【正文】 學(xué)發(fā)言。（利用學(xué)過(guò)的東、西、南、北、東南、西南、東北、西北八個(gè)方位來(lái)描述。（以小組為單位，學(xué)生合作動(dòng)手設(shè)計(jì)，教師巡視指導(dǎo)。集體反饋：請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的看法。（用學(xué)過(guò)的東、西、南、北、東南、西南、東北、西北八個(gè)方位來(lái)敘述。（板書(shū)課題）三、小組活動(dòng)小組交流：說(shuō)說(shuō)每人調(diào)查的本校和其他學(xué)校都有哪些設(shè)施。電腦展示某校校園平面示意圖，說(shuō)說(shuō)校園的各個(gè)方位都有哪些建筑物或教學(xué)設(shè)施。教學(xué)過(guò)程： 師生活動(dòng)一、復(fù)習(xí)鋪墊。教學(xué)重、難點(diǎn)：自主調(diào)查、尋找解決問(wèn)題的方法，設(shè)計(jì)出自己喜歡的校園。2． 通過(guò)讓學(xué)生自主調(diào)查、討論，尋找解決問(wèn)題的方法，最后設(shè)計(jì)出自己喜歡的校園。2．請(qǐng)學(xué)生聯(lián)系身邊的事，提出需要用乘法兩步計(jì)算解決的問(wèn)題，并解決問(wèn)題。讓每個(gè)學(xué)生都參與表達(dá)解決問(wèn)題過(guò)程和結(jié)果的學(xué)習(xí)活動(dòng)。（3）組織交流。解決問(wèn)題時(shí)，如果有不理解的詞語(yǔ)，可以問(wèn)同學(xué)和老師。（1）要求學(xué)生獨(dú)立完成。例如，①568②56（5＋3）③567＋56 ④567＋30⑤308⑥305＋303學(xué)生說(shuō)得有道理，答案正確，就給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生探索的欲望，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。由于學(xué)生觀察事物的角度不同，收集到的數(shù)學(xué)信息不同，思考探索的解決方法也就不同。1．組織交流。1．請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立解決教科書(shū)第99頁(yè)“做一做”中的問(wèn)題。在“說(shuō)”的過(guò)程中，加深學(xué)生對(duì)解決問(wèn)題的步驟和方法的理解，并獲得用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的成功體驗(yàn)。3．組織交流。請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立觀察畫(huà)面，收集解決問(wèn)題的信息數(shù)據(jù)，思考解決問(wèn)題的方法。接著，定格在表演廣播操的一個(gè)方陣上（與例1一致），由小精靈提出問(wèn)題（畫(huà)外音）。二、自主探究，解決新問(wèn)題 1．創(chuàng)造情境，引出問(wèn)題。每?jī)晌恍∨笥岩恍〗M，每位小朋友做3朵花，8個(gè)小組一共做了多少朵花？待學(xué)生解決問(wèn)題后，請(qǐng)兩、三名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)解決問(wèn)題的過(guò)程和結(jié)果。接著，口述下面的問(wèn)題。教具準(zhǔn)備：運(yùn)動(dòng)會(huì)廣播操表演錄像或幻燈片。通過(guò)解決具體問(wèn)題，讓學(xué)生獲得一些用乘法計(jì)算解決問(wèn)題的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。四、全課總結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？五、生活中的數(shù)學(xué)。三、鞏固發(fā)展 1．計(jì)算訓(xùn)練 練習(xí)二十二第1題（練習(xí)在課本上，允許個(gè)別學(xué)生用豎式計(jì)算）2．用數(shù)學(xué)。⑴買2個(gè)練習(xí)本多少錢？ ⑵小東有2元錢，能買什么東西？ ⑶你還能提出哪些問(wèn)題？學(xué)生獨(dú)立解決第⑴和第⑵個(gè)問(wèn)題再集體反饋。只是小數(shù)加減法注意了小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，相同數(shù)位也就對(duì)齊了。②從人民幣的單位看，是把1元化成10角，加上原來(lái)的2角，用12角減去6角。教師并示范。小數(shù)加法與以前所學(xué)的加法是相同的，也是把兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算．（教師板書(shū)：小數(shù)加法）。教師引導(dǎo)學(xué)生從自己的學(xué)習(xí)實(shí)際情況出發(fā)，尋找適合自己知識(shí)水平的解決方法。