【正文】 用。鍛煉學(xué)生的記憶力，開發(fā)智力，培養(yǎng)能力。使學(xué)生步調(diào)一致，自我約束，增強(qiáng)凝聚力。三、每天至少唱一分鐘的歌曲，鼓舞學(xué)生奮發(fā)向上的斗志，活躍文化生活，煥發(fā)學(xué)校勃勃生機(jī)。二、每天至少寫一分鐘的日記。學(xué)生每天做到的“五個(gè)一分鐘”是：一、每天在家至少做一分鐘的家務(wù)。四遍八步讀書法，旨在培養(yǎng)初中學(xué)生的閱讀和思維能力。第四遍，精讀。要完成理解和掌握字詞句，圈點(diǎn)摘要，歸納中心這樣三步任務(wù)。這一遍的閱讀速度是每分鐘1000字。第二遍，速讀。第一步記梗概，第二步記主要人、事、物或觀點(diǎn)。行，是讓學(xué)生了解自身學(xué)習(xí)活動(dòng)的方向和規(guī)則，提高效率。知，就是使學(xué)生認(rèn)識(shí)求知的重要，喚起求知的欲望。下課前，每個(gè)學(xué)生在自己座位上口頭總結(jié)一下這節(jié)課的學(xué)習(xí)過程和主要收獲，再不同類型的學(xué)生中選一兩名單獨(dú)總結(jié)，使學(xué)生接受的信息得到及時(shí)的反饋。根據(jù)定向指出的重點(diǎn)、難點(diǎn)，以及學(xué)習(xí)后的自我理解，由學(xué)生擬出一組十分鐘的自測題，由全班學(xué)生回答，自己拿出紅筆來評分，自己檢查學(xué)習(xí)效果。然后由教師回答解決剩下的疑難問題。由每個(gè)學(xué)習(xí)小組承擔(dān)回答一部分問題，如第一組回答第一段中的疑難問題，第二組回答第二段。四、答題。三、討論。學(xué)生把課文通讀一遍，逐段翻譯。還要理解作者在這篇文章里所表達(dá)的政治理想以及這種思想的局限性。就是確定這一課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。六步教學(xué)法的基本內(nèi)容包括以下六點(diǎn)。第三篇：魏書生六步教學(xué)法魏書生六步教學(xué)法魏書生老師的六步教學(xué)法我國著名教育改革家，全國特級勞動(dòng)模范魏書生老師在教改實(shí)踐中，在新的教育思想指導(dǎo)下以培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力為中心，重觀科學(xué)與民主，創(chuàng)造出一系列新的教學(xué)方法。四遍八步讀書法，旨在培養(yǎng)初中學(xué)生的閱讀和思維能力。第四遍，精讀。要完成理解和掌握字詞句，圈點(diǎn)摘要，歸納中心這樣三步任務(wù)。這一遍的閱讀速度是每分鐘1000字。第二遍，速讀。第一步記梗概，第二步記主要人、事、物或觀點(diǎn)。行，是讓學(xué)生了解自身學(xué)習(xí)活動(dòng)的方向和規(guī)則，提高效率。六步教學(xué)法以知、情、行、恒相互作用的規(guī)律為依據(jù)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。六、日結(jié)。五、自測。這樣，疑難之處越來越少。也是立足于由學(xué)生自己去解答疑難問題。前后左右每四人為一組，把自學(xué)中不懂的地方提出來，互相討論；討論也不能解決的問題，留待答題去解決。不懂的地方，留待下一步解決。二、自學(xué)。例如講《桃花源記》一課，生字有哪幾個(gè)；詞，虛詞“焉”的用法，“妻子”“阡陌交通”古今詞意的不同；句，這一課的省略句式比較突出，列為重點(diǎn)；譯，哪一段是重點(diǎn)。一、定向。六步教學(xué)法就是其中之一。教研室劉慶彩第二篇：魏書生六步教學(xué)法魏書生六步教學(xué)法雖然這里介紹的是語文教學(xué)法，但很多時(shí)候很多學(xué)科教學(xué)理念是相同的，教學(xué)方法是相通的，請對比咱們自己正在推行的“五步任務(wù)型”課堂教學(xué)范式，根據(jù)實(shí)際情況借鑒一下別人的方式，改進(jìn)完善一些自己的教學(xué)方式。六步教學(xué)法既重教書更重育人，育人是根本，在課堂教學(xué)過程中，教師一面指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，另一方面還特別注意在學(xué)生自學(xué)過程中加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，優(yōu)秀的品格及各種各樣的能力，使學(xué)生在學(xué)會(huì)的基礎(chǔ)上會(huì)學(xué)，在會(huì)學(xué)的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)步，完善自我，不僅讓學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)，更讓學(xué)生懂得如何做人，做什么樣的人，從而為學(xué)生的終身發(fā)展、健康成長奠定良好的基礎(chǔ)，真正做到了教書更育人。