【正文】 的圖片教學詞匯run, eat breakfast , take a shower , go to bed 等，學生通過對圖片的視覺效果到思維的聯(lián)想，很容易的學會這些生詞，而且還非常感興趣。而多媒體的運用則能夠產生令人滿意的效果。課的導入要簡潔明了，使學生更快的理解教師的意圖，不迷惑。俗話說：“好的開始是成功的一半。學生滿腔熱情參與活動，參與交際，形成了師生，生生之間互動交流，與老師共同完成教學任務。多媒體容聲，色，文為一體。多媒體輔助教學為我們提供了一個有效的教學方法，為我們提供了克服傳統(tǒng)教學弊端的全新的教學方式，使抽象的，枯燥的學習內容轉化成有形的，可感知的，可視，可聽的動感內容。學生毫無興趣。傳統(tǒng)的課堂是以教師講授為主。激發(fā)學生的學習興趣，才會喚起他們的求知欲。學生的學習興趣對鼓舞鞏固他們的學習動機，激發(fā)學習積極性起著決定作用。尤其是用圖片,動畫和視頻就更直觀更形象!多媒體的輔助教學在初中英語的教學中意義更加重大，具體體現(xiàn)在以下四個方面：，培養(yǎng)學生學習興趣，激發(fā)求知欲有人說：興趣是最好的老師。有條件的院校還可以利用互聯(lián)網實現(xiàn)資源共享，在校園網或者是教育網,甚至整個互聯(lián)網上，最大限度地實現(xiàn)教師、學生、學校、家庭和社會之間的交流。因此，課件的知識表達能力更強，給學生留下的印象更深。他的基本意義和優(yōu)點有這些：，對教學內容可重復學習，可以進行遠程教育，提高教學效率，節(jié)約教育經費，降低教育成本。教學領域是最適合用多媒體進行輔助教學領域。學校的教師通過多媒體可以非常形象直觀的講述清楚過去很難描述的課程內容，而且學生可以更形象的去理解和掌握相應教學內容。關鍵詞：電教手段；初中英語教學；學習興趣；教學效率隨著教育事業(yè)的日新月異，隨著課程改革的逐步深入，運用多媒體輔助教學已經越來越引起人們的重視。隨著社會的進步，科技的發(fā)展，中心教師必須緊跟時代潮流，提高自己的現(xiàn)代教學手段。在小學英語課中適當的應用 多媒體輔助教學的意義朱彩虹摘要：興趣是最好的老師。當我們把這些資源、素材整和到我們自制的課件中，上課時，學生看到的就是一些生動的畫面，這更容易讓學生記憶和理解，從而達到好的學習效果。四、利用遠程教育資源進行教學，有利于促進學生全面發(fā)展，提高課堂教學效果和效率。學生的思維活動是建立在濃厚的興趣和豐富的情感基礎上的。用于課堂，激發(fā)了學生們的探索精神及求知欲。使教學方式方法更精益求精，豐富多彩，聲色具備。二是遠程教育資源的運用，使得信息技術的使用已成為實現(xiàn)現(xiàn)代化、信息化必不可少的手段，也成為我們教育工作者提高課堂教學質量、應用多媒體教學的最佳途徑?，F(xiàn)代遠程教育作為一種新的教學形態(tài)，在觀念、過程、方法以及師生角色等諸多層面賦予教學以全新內涵。先進的教學媒體只有為先進的教育思想服務，它才具有目標和出發(fā)點，具有自由廣闊的創(chuàng)作天地，具有活的靈魂。教師運用現(xiàn)代多媒體信息技術對教學活動進行創(chuàng)造性設計，發(fā)揮計算機輔助教學的特有功能，把信息技術和數學教學的學科特點結合起來，可以使教學的表現(xiàn)形式更加形象化、多樣化、視覺化，多媒體應用與教學改革創(chuàng)新的密切關系，主要體現(xiàn)為多媒體的先進特性在現(xiàn)代教育思想、教育理論的指導下能夠得以充分地發(fā)揮，對探討新的教改思路，培養(yǎng)新的教與學的思維方式，啟發(fā)活學活用的創(chuàng)新精神，尋找教學改革的創(chuàng)新 點，具有現(xiàn)實的意義。于是就