【正文】 又備學(xué)生，尋找不同的教學(xué)方法對他們因材施教。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，新課程倡導(dǎo)教師要轉(zhuǎn)換教學(xué)角色，由老師的教變?yōu)閷W(xué)生主動地學(xué)。學(xué)生是被教的主體。高一上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)10一、措施及成效(一)我認真?zhèn)湔n，積極、細心地鉆研教材，針對不同學(xué)生的個性差異，尋求最佳的教學(xué)方法因材施教。六、認真搞好培優(yōu)輔差工作，全面提高同學(xué)的成果現(xiàn)在的在校生的學(xué)習(xí)程度參差不齊，因而，做好培優(yōu)輔差就顯得很重要了。因而，在抓住課堂這一主渠道的同時，我還通過多種方式來提高同學(xué)語文學(xué)習(xí)的主動性。五、開展多種多樣的語文學(xué)習(xí)的活動，促進語文學(xué)習(xí)，提高語文力氣。比如，在學(xué)習(xí)《雨巷》這一篇課文的時候，我就讓同學(xué)排演了一個小話劇，營造出一種氛圍，然后再進入課文的學(xué)習(xí)，效果就好多了。四、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，擴大課容量，豐富活躍了語文課堂。同學(xué)通過自己的自學(xué)發(fā)覺問題，同學(xué)相互爭辯，問題明白，深入到到探究后，假如還有疑問，老師賜予適時的點撥和講解，這樣就可以加深印象。調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性，主動性是很重要的，只有這樣，才能全面提高同學(xué)學(xué)習(xí)的力氣。為了切實地提高語文課的效率和質(zhì)量，我從備課、上課、作業(yè)的布置與批改，到課后輔導(dǎo)，考試等都嚴格認真地去按要求和標準去做，保證了教學(xué)工作的規(guī)范化、制度化、科學(xué)化，從教的方面給同學(xué)的學(xué)供應(yīng)了切實的保障。二、抓好教學(xué)中的每一個環(huán)節(jié)?；谶@樣的熟識，我在教學(xué)中有意識的從最基本的字詞句入手，引領(lǐng)同學(xué)把握基本學(xué)問，并將學(xué)習(xí)中遇到的已在學(xué)校學(xué)過的學(xué)問點，進行強化復(fù)習(xí)，然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內(nèi)容，做到溫故知新。一、夯實基礎(chǔ)，溫故知新，全面提高同學(xué)語文學(xué)習(xí)的興趣，培育語文學(xué)習(xí)的力氣。這學(xué)期的語文課的教學(xué)任務(wù)是必修1和必修2的兩個模塊的內(nèi)容。我的一個最大的缺點就是落實抓得不夠,作業(yè)面批的數(shù)量少，懲戒力度不夠，導(dǎo)致有些學(xué)生得過且過弄虛作假，學(xué)習(xí)不踏實。學(xué)生課下主動學(xué)習(xí)語文的不多，作業(yè)預(yù)留也限于練習(xí)冊或周記、作文，針對性和系統(tǒng)性都不高，不能完全貼合課堂教學(xué)目標和學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況，這就要求教師下功夫，多、收集一些習(xí)題作業(yè)，即貼近課堂，又符合學(xué)生學(xué)習(xí)實際，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績。我除要求學(xué)生認真做好課堂記錄聽好課外，還建立了語文學(xué)習(xí)積累本，做好語文的學(xué)習(xí)積累。開展多種多樣的語文學(xué)習(xí)的活動，強化語文積累學(xué)習(xí)語文,最重要的就是積累。針對成績優(yōu)異的學(xué)生，就其學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)進行專項訓(xùn)練，強化語言表達和綜合運用能力，使學(xué)生的語文素養(yǎng)得到進一步提高；以周記和作文為平臺，訓(xùn)練學(xué)生的語言應(yīng)用能力，側(cè)重思維品質(zhì)訓(xùn)練，積累語言和作文素材.