而實(shí)施六步教學(xué)法的課堂上，學(xué)生是主人，老師是引導(dǎo)者、合作者、服務(wù)者，學(xué)生有問，自己作答(不能解決的再由教師幫忙解答)，學(xué)生不懂，老師引導(dǎo)，老師時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生服務(wù)。真正轉(zhuǎn)變了角色。把“容器”變成了具有鮮活生命力的人。自學(xué)，是實(shí)施六步教學(xué)法課堂上，學(xué)生學(xué)習(xí)的最基本、最主要的方法，通過學(xué)生的自學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣和能力，讓學(xué)生從不懂自學(xué)到學(xué)會(huì)自學(xué)，從學(xué)會(huì)自學(xué)到習(xí)慣自學(xué)，從習(xí)慣自學(xué)到養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣，這是實(shí)施六步教學(xué)模式追求的重要目標(biāo)之一，也是實(shí)施六步教學(xué)模式課堂的顯著標(biāo)志。教師是課堂的主人，獨(dú)占講臺(tái)，學(xué)生是聽眾、看客。十、寫好教學(xué)后記，一教案講完了，要寫上一句話總結(jié)一下成功在哪里，失誤在何處，做到天長日久，持之以恒，連珠成串，這樣定能受益匪淺學(xué)魏書生六步教學(xué)法有感魏書生的六步教學(xué)法真正實(shí)現(xiàn)了素質(zhì)教育，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，課堂的主人，具體表現(xiàn)在：變“講”為“學(xué)”。八、一堂課要留有三種不同類型的作業(yè)題，讓學(xué)生按照自己的學(xué)習(xí)情況選擇完成。把較多的時(shí)間留給學(xué)生自己。教師要學(xué)會(huì)對問題的冷處理。讓他們對所學(xué)知識(shí)進(jìn)行消化、吸收，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和獨(dú)立解決問題的能力。抑制教師上課一言堂。讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇學(xué)習(xí)目標(biāo)，使好、中、差學(xué)生都運(yùn)作起來。培養(yǎng)教師特別是青年教師認(rèn)真?zhèn)湔n、精心鉆研教材的習(xí)慣。這些做法具體體現(xiàn)了素質(zhì)教育的某個(gè)層面。五、每天至少一分鐘的記憶力比賽。四、每天至少練一分鐘的踏步走。要求學(xué)生時(shí)常勸戒自己，養(yǎng)成良好的道德情操。培養(yǎng)學(xué)生愛國、愛黨、愛人民首先從愛父母和愛周圍的人做起的習(xí)慣。魏書生教學(xué)方法魏書生的課下“五個(gè)一分鐘”與課上“十條”遼寧省盤錦市教委主任魏書生老師兼有40多個(gè)領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，他除了市教委的事務(wù)外，還擔(dān)任著高中班的語文課，還要在國內(nèi)外講學(xué)、作學(xué)術(shù)報(bào)告，作為市教委主任，他向盤錦市的全體中小學(xué)學(xué)生提出了每天做到“五個(gè)一分鐘”和教師課上“十條”的要求。完成第八步分析寫作特點(diǎn)的任務(wù)，速度不限。這一遍的閱讀速度是每分鐘200字左右。第三遍，細(xì)讀。第三步復(fù)述內(nèi)容，第四步理清結(jié)構(gòu)。這一遍的閱讀速度，是每分鐘1500字。魏書生同志總結(jié)出的“四遍八步讀書法”包括：第一遍，跳讀。情，就是讓學(xué)生體驗(yàn)獲得知識(shí)的歡樂和幸福。六步教學(xué)法以知、情、行、恒相互作用的規(guī)律為依據(jù)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。六、日結(jié)