【正文】 都精神飽滿，給學生一種積極進取的精神，讓學生感覺到課堂很有興趣，注意力集中，教導學生手不要離開筆，筆不要離開習題，記好筆記，做好課后鞏固。提高學生寫作能力為了提高學生的寫作能力，本人在平時常布置一些簡短的小作文，并在課堂上當場完成。針對這種情況，有選擇的向他們推薦一些書籍，并提出有效閱讀的要求，盡力擴大他們的知識面，以提高他們閱讀理解的能力。這不但刺激他們的求知欲望，讓他們在探討的過程中掌握知識，完成教師的教學目標，而且還讓他們從中體會學習語文更應把視角拓展到更廣闊的天地中去，從而提高他們的主動性、創(chuàng)造性，增強了他們對語文這一學科的興趣。并適當?shù)丶皶r地鼓勵、表揚學生的表現(xiàn)，肯定他們的回答，讓他們從回答問題中樹立信心。二、培養(yǎng)學生學習興趣與能力，提高成績激發(fā)學生對語文科目的興趣在吸收他人經(jīng)驗及結合自己的理解和學生的實際情況的基礎上，盡力改變以教師講解為主學生被動接受知識的填充式教學方法，按照新課程標準，在課堂上通過設計一些與學生實際相貼近的問題，以啟發(fā)的教學方式去引導學生思考并回答問題。在上每節(jié)課之前，我盡可能從網(wǎng)上、報紙、書籍上搜集相關的資料，結合本校學生情況，認真?zhèn)浜谜n，設計好教案。抽空去聽其他語文老師的課堂教學，并認真、詳細地做好聽課記錄。一、改進自我、提高自我為了能使教學工作卓有成效，為了讓學生在最短的時間內(nèi)掌握有效的知識和技能，我認真研讀了教學大綱，并買了些教學輔助資料，及一些語文工具書籍。高三語文教師工作總結11在剛剛結束的一學年中，我擔任高三級兩個班的語文教學工作，現(xiàn)回顧有欣喜、有遺憾、有收獲、有不足?？陀^地說，這并不能真正體現(xiàn)學生為主體的教學理念，學生成了教師的傳聲筒。然而，我們想調(diào)動學生的學習積極性，努力體現(xiàn)以學生為主體的同時，卻擔心完不成教學任務，因而給學生的讀書、思考和語言訓練的實踐活動時間不多或不充分；另外，教師讓學生回答問題，常常要求學生講出教師備課時的答案即標準答案，如果學生的答案不符合要求，教師則千方百計要“引導”學生走上“標準答案”的軌道。對照高考成績痛定思痛，發(fā)現(xiàn)高三教學工作中也確實存在一些值得研究的問題。以上是我在本學期教學方面的總結。教師職責的根本是指導學生進行自主的、有效的學習和復習，把學生由“學習”變?yōu)椤扒笾?，以此實現(xiàn)語文成績的顯現(xiàn)。要實現(xiàn)這一目的，我們應該應在管理和指導上大做文章，大顯身手，教師的作用并不主要體現(xiàn)在知識講述和組織考查上。我以為，高三語文教師要做的工作有兩件：①給學生創(chuàng)造自主學習的基本條件；②對學生自主學習進行指導、管理。樹立管理至上，指導為重的基本策略；放棄盲目蠻干式的加時間、加題量、加不必要的壓力；嘗試從管理追求效益，從指導收獲成就，從學生自主學習、有效消化去追求學生語文水平提高和語文能力發(fā)展的效果。〈9〉多打聽一些外校，尤其是兄弟學校的復習方法，及時了解他們的復習內(nèi)容和復習進度?！?〉復習是力戒枯燥，要想方設法要復習課充滿趣味，這既是語文課的特點，也是提高復習質(zhì)量的有效途徑?！?〉平時多練筆，寫一句漂亮的話，即就是在一句普普通通的話中用一個準確且漂亮的詞句也可?！?〉課前一定提問，課后一定有作業(yè)。在復習過程中，我注意的問題：〈1〉重要的地方要在手里過，尤其是在詩文中的關鍵字和疑難字。在模擬中發(fā)現(xiàn)的問題，教師必須精講，而且決心不再留任何尾巴。第三個階段。讓學生對所有考點的知識心中有數(shù)并自我成體系。以專題訓練為依托，以第一輪復習為基礎，讓學生的知識系統(tǒng)化。為學生形成知識的系統(tǒng)性作準備。要穩(wěn)扎穩(wěn)打，對高考所涉及的所有知識點要面面俱到，即使沒有涉及到的，只要跟高考有關的，仍有復習的必要。