落實‘自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，積極性是很重要的,而只有這樣，才能全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。備學(xué)生，根據(jù)不同層次的學(xué)生盡量做到分層教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)有所得。力求吃透教材，找準重點、難點?，F(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作進行小結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，促進今后的教學(xué)工作更上一個臺階?？傊?，高一語文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落，雖取得了確定的成果，但也存在一些缺乏，信任在以后的教學(xué)實踐中能得到改良和完善，以求取得更好的成果。盲目使用所謂的素養(yǎng)教育的教學(xué)法：引導(dǎo)式，啟發(fā)式，商量式。與同學(xué)在情感上的溝通與溝通照舊膚淺，對同學(xué)的思想狀況，尤其是動態(tài)進展狀況還不能做到全盤把握、了如指掌。五、存在問題和缺乏在教育學(xué)教學(xué)改革日新月異的新形勢下，自己的教育觀念、教學(xué)方法還需要一步地更新和改善，以便適應(yīng)新教材、新要求、新高考，再者，自己對前沿教育教學(xué)理論和成果學(xué)習(xí)借鑒得照舊不夠。四、多樣化教學(xué)，讓同學(xué)活起來由于學(xué)習(xí)任務(wù)相當(dāng)繁重，同學(xué)壓力較大。依據(jù)同學(xué)的愛好、愛好，精選課外例文，認真研讀揣摩，利用文中材料進行仿寫，然后對比原文，比較優(yōu)劣，找出差距。三、努力創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)氣氛，拓寬同學(xué)的視野，提高讀寫力量。課內(nèi)現(xiàn)代文中的必讀篇目我們也是篇篇必上，但教學(xué)重點不是讓同學(xué)記住對課文本身理解的結(jié)論，而是使其了解得出結(jié)論的思維過程，并將這種思維過程中所用的方法遷移到課外文章的閱讀中去。針對我校同學(xué)的實際狀況，尤其是藝體生語文基礎(chǔ)相對較弱的實際狀況，我們特殊重視利用教材，依據(jù)教材的體例，有步驟有打算地提高同學(xué)的力量。即在高一一開頭就讓同學(xué)徹底弄清楚文言語法規(guī)章，第一篇文言文課文就讓同學(xué)自己歸納文中的各種語法現(xiàn)象，這樣做雖然在一開頭占用了較多課時，但幾篇課文下來老師就再不必進行文言語法方面的教學(xué)，為后來的大量閱讀奠定了很好的基礎(chǔ)。為了克服遺忘，我們將這部分內(nèi)容定為每學(xué)期開學(xué)摸底測驗的必考內(nèi)容，讓同學(xué)在反復(fù)不斷的復(fù)習(xí)中加強記憶。二、夯實同學(xué)基礎(chǔ)工作語文是一門積累的學(xué)問，靠短期強化往往難以取得良好效果，所以，要在同學(xué)高一剛?cè)雽W(xué)時就抓緊其語文的學(xué)習(xí)。認真教研聽課，留意學(xué)習(xí)組里其他老師的教學(xué)閱歷，努力探究適合自己的教學(xué)模式。在同學(xué)輔導(dǎo)方面，在給同學(xué)解難答疑時耐煩細致、循循誘導(dǎo)、清楚透徹，使同學(xué)在接受新學(xué)問的同時，不斷地對以往的學(xué)問進行復(fù)習(xí)穩(wěn)固。認真上好每一節(jié)課。為總結(jié)閱歷和教訓(xùn)，以更好地進行下學(xué)期的工作，特作總結(jié)如下：一、日常教育教學(xué)工作備課方面。作文和語言應(yīng)用整體水平不高，對考察文采和制造性的題目解答不夠好，暴露出同學(xué)在語文的深層次力量方面還有很大欠缺。檢查力度需要加強。穩(wěn)固練習(xí)的方式和質(zhì)量需要變革。我除要求同學(xué)認真做好課堂記錄聽好課外，還建立了語文學(xué)習(xí)積累本，做好語文的學(xué)習(xí)積累。學(xué)習(xí)語文，最重要的就是積累。