【正文】 臨時(shí)監(jiān)護(hù)人進(jìn)行深入的交流與溝通，增進(jìn)了解，尋求互助；要定期舉行家長(zhǎng)會(huì)、家教經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、家教咨詢會(huì)等活動(dòng)，讓留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人走進(jìn)學(xué)校，了解學(xué)校對(duì)留守兒童采取的工作措施，了解孩子在校的生活、學(xué)習(xí)情況加大家教的力度二是要連通“課內(nèi)——課外”線，其一，學(xué)校采取師生結(jié)對(duì)子幫扶的形式，要求學(xué)校所有的教師不但在45分鐘的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)，全面關(guān)注留守孩子的學(xué)校狀況，包括他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、思想品質(zhì)和心理狀況等各方面，都要給予他們更多的關(guān)心和呵護(hù)，引導(dǎo)他們充分利用課堂45分鐘，獲得長(zhǎng)足的進(jìn)步。通過上述三項(xiàng)措施，形成留守兒童工作支持的多方合力，預(yù)計(jì)到2012年為止，完成以下任務(wù):為留守兒童之家配備必須的活動(dòng)器材、圖書和工具，讓“留守兒童之家”成為我校留守兒童日?；顒?dòng)的主要場(chǎng)所。其次，要積極聯(lián)系社會(huì)有識(shí)之士和社會(huì)團(tuán)體，尋求他們的支持和幫助。通過留守兒童檔案資料的建立，讓教師掌握每位留守兒童詳細(xì)情況，使關(guān)愛工作更加有的放矢，促進(jìn)我校留守兒童工作的規(guī)范化、科學(xué)化和系統(tǒng)化，全面提升我校留守兒童關(guān)愛工作的成效。（6）留守兒童成長(zhǎng)特殊事跡記錄，讓留守兒童看到自己的閃光點(diǎn)。（4）留守兒童活動(dòng)登記表，記錄留守兒童參加各項(xiàng)活動(dòng)的情況，以便對(duì)眾多留守兒童進(jìn)行分類管理，分類指導(dǎo)。（2）留守兒童信息匯總表，分學(xué)校、分班級(jí)掌握留守兒童的分布情況。為將關(guān)愛“留守兒童”工作落到實(shí)處，要認(rèn)真開展對(duì)留守兒童的調(diào)查研究，摸清留守兒童的基本信息，結(jié)合學(xué)生學(xué)籍管理，為每個(gè)留守兒童建立詳實(shí)的專項(xiàng)檔案。其次，要組織全體教師針對(duì)留守兒童進(jìn)行家訪，切實(shí)掌握每一個(gè)留守兒童的家庭生活現(xiàn)狀，特別是對(duì)三特生（特困生、特長(zhǎng)生和殘障生）要進(jìn)行詳細(xì)的記載，并將情況匯總到學(xué)校。三、主要措施全面摸清情況，掌握留守兒童實(shí)情。形成“三線相交”（家庭——學(xué)校線、課內(nèi)——課外線、教學(xué)——活動(dòng)線）的策略，加大學(xué)習(xí)、生活和心理等方面的幫扶力度，促進(jìn)留守兒童的生理和心理健康成長(zhǎng)，綜合素質(zhì)得到不斷提高，杜絕未成年人犯罪和意外傷害的發(fā)生。創(chuàng)造“多方合力”的保障機(jī)制，促使我校關(guān)愛留守兒童工作的長(zhǎng)期有效開展。要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，大力宣傳，爭(zhēng)取社會(huì)支持，形成合力，為“留守兒童”營(yíng)造健康、快樂、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境，不斷提高關(guān)愛留守兒童工作的水平和成效。一、指導(dǎo)思想以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，樹立“以人為本”的教育理念，創(chuàng)造平等和諧的育人環(huán)境，營(yíng)造全社會(huì)關(guān)愛留守兒童的良好氛圍，切實(shí)抓好我校留守兒童關(guān)愛工作，確?！傲羰貎和苯】党砷L(zhǎng)，為培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ)。最后，還要大力開展工作理論的研究，通過工作論文的評(píng)比活動(dòng)，不斷提升教師的理論水平。首先要通過報(bào)刊、書籍、電視、網(wǎng)絡(luò)等途徑加強(qiáng)工作理論和工作方法的學(xué)習(xí)，及時(shí)總結(jié)學(xué)習(xí)收獲，結(jié)合我校留守兒童關(guān)愛工作的實(shí)際，加以運(yùn)用，進(jìn)而完善我校留守兒童關(guān)愛工作理論。