讀。北京的哪些地方亮起來了？交流后選擇自己喜歡的部分讀一讀。（1）:當(dāng)你站在天安門城樓上，等啊等啊，夜幕終于降臨了，北京一下子亮起來了。3．交流反饋。三、再讀課文，感悟北京夜景的美麗，指導(dǎo)賞讀1．教師過渡：真棒！看來小朋友們不僅個個是識字大王，而且還讀的這么有感情。（6）出示詞語認(rèn)讀，通過圖片引導(dǎo)學(xué)生讀出感情。（4）學(xué)生交流識字方法。）（3）課件出示：帶拼音的生字。3．檢查學(xué)生學(xué)習(xí)生字的情況。［設(shè)計意圖］語文教學(xué)應(yīng)該以讀為本，引導(dǎo)學(xué)生正確流利地朗讀課文。1．教師：請大家打開課本，讀一讀這篇課文，要求把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通，不認(rèn)識的字請教拼音朋友或身邊的小老師。這樣的設(shè)計能活躍課堂氣氛，適合低年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)。一開始上課，老師就用充滿激情的導(dǎo)語創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的情境，播放北京名勝古跡課件或展示圖片，把學(xué)生引入課文，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，緊