課上，以小組為單位，圍繞問題，開放商量，進行評比，極大的調(diào)動了學(xué)習(xí)主動性。落實“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性，主動性是很重要的，而只有這樣，才能全面提高同學(xué)學(xué)習(xí)的力量。針對成果優(yōu)異的同學(xué)，就其學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)進行專項訓(xùn)練，強化語言表達和綜合運用力量，使同學(xué)的語文素養(yǎng)得到進一步提高；以周記和作文為平臺，訓(xùn)練同學(xué)的39。同時加強自身業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，多爭辯精品教學(xué)設(shè)計，吃透教參，細心設(shè)計學(xué)問點，進一步促進課件制作的精良化。并利用多媒體教學(xué)吸引同學(xué)留意力，課后準時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。一、主要工作舉措與成效細心備課，讓同學(xué)學(xué)有所得認真鉆研教材、教學(xué)參考，學(xué)習(xí)好新課標，虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請教，做到學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的缺乏。高一上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)6本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高二3兩個班的語文課教學(xué)工作。孩子畢竟是孩子，遇到困難時身邊需要有個人鼓勵一下，哪怕解決不了根本問題，至少可以做孩子們的聽眾，人是非常需要聽眾的。課前10分鐘，我都會早早來到班級，隨意和學(xué)生交流，學(xué)生們一般都很期待老師的關(guān)注，老師看似不經(jīng)心的一句話、一個微笑、一個眼神，都會讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注，這些無形當(dāng)中都會拉近師生之間的距離。三、多親近學(xué)生，拉近師生距離，力求師生關(guān)系和諧。早自習(xí)我組織學(xué)生們同桌互相出試卷，規(guī)定每次6道題，題型是事先約定的，每個人都是出題人、評卷人和監(jiān)考員，同學(xué)們參與的積極性也很高。為了更貼近學(xué)生，不至于被時代甩得太遠，一年以來，我利用業(yè)余時間開設(shè)了新浪博客和qq空間，和很多學(xué)生成為網(wǎng)友，我把自己的教案，重要的知識點，寫作素材，高考資料都上傳到自己的博客上，一些思考題我還動員學(xué)生回帖，在課堂上反饋，參與的學(xué)生都很有成就感，在qq空間里發(fā)表我自己寫的隨筆，讓學(xué)生了解老師的生活，感受生活中的語文。二、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，調(diào)動學(xué)生的積極性，把語文教學(xué)由課內(nèi)延伸到課外。在課堂教學(xué)中插入能觸動學(xué)生心靈的鮮活的人物事跡，既積累了寫作素材，又感化了學(xué)生的心靈。為了調(diào)動學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性，我花費了大量時間深入鉆研教材，閱讀大量教學(xué)資料，制作適合實用的教學(xué)課件，力求在課堂教學(xué)中給學(xué)生視覺、聽覺等多方面的感官刺激，豐富學(xué)生的知識儲備，吸引學(xué)生把注意力轉(zhuǎn)向語文課堂，讓學(xué)生每天都期待語文課的到來。我們面對的學(xué)生基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)上缺乏自覺性和主動性，教學(xué)任務(wù)相當(dāng)繁重。一、鉆研教材，鉆研教法，完善課堂教學(xué)。一學(xué)期以來，我在自己的教學(xué)崗位上辛勤耕耘，鉆研新教材，琢磨新教法，制作實用的教學(xué)課件，不斷完善自己的課堂教學(xué)。