按備課組工作計劃，高三復習分三個階段。認真參加語文備課組的集體備課，每個專題都在集體研討的基礎上，再深入領會，細心吸收，精心選題，根據(jù)生情校情學情，制定工作計劃，確保教學目標的落實和完成。在正式展開復習之前，我針對20xx年高考的新形勢，認真研究20xx年考綱和考試說明，重點關注海南、寧夏省份的新課程改革。通過摸索和研究，再根據(jù)本屆高三的特點，努力探索一種用時少，效率高的教學模式。高三語文教師工作總結10本學期我擔任高三(3)(4)兩個班的語文教學工作，在每一天的教學工作中，我都盡量做到兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，絲毫不敢有所懈擔語文高考考點細實、知識深廣，《考試大綱》又不斷更新，幾乎每年都有一定的考試內(nèi)容和范圍的變動。在應對高考上，進一步加強對學生學習方法的指導。今后務必努力以積極的狀態(tài)進入課堂并影響學生。督促他們及時完成作業(yè)。積極充電，征訂多種教學刊物，不斷擴寬知識面，為教學內(nèi)容注入新鮮血液。（3）提高教學質(zhì)量，注重課后落實學生愛動、好玩，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，經(jīng)常對學生進行思想教育，經(jīng)常利用課余時間到教室里去，對學生進行輔導與幫助。（2）認真上好每堂課。②了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。認真做好常規(guī)教學工作（1）課前準備：根據(jù)學情，認真?zhèn)浜谜n。教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務，勤奮刻苦；工作認真負責，關心學生，愛護學生，為人師表，有奉獻精神。能熱愛學生，關心學生，對學生嚴格要求，循循善誘，爭取讓他們成為具有綜合素質(zhì)的新型人才。在為人師表方面，嚴格遵守“中學教師職業(yè)道德規(guī)范”，謹言慎行，不忘以德育人，堅信教師無小節(jié)，時刻注意樹立良好的教師形象。高三語文教師工作總結9一、思想方面作為一名教師，我非常注意自己的師德修養(yǎng)。考試后主動詢問一下他們遇到的難題。班級后進生不能不管，如果他們喪失了學習熱情和信心，就會影響到班級紀律和其他學生的學習狀態(tài)。重點培養(yǎng)一批本學生，對班級學生的學習情況了如指掌，關注有潛力學生的聽課狀態(tài)，考試成績，心理波動，及時與各科老師進行溝通，找出解決辦法?？傮w來講，我們的復習思路和方向都能在高考試卷中得到體現(xiàn)。名句稍難，可能是要拉開點差距，也可能是要和其他題構成難易梯度。文言文閱讀和我們平時練的一樣是人物傳記。傳記問答題側重信息的篩選，是常見題型，探究題重在闡明觀點。選考類是小說和傳記，沒有脫離復習的軌道。難度對我們學生來說屬中等，只要平時認真的同學都能答的很好。兩輪之后的復習不應以作業(yè)為主，應該留出足夠的時間給學生消化吸收，讓他們自己整理題型，梳理思路。一輪復習時我們選用的習題為20xx年各省高考題，題量大，題型標準。我在教學中感覺比較分析法很實用，就是遇到同類型題，題干稍有不同的，就把他們歸納總結出來，讓學生觀察判斷然后區(qū)分講解。答案有聯(lián)系又有區(qū)別，要對每個問法都有研究。有時問寫景手法。比如詩歌鑒賞中的手法題，有時問整首詩的手法，那要從整體把握。幾年的高三復習，我感覺這始終是學生頑疾。適當?shù)倪x題，加上有目的講解既可以給學生指出做題方向，也可以給他們答題思路的引導，避免多走彎路。所謂有重點就是力求一套試卷中能講明白一個類型題，反復強調(diào)它的解題思路步驟，達到讓學生舉一反三的目的。能把答案講清楚的就講，自己都講不清楚的給學生說了只會讓他們更糊涂。這一時期如果不針對具體情況，仍然大量的做題以求量的積累并不會有什么好的效果。