通過書信、電話、網(wǎng)絡(luò)視頻三位一體化的溝通模式，留守兒童基本都能緊密結(jié)合日常學(xué)習(xí)，選擇自己喜歡的方式，或千里飛鴻、或電波傳情、或可視對(duì)話，讓親情超越了時(shí)空的阻隔，母愛永駐孩子身邊。首先要結(jié)合學(xué)校以“快樂作文”為主題的一校一品創(chuàng)建工作，鼓勵(lì)學(xué)生定期以書信的形式，向遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的父母匯報(bào)生活和學(xué)習(xí)情況，學(xué)校要為他們準(zhǔn)備信封、信紙和郵票等必備條件，預(yù)計(jì)到2013年，將在留守兒童之家設(shè)置1個(gè)專用的書信臺(tái)，并與郵政部門聯(lián)系，方便這項(xiàng)工作的開展；其次，與電信部門協(xié)商，為留守兒童開通親情專線，提倡留守兒童經(jīng)常與親人通話，并籍以培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力，預(yù)計(jì)到2013年，將“留守兒童之家”配備5臺(tái)專用電話機(jī)；最后，還要結(jié)合學(xué)校的信息教育，預(yù)計(jì)到2013年，在“留守兒童之家”配備5臺(tái)聯(lián)網(wǎng)的電腦，為留守兒童創(chuàng)造網(wǎng)絡(luò)視頻聊天的條件，既讓所有留守兒童都能經(jīng)?？匆娗Ю镏飧改?，零距離感受父母的愛，又促進(jìn)了他們對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)的了解和掌握，提高他們學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)的積極性和興趣。因此，學(xué)校要努力創(chuàng)造條件，不斷豐富溝通聯(lián)系的方式。這些常規(guī)工作扎實(shí)細(xì)致地開展，特別是三條教育線的貫通交融，將會(huì)讓每一個(gè)留守兒童都能享受到家一般的溫暖，享受到父母一樣的愛護(hù)，穩(wěn)定他們的情緒，促進(jìn)他們的成長(zhǎng)，也使我校留守兒童關(guān)愛工作逐步走上正軌。學(xué)校適時(shí)召開學(xué)校、“留守兒童”臨時(shí)監(jiān)護(hù)人專題座談會(huì)，請(qǐng)“留守兒童”臨時(shí)監(jiān)護(hù)人時(shí)刻關(guān)注孩子的安全，配合學(xué)校進(jìn)行安全教育。四是要強(qiáng)化安全教育，首先堅(jiān)持路隊(duì)護(hù)送制度，每天安排教師將留守學(xué)生護(hù)送到安全路段。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校每年還要針對(duì)“留守兒童”制定切實(shí)可行的活動(dòng)方案，組織留守學(xué)生積極參與，與其它學(xué)生共同體驗(yàn)、一起進(jìn)步。學(xué)校以要“留守兒童之家”為基本活動(dòng)場(chǎng)所，每天課外活動(dòng)，要組織留守學(xué)生到 “留守兒童之家”開展活動(dòng)，愛好音樂的可以彈琴，喜歡體育的可以打球，小書迷可以盡情的在書海中遨游，還有專門的老師指導(dǎo)他們練書法、畫畫。課外時(shí)間，教師要經(jīng)常與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活和學(xué)習(xí)情況，對(duì)已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁的陰影，通過電話、家訪和網(wǎng)絡(luò)等形式，對(duì)留守兒童進(jìn)行課外輔導(dǎo)，讓留守兒童和其他孩子一樣，在老師和同學(xué)的關(guān)心和愛護(hù)下健康成長(zhǎng)。二是要連通“課內(nèi)——課外”線，其一，學(xué)校采取師生結(jié)對(duì)子幫扶的形式，要求學(xué)校所有的教師不但在45分鐘的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)，全面關(guān)注留守孩子的學(xué)校狀況，包括他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、思想品質(zhì)和心理狀況等各方面，都要給予他們更多的關(guān)心和呵護(hù)，引導(dǎo)他們充分利用課堂45分鐘，獲得長(zhǎng)足的進(jìn)步。