人技教育給學(xué)生以“真”，人格教育給學(xué)生以“善”，人生教育則將學(xué)生引向生命之“美”。高一上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)5本學(xué)期重新回到高一起始年級，重新審視高一教材，面對眼前和我的女兒同年出生的學(xué)生們，我有一種別樣的親切感，我再一次想到語文教育的三重境界：人技教育、人格教育和人生教育。有時，還太過于相信學(xué)生自我管理能力和自我約束能力，放得太多，管得太少，以至于步子邁得過快。當(dāng)然，在按照新課程改革標準實施教學(xué)的過程中，也有很多不盡人意之處，比如說，學(xué)生的自覺性和自我管理的能力還沒有得到充分的發(fā)揮，預(yù)期的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)還沒有真正形成，原因是多方面的，既有客觀的教學(xué)環(huán)境與教學(xué)背景，也有主觀的管理工作不到位。一個學(xué)期下來，通過縱向比較和橫向比較，在考試成績相當(dāng)?shù)那闆r下，自己的教得愉快，學(xué)生也學(xué)得輕松，教學(xué)效率得到了明顯的提高，從而大大降低了教學(xué)成本，減輕自己的教書負擔(dān)和減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)不再是一句空話?，F(xiàn)代語文教學(xué)觀認為，語文教學(xué)主要不在語文教師本身做了些什么，而在于學(xué)生做了些什么，即在一定的時間與空間范圍內(nèi)，通過教師的引導(dǎo)，學(xué)生做了些什么，在自主學(xué)習(xí)中思考，在做中思考。一如既往地堅持學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，一如既往地博覽群書，不斷豐富自己的文化知識，積極參與網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)論談，同時，經(jīng)常發(fā)表網(wǎng)絡(luò)日志，記錄生活點滴，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，探討教學(xué)教法，使教育理論得到進一步豐富，教學(xué)水平得到進一步提升。語文來自于生活，生活處處有語文，深入生活，到生活中去，也有利于打牢自己的教學(xué)基本功。按新課程改革標準的要求，教學(xué)中始終注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，即讓學(xué)生明確，我的學(xué)習(xí)我做主，也就是在教師的引導(dǎo)下，自主閱讀，自主研讀，自主探究，即使在沒有教師在場監(jiān)督指導(dǎo)的情況下也能知道自己在做什么，怎樣去做，通過做，要達成一個什么樣的目標，最終有什么收獲，獲得哪些知識信息，受到什么啟發(fā)，最終的目標就是在自主學(xué)習(xí)的過程中得到提高和發(fā)展。本學(xué)期的課程除了必修(1)和必修(2)，還有選修課程兩本。從這個意義上講，也不能說沒有工作責(zé)任心，就算是工作責(zé)任心不怎么樣，但身體還算強健，工作還能勝任。3個多小時的晚自習(xí)，即使能像我一樣的從始至終不講什么，不做什么，全由學(xué)生自習(xí)，也會感覺到是一種難耐，是一種煎熬，甚至是一種折磨，特別是到了寒冷的冬日。本來一周只有一個晚上的晚自習(xí)，只因中途一個同事請產(chǎn)假，沒有別的人選，該同事的晚自習(xí)便由我來上，于是就變成了一周兩個晚上的晚自習(xí)。此外，每周的周一、三、五早上還有10至15分鐘的課前早讀。語文教師，也是全校最老的班主任。本學(xué)期任高一年級兩個班(1718)語文課，還任18班的班主任。轉(zhuǎn)眼，又一個學(xué)期即將過去。另外，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，特別是網(wǎng)絡(luò)信息資源，緊緊把握時代前進的脈搏，與時俱進，從而拓寬學(xué)生的視野，讓學(xué)生身在課堂，卻能走出課堂，超越課本。為什么會這樣呢?原因就是學(xué)生缺乏駕馭材料的能力，不會左右材料，不能牽著材料走。