前兩個階段很重要，高三的復習我們一直堅守這一路線，重視基礎任何時候都不應改變。作為語文學科來說，內(nèi)容量大，知識面廣，文字書寫量多是它最大的特點。高三語文教師工作總結8高考結束了，緊張的高三復習迎來了收獲的時刻，欣慰的同時總覺得某些地方還不盡如人意，希望總結出來作為自己的經(jīng)驗積累，與大家共勉。作為一名教師，不光要教書，還要育人。此外，工作中抱定“讓每一個孩子成才”，加強與任課老師及家長的通力配合始終是我工作的基本原則。進入高三學年，部分學生新鮮感已過，學習上惰性意識抬頭，這一學年也是學生心理最復雜的一個時期；鑒于此，一方面主要采取了主題班會、個別談話等手段，讓學生明確高二學年的基本任務與面臨的壓力，塑造學生的進取精神與責任意識，提高學生的主動性與自覺性，班級保持了良好的班風與學風，學生在原來的基礎上穩(wěn)步前進；另一方面，通過統(tǒng)一認識，建立了班級量化管理制度，實行班干部責任制，既解放了班主任又加強了學生的紀律、競爭意識，總體來看，本學期，班級在晚休、兩操、衛(wèi)生等一系列檢查中均表現(xiàn)良好，在學校組織的體育節(jié)、12改正學生的不良習慣，養(yǎng)成和諧的班風與良好的學風，培養(yǎng)學生積極向上的信心和勇氣，增強班級凝聚力，是我高一下學期的主要工作；簡單來說就是“抓養(yǎng)成”。在高一期末的學業(yè)水平測試中，分校歷史基本全部過關；文科班的各項考試歷史成績均名列一二名；兩個學期各開了研究課一節(jié)，受到組里老師好評；另外，本學期還承擔了岳麓書社編寫歷史必修一的修改意見的任務，代表附中參加了濟南市歷史年會。一年來在如何有效的落實基礎知識方面進行了認真的思考和實踐。其中，為準備學業(yè)水平測試，6個理科班每周三節(jié)課。遵守職業(yè)道德，顧全大局、服從安排、愛崗敬業(yè)、關心學生、廉潔從教。以真城的心對待學生，各種教育方法才能起效果。不寫的要罰他幾遍，題做錯了要重做一遍，對不聽話的吼上幾聲，回過頭來再安慰幾句?？傊?，“專家”越多越好，越多他們課下用的工夫就越多，生怕自己失了頭銜，丟了面子。這便有了人氣，有了親自體驗的快感!語文教學也是一樣，優(yōu)秀的教師不一定多能講，講得多高深，而是設法引導你的學生投入到學習的狀態(tài)中，讓他們成為學習的主人。在老師的“美麗的謊言”不斷煽動下，同學們學習語文的積極性普遍提高。③語文得給其他學科背背分。如下的話是我們常說的：①離高考的時間不多了，念念語文就能上分。由于種種原因，學生對語文課普遍不重視，缺少主動學習、鉆研的積極性，有些學生甚至把語文課當成休息課。對于這些來自身邊的好文，他們感到更親切，教師激勵學生，學生相互激勵，形成了良好的學習氣氛。在測驗的試卷上，發(fā)現(xiàn)選項做得好的，寫上“好樣的”，在激勵性學習中，調(diào)動了學生學習語文的積極性，激發(fā)了他們智慧的火花。俗話說“欲加之罪何患無辭”，借用此話，欲揚之功何辭沒有?做好學生的思想工作，讓他們明確性質(zhì)，提高信心，胸中有數(shù)，積極投入。我們的學生學習基礎差、學習習慣不好，他們?nèi)鄙僖懔?、缺乏自信，但他們熱情、講義氣，吃順、愛聽表揚。雖然我們的壓力很大，困難很多，工作很辛苦，但在團結和諧的氛圍里工作，我們的精神還是很愉快的。處理好課本，上好專題課，把考點分成若干個專題，講練結合?！皶r效化”則是要把握了解學生的學習動態(tài)，對每個階段的任務、內(nèi)容、方式通過教研活動及時進行改進和調(diào)整，以期能在最短的時間內(nèi)達到最佳的效果。教研活動不僅僅局限于教研日，基本上做到了隨時隨地進行，互通有無，誰有好資料、好辦法都拿出來大家共用，誰有困難麻煩大家一起幫助解決。(二)我們的做法和諧勤奮的備課組是搞好復習的關鍵我們非常重視市、區(qū)級的教研活動，積極按時參加，教研活動不但加強了區(qū)與區(qū)之間、校與校之間、同仁之間的交流，給我們搭建了學習新進的教學理念、實用的教學方法的平臺，更是給我們提供了提升和展示我們自己的機會。