一要連通“家庭——學(xué)?！本€，首先要堅(jiān)持我校制定的具體的“留守兒童”家訪制度，教師實(shí)行定期不定期的家訪，與留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人進(jìn)行深入的交流與溝通，增進(jìn)了解，尋求互助；其次要定期舉行家長(zhǎng)會(huì)、家教經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、家教咨詢會(huì)等活動(dòng)，讓留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人走進(jìn)學(xué)校，了解學(xué)校對(duì)留守兒童采取的工作措施，了解孩子在校的生活、學(xué)習(xí)情況加大家教的力度；最后還要通過學(xué)校網(wǎng)站上的“心理導(dǎo)航”、“家長(zhǎng)學(xué)?！焙汀罢n外輔導(dǎo)”等主頁使家長(zhǎng)們掌握科學(xué)的家教方法，使孩子們多學(xué)習(xí)一點(diǎn)心理調(diào)節(jié)技能。通過留守兒童檔案資料的建立，讓教師掌握每位留守兒童詳細(xì)情況，使關(guān)愛工作更加有的放矢，促進(jìn)我校留守兒童工作的規(guī)范化、科學(xué)化和系統(tǒng)化，全面提升我校留守兒童關(guān)愛工作的成效。，規(guī)范留守兒童管理為將關(guān)愛“留守兒童”工作落到實(shí)處，各年級(jí)班主任要認(rèn)真開展對(duì)留守兒童的調(diào)查研究，摸清留守兒童的基本信息，結(jié)合學(xué)生學(xué)籍管理，為每個(gè)留守兒童建立詳實(shí)的專項(xiàng)檔案。只有通過摸測(cè)，我們才能搞清楚這些留守兒童到底跟誰生活，他生活是否穩(wěn)定，家教是否缺失，心理狀態(tài)如何。首先，要結(jié)合學(xué)校學(xué)生學(xué)籍管理，進(jìn)行留守兒童基本情況登記，包括學(xué)生的學(xué)籍號(hào)、姓名、身份證號(hào)碼、家庭住址、父母情況、委托監(jiān)護(hù)人情況、聯(lián)系方式及號(hào)碼等數(shù)十項(xiàng)基本信息，必須全面掌握。如此眾多的留守兒童，如不全面摸清情況，是難以進(jìn)行管理，難以開展有效的教育工作和關(guān)愛工作的。領(lǐng)導(dǎo)小組主要成員及所負(fù)職責(zé)如下：組長(zhǎng)：洪祖東（校長(zhǎng)，全面領(lǐng)導(dǎo)關(guān)愛留守兒童工作）副組長(zhǎng)：夏兵負(fù)責(zé)人：洪巖（全面負(fù)責(zé)關(guān)愛留守兒童工作的具體實(shí)施）成員：丁志兵洪巖張士祥姚明代應(yīng)鵬常春龍如濤王超代維志（負(fù)責(zé)留守兒童教育教學(xué)工作的具體實(shí)施，負(fù)責(zé)落實(shí)留守兒童活動(dòng)的組織開展及檔案整理）四、主要措施全面摸清情況，掌握留守兒童實(shí)情保義鎮(zhèn)是一個(gè)以農(nóng)業(yè)為主的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，外出務(wù)工人員眾多，過多的留守兒童成為教育中的突出問題。打造“三位一體”（書信、電話、網(wǎng)絡(luò)）的溝通網(wǎng)絡(luò)，幫助留守兒童通過多種途徑與遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的父母進(jìn)行親情交流，搭建心橋，消除時(shí)空隔閡帶來的負(fù)面影響。建立留守兒童檔案（留守兒童情況統(tǒng)計(jì)表、留守兒童基本情況登記表、留守兒童聯(lián)系卡、留守兒童成長(zhǎng)記錄卡、留守兒童談心記錄等），全面掌握留守兒童的基本情況，詳實(shí)記錄留守兒童成長(zhǎng)過程，并及時(shí)更新，確保無一遺漏，使留守兒童入學(xué)率、鞏固率和建檔率均達(dá)100％；創(chuàng)造“留守兒童之家”(有一部電話機(jī)、一臺(tái)電視機(jī)、一臺(tái)計(jì)算機(jī)，有一定數(shù)量的體藝器材，有可供閱讀的圖書)以優(yōu)越的條件，引導(dǎo)留守兒童開展健康有益、積極向上的活動(dòng)。二、工作目標(biāo)通過對(duì)全村小學(xué)留守兒童基本情況及普遍問題的調(diào)查、分析與研究，建立健全留守兒童工作檔案，分析影響留守兒童健康成長(zhǎng)的原因，有針對(duì)性地提出行之有效的辦法和措施，建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評(píng)制度，狠