這一問題難以得到解決的根本原因就在于學(xué)生平時就缺乏收集材料的意識，因此，課本上多少有用的材料，還有生活中多少有用的材料，都隨著時間的流失飄然而去。學(xué)生作文假、大、空的毛病，可以說是長期以來困擾多數(shù)一線語文教師的一大難難題。背誦，不僅僅是打基礎(chǔ)的問題，通過背誦，還可以提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，陶冶學(xué)生的情操，提高學(xué)生思維的敏捷性。無論是從數(shù)量上，還是從內(nèi)容的選擇上，都可以看出，背誦是語文教學(xué)的一個重要組成部分。其過程是潤物細無聲，其結(jié)果是靈魂的凈化，人格的完善。誠然，語文學(xué)科并不具有政治說教，道德說教的功能。在知識的積累方面，高一學(xué)生應(yīng)該重在打基礎(chǔ)，諸如字音識記，字形辨認，詞語、熟語、標點符號的應(yīng)用以及病句辨析等。語文教學(xué)，不僅教給學(xué)生學(xué)習(xí)知識，提高技能的方法，讓學(xué)生學(xué)會帶著從書本上學(xué)到的知識去探求更加廣闊的未知世界，而且還要讓學(xué)生學(xué)會做人，懂得做人的道理，即學(xué)會怎樣去愛人，怎樣去關(guān)心人，怎樣去尊重人，怎樣去理解人，怎樣去幫助人，怎樣去支持人。教學(xué)過程中，始終遵循語文的教育學(xué)原則，本著以人為本的人性化教育理念，以提高人的素質(zhì)為終極目標，因材施教。通過各種測試來發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，以致能及時調(diào)整方法和步驟，加以解決。從始至終，教學(xué)進程都能按學(xué)期初的教學(xué)計劃逐步推進。本學(xué)期上高一兩個班語文課。高一上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)4高一學(xué)生應(yīng)該重在打基礎(chǔ)，諸如字音識記，字形辨認，詞語、熟語、標點符號的應(yīng)用以及病句辨析等。我想，下學(xué)期除了學(xué)完第三冊教材，盡可能學(xué)完六冊一個單元。充分利用現(xiàn)有的多媒體進行教學(xué)，有利于提高課堂教學(xué)效率。我認為，作為高中教師，必須做到如下幾點:堅持用普通話講課，有利于加強語文課語感語義教學(xué)的功用。三、本期教學(xué)得失啟迪與下期教學(xué)設(shè)想。老師對差生，加強課外輔導(dǎo)，課堂上創(chuàng)設(shè)機會，給與鼓勵，使后進生樹立了信心，提高了興趣。注重培養(yǎng)優(yōu)生，發(fā)展他們的優(yōu)勢；發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)特長生，發(fā)展他們的特長。兩個班學(xué)生都存在差別。此外，注重激勵后進生提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。這一期，我在這一方面狠下功夫。三）、教學(xué)體現(xiàn)教育新理念，構(gòu)建課堂教學(xué)新模式。我精心制作幻燈片等課件，或放相關(guān)電視劇片段，如《鴻門宴》、《荷花淀》，做到了直觀、形象、精煉、高效。二）、依靠集體力量，依靠多媒體，提高課堂教學(xué)效率。本學(xué)期我與全組老師一道研究教學(xué)大綱和高考考綱，既要求學(xué)生明了本期本單元的學(xué)習(xí)任務(wù)，又從細小處努力。學(xué)生家長非常滿意。大作8篇，小作12篇。作業(yè)采取雙軌制：全省公共用的《三維基訓(xùn)》，我精選的作業(yè)設(shè)計。(3).作業(yè)：精選﹑精批、精講。教法設(shè)計盡量做到靈活多樣。倡導(dǎo)平等參與課堂教學(xué)的雙邊活動。如何營造語文課堂教學(xué)中的民主氣氛呢？我主要體現(xiàn)如下幾個方面：創(chuàng)設(shè)平等的民主氛圍，消除老師的神秘感和權(quán)威性，將師生活動建立在友好、親切、和諧的氛圍之中。老師說一不二，學(xué)生對老師唯言是從，不敢越雷池半步。(2)、營造與培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)造精神相一致的語文課堂教學(xué)氛圍。懊喪，這時我會給予他們一定的鼓勵，增強其信心，讓他們意識到團結(jié)