教師巡視，及時(shí)掌握學(xué)生討論情況。我們今天就來(lái)解決這兩個(gè)問(wèn)題。8+6= 28+5= 375= 126（三人板演，其他學(xué)生練習(xí)在課堂本）二、探究新知1．教學(xué)例3（1）出示主題圖．看圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么？ 你從圖中獲得什么信息？ 你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？（2）教師根據(jù)學(xué)生獲得的信息所提出的數(shù)學(xué)問(wèn)題板書(shū)在黑板上。教學(xué)難點(diǎn)理解“小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊”的道理。四、小結(jié)簡(jiǎn)單的小數(shù)加、減法教學(xué)目標(biāo)1．理解小數(shù)加減法的意義,并掌握計(jì)算方法，2．學(xué)生能夠比較熟練地筆算小數(shù)加、減法，3．培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力，遷移類推能力。小組自己量出身高并以米為單位進(jìn)行記錄，按從長(zhǎng)到矮的順序排列?？磮D比較各組數(shù)的大小。大家一起來(lái)記住比較小數(shù)的方法，記錄在書(shū)上。匯報(bào)根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行板書(shū)小結(jié)方法比較小數(shù)大小 的方法可以用我們以前比較整數(shù)大小的方法來(lái)比較。二、比較小數(shù)大小，探索知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系出示課本例題到底誰(shuí)的成績(jī)最好？請(qǐng)同學(xué)們隔一他們排出名次。你們能利用自己的學(xué)具來(lái)具體解決一個(gè)問(wèn)題，并且以米為單位用小數(shù)說(shuō)出來(lái)。讓學(xué)生體會(huì)掌握比較小數(shù)大小在日常生活中的具體作用，提高學(xué)生的知識(shí)遷移能力。3．補(bǔ)充練習(xí)。四、課堂練習(xí)1．完成課本練習(xí)二十一第1題，鞏固對(duì)小數(shù)含義的認(rèn)識(shí)。5．學(xué)生類推。王東身高1米30厘米，寫(xiě)成小數(shù)是（）米。想一想: 、小數(shù)點(diǎn)后面第一位數(shù)表示什么？第二位呢？什么樣的分?jǐn)?shù)能改寫(xiě)成兩位小數(shù)。指著米尺問(wèn)：把1米平均分成100份，每份是多少厘米？用分?jǐn)?shù)表示是 米。出示米尺：把1米平均分成10份，每份是多少分米？用分?jǐn)?shù)表示是 米。4．你還在哪里見(jiàn)過(guò)小數(shù)。哪些同學(xué)已知道，標(biāo)價(jià)牌上的小數(shù)它們分別表示多少錢？（學(xué)生回答，教師板書(shū)，如：）元 角 分4． 5 0 4元5角 0． 7 0 7角 0． 6 5 6角5分 3．完成課本第88頁(yè)表格中的填空。提醒學(xué)生注意整數(shù)部分與小數(shù)部分讀法的不同。（板書(shū)課題：認(rèn)識(shí)小數(shù)）二、認(rèn)識(shí)小數(shù)1．小數(shù)里的這個(gè)小圓點(diǎn)我們把它叫做小數(shù)點(diǎn)；小數(shù)點(diǎn)左邊的部分是整數(shù)部分；小數(shù)點(diǎn)右邊的部分是小數(shù)部分。右邊這組數(shù)它們有一個(gè)什么特點(diǎn)？（數(shù)中間都有一個(gè)小圓點(diǎn)）。左邊這組數(shù)是我們以前學(xué)過(guò)的，都是整數(shù)。）2．區(qū)別整數(shù)與小數(shù)。師：同學(xué)們，課前大家去調(diào)查了自己最感興趣的物品的價(jià)格，并制成了標(biāo)價(jià)牌，誰(shuí)愿意跟大家交流一下？學(xué)生上臺(tái)展示標(biāo)價(jià)牌，并交流商品的價(jià)格。2．測(cè)量身高。4密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。百分之幾可以用兩位小數(shù)表示。四、練習(xí)有關(guān)小數(shù)加減法的應(yīng)用題。討論：以下兩題應(yīng)該怎樣列式計(jì)算。評(píng)講時(shí)突出兩個(gè)帶數(shù)相減，且小數(shù)部分只有一位，十分位上的數(shù)不夠減，要從整數(shù)部分的個(gè)位退一的計(jì)算方法，作為重點(diǎn)評(píng)講。二、練習(xí)筆算小數(shù)加、減法。教學(xué)過(guò)程：一、口算練習(xí)。情感目標(biāo)：提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力。