我們每個人要負責個性鮮明、桀驁不馴的學的教學工作，面對我們學校這樣的學生，我們“背著”“抱著”“拖著”他們，“打著鴨子上架”，想方設法讓他們學得多點兒，記得牢點兒，掌握得更好點兒，高考多拿一點分，少給和平區(qū)拖后腿。用兩個字描述是“疲憊”。二、我們的感受和做法。本著一切為了學生的原則，本著在進行語文基礎知識教學的同時，堅持語文人文性教育。下學期我們將繼續(xù)加強教研活動，以研促教，全面提高我們的教育教學水平。雖然每位教師都撰寫了教學論文，但能結合我校教學教研實際，深入研究的不多?？傊覀?nèi)w語文組人員同心協(xié)力，通力合作，力爭使豐鎮(zhèn)一中的語文教學再上一個新的臺階。有計劃地對高中各年級進行教學情況調(diào)驗。加強集體備課組建設，各備課組統(tǒng)一教案，精心修改并使用課件，統(tǒng)一作業(yè)，提高了教學成績。深化課堂教學改革，積極參與課改實驗。堅持理論學習，重點學習新課程標準，轉(zhuǎn)變教學觀念，貫徹新課程理念。作業(yè)批改及時，認真，保證當天完成，作文能采用教師批再學生分小組批閱的方式批改，提高學生寫作興趣和能力。根據(jù)教材的特點，認真布置和批改作業(yè)。⑵做到四突出：突出啟發(fā)式教學，突出因材施教，突出興趣激發(fā)，突出教書育人。全體語文教師以現(xiàn)代化教學的觀點，不斷更新教法與手段，促進課堂教學效率的提高。⑷備課時，充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結合。認真鉆研大綱、教材，緊扣教學目標，把訓練貫穿于整個教學過程中，充分調(diào)動學生學習語文的興趣，發(fā)揮學生的創(chuàng)造能力和實際運用能力。⑵統(tǒng)一備課規(guī)范。⑴做到四個精心。另外還開展公開課、示范課活動，本學期先后有郭紅霞、趙璇等老師在校內(nèi)開設了公開課，在校內(nèi)外產(chǎn)生了廣泛的影響，深受師生們的好評。三、堅持教學工作“六認真”，把教學過程的每個環(huán)節(jié)都落實到實處課堂教學是主渠道、主陣地，是教學研究工作中的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學，不僅為教師才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是培養(yǎng)提高學生綜合素質(zhì)的學習實踐基地。在教學實踐的基礎上，大家隨時記錄，隨時總結，并寫出科研論文。在教學實踐中不斷總結經(jīng)驗，積極撰寫論文。本學年我們組搞了“一條龍”研究課，即說課——上課——評課。每次搞完必組織評估。堅持教學評估制度。每當市縣舉行公開課，我們都參加聽課。除此之外，我們積極開展教研活動，推動教學改革向深層次發(fā)展。“善學才能善研，善研才能善教”，已成為全組教師的共識，我們在平時的教學中注意運用教學理論指導教學實踐，并認真撰寫教學論文。教師平時如果不認真學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。我們的信念是：勇于反思、勤于鉆研、樂于奉獻，創(chuàng)出豐鎮(zhèn)一中高中語文教學特色，與學生共同成長。高三語文教師工作總結5一、組員風采我們高中語文組共有12位老師，我們是一個充滿朝氣，充滿活力，團結、民主、快樂、奮進的小組?；厥走@一學期，我收獲頗多，但是我的教學工作中也存在著一定的不足，如在課堂教學過程中，有時仍擺脫不了傳統(tǒng)的教學模式。要突出重點，并安排好穿插內(nèi)容。需要指出的39。一方面，能使各知識點互為聯(lián)系、綜合滲透?，F(xiàn)代文閱讀和作文練習相輔相成，等等。動手又動腦，其樂無窮。例如，在復習基礎知識三四天后，就安排一堂課作文課，這時，學生的效果也比繼續(xù)按部就班地