中學生學生思想狀況分析報告-文庫吧資料
2024-11-04 17:05本頁面
【正文】 為的評價，直接影響到學生對自身價值的判斷，同時也影響著其人格的發(fā)展。給予犯錯的學生更多的寬容和贊美學生是在學校里形成較固定的自我意識和社會意識的。慢慢地，我們班班會成了大家開展自我表揚、自我批評的盛會。不僅孩子誦讀的積極性提高了，我也跟著孩子一起積累。孩子們感受到了我的真誠和學習的熱情。面對不會誦讀的老師，學生怎能相信“誦讀”有多大意義呢。在班里組織學習之前，我就有點心虛了。當我們將孩子作為監(jiān)督者時，孩子們?yōu)槲覀儤淞⒘税駱?，而他們那種無私的忘我精神，對這個世界徹底的信任主義態(tài)度，能讓我們有機會用孩子的觀點去看待今天的世界?！蹦敲?，我們在教育學生的過程，就是再現自己的過程，是教育自己和檢驗自己人格的過程。在教育學生之前，我們要先剖析自己。學習自我教育教育的起點和終點都是自我教育。”寫字歌: “頭正、肩平、腳稍開。同學講，仔細聽。要發(fā)言，先舉手。書放好，坐端正。我們將上學、上課、課間、放學以及班級衛(wèi)生等常規(guī)都編成兒歌，讓同學們天天讀，時時想。要培養(yǎng)學生良好的日常行為規(guī)范是一項長期的工程，是不一天、兩天、一個月、兩個月的事，要長期抓、持之以恒地抓。三、學生不良行為習慣的糾正堅持日常行為習慣的訓練美國著名教育家曼恩說：“習慣仿佛像一根纜繩，我們每天給它纏上一股新索，要不了多久，它就會變得牢不可破。家長們不知道“生存之道正是做人之道，學會做人是生存之本。班上甚至有孩子告訴我，爸爸告訴他，如果有同學打自己，就要用牙去咬那位同學。另一種情況是家長認為自己的孩子不能輸在起跑線上，于是幼小銜接班、心算、樂器、舞蹈、美術、棋類、口才??大大小小的興趣班、提高班占滿了孩子的周末，家長也為此忙得不易樂乎，但他們卻從不關心孩子喜歡什么、擅長什么，他們也沒詢問過孩子在學校和老師、同學相處得是否融洽？可能，這類孩子在技能方面更勝同班同學一籌，但是很踞的是他們丟失了原本屬于他們的快樂童年。恨不得把飯嚼碎了，再喂到孩子嘴里。每個孩子的家長都想把孩子教育好，但并不是每個孩子的家長都懂得怎樣去教育孩子。因為只要我們一疏忽，孩子的不良行為就會像彈簧一樣變本加厲地鬧起來。沒有長期、反復的行為訓練，只靠語言來教育，是行不通的。二、學生養(yǎng)成不良行為習慣的成因 一方面是班級養(yǎng)成教育落實得還不到位。于是，教師要頻頻組織教學，可是效果可想而知。來到了小學，許多孩子還是會有這樣的情況：早上遲到了，是因為媽媽起得晚了；作業(yè)沒有按時完成，是因為爸爸昨晚不在家；自己的東西弄丟了，是因為小弟弟把東西拿去玩了；打傷了某某同學，是因為他讓其他同學不跟自己玩?反正從來都不會是自己的錯，自己一點責任都沒有。并在平時加強對學生的思想品德的教育，給學生創(chuàng)造良好的育人氛圍，讓他們在健康、文明的環(huán)境中茁壯成長。尤其是在德育教育方面有了側重點和方向。在此，我們認為此說法不太合理，現階段根據高中學生 的青春期心理特征，應該是結交異性朋友，如果能加以正確的引導，并結合中學生現階段心理和身理特征進行教育，讓他們能夠有一個正確的認識，將這種現象作為朋友的正確交往不是更好嗎。生活中能艱苦樸素，不于同學攀比；家庭中愿意承擔一些力所能及的勞動；學習中誠實守信。四、誠信、行為習慣同學間能夠相互幫助，對“手拉手、獻愛心”的活動表示支持，并盡其所能。大多數同學都上過網吧，對網絡上黃色、暴力等不良內容的抵制力實際并不強。三、網絡學生上網每天時間少于1小時，平時主要在學校通過信息技術課來上網。在德育教育方面，父母的言行更為重要，學生對父母的期望也能通過努力實現，關鍵在于父母的引導。交友方面更
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