教學(xué)目的：知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生進(jìn)一步會(huì)計(jì)算比較簡(jiǎn)單的小數(shù)加、減法。完成課本P97頁(yè)第2題課后實(shí)踐作業(yè)：P97頁(yè)第3題。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，計(jì)算題目多者為勝。每人說(shuō)出一個(gè)小數(shù)?；仡檶?duì)比：小數(shù)減法計(jì)算與整數(shù)減法計(jì)算有什么不同？小數(shù)減法計(jì)算與小數(shù)加法計(jì)算有什么相同點(diǎn)和什么不同點(diǎn)？三、小組活動(dòng)，鞏固計(jì)算，提高計(jì)算能力。（略）設(shè)計(jì)情景，提出問(wèn)題，鞏固小數(shù)減法的計(jì)算。從例4中你學(xué)到了什么？=？它與小數(shù)加法比較有什么不同的地方？你能說(shuō)一說(shuō)小數(shù)減法的計(jì)算方法嗎？（留時(shí)間讓學(xué)生議論。情感目標(biāo)：提高運(yùn)用知識(shí)的能力 重點(diǎn)：掌握小數(shù)的減法計(jì)算方法 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)小數(shù)加法 + + 重點(diǎn)復(fù)習(xí)小數(shù)加法的計(jì)算法則。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生初步掌握小數(shù)減法的計(jì)算方法。該部分知識(shí)學(xué)生掌握較好,：筆算小數(shù)的減法。摘果游戲說(shuō)明（果樹(shù)圖上有小數(shù)的加法算式，誰(shuí)計(jì)算結(jié)果正確，摘下的果子歸誰(shuí)。三、實(shí)踐活動(dòng)：把自己的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課本的單價(jià)找出來(lái)，計(jì)算一下語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩本書(shū)一共用多少元錢？看夠物信息，幫小強(qiáng)計(jì)算一共用去多少元錢。（強(qiáng)調(diào)格式）試一試（用豎式計(jì)算下面各題） + + + + 師生小結(jié)，計(jì)算小數(shù)加法時(shí)要注意什么？形成文字。得出小數(shù)加法的計(jì)算方法。學(xué)習(xí)小數(shù)的加法計(jì)算。列豎式計(jì)算下面各題，并說(shuō)一說(shuō)做整數(shù)加法時(shí)要注意什么？74+28 51+62（小結(jié)時(shí)，突出“相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起。能力目標(biāo)：通過(guò)對(duì)比小數(shù)加法與整數(shù)加法的相同點(diǎn)以加深學(xué)生對(duì)小數(shù)加法的理解。有整數(shù)部分的小數(shù)，要先比整數(shù)部分，再比較小數(shù)部分；整數(shù)部分相同，再看小數(shù)部分哪個(gè)大?！? ○ ○ ○ ○ ○四、全課總結(jié)。有整數(shù)部分的小數(shù)，要先比整數(shù)部分，再比較小數(shù)部分；整數(shù)部分相同，再看小數(shù)部分哪個(gè)大。教師簡(jiǎn)單小結(jié)比較小數(shù)的方法。 ○ 學(xué)生試練。 緊接著要求學(xué)生再觀察下圖并要求邊看圖邊思考：這圖和上圖有什么不同？比較時(shí)應(yīng)先比較哪一位，再比較哪一位？學(xué)生回答后，教師小結(jié)時(shí)突出下圖中有整數(shù)，而上圖沒(méi)有；有整數(shù)的情況下，小數(shù)大小的比較，要先比較整數(shù)部分，再比較小數(shù)部分，就如同比較整數(shù)大小一樣，先要比較千位，再比較百位，……比較大小都從高位比起，把相同數(shù)位上的數(shù)進(jìn)行比較。（板書(shū)課題）二、新課。提問(wèn)：比較整數(shù)大小的方法是怎樣的？同分母分?jǐn)?shù)的大小比較是怎樣？老師小結(jié)：突出整數(shù)比較大小時(shí)，要從高位比起，把相同數(shù)位上的數(shù)加以比較，同分母的大小比較，分子大的分?jǐn)?shù)比較大，把相同分?jǐn)?shù)單位分?jǐn)?shù)的分子進(jìn)行比較。重點(diǎn)：會(huì)比較小數(shù)的大小。能力目標(biāo)：通過(guò)有小數(shù)的大小比較，加深學(xué)生對(duì)小數(shù)含義的理解，加強(qiáng)整數(shù)和小數(shù)的聯(lián)系，分?jǐn)?shù)和小數(shù)的聯(lián)系。[課堂檢測(cè)]課本91頁(yè)第1題課本92頁(yè)第2題 [小結(jié)] 這節(jié)課你對(duì)自己的表現(xiàn)滿意嗎？給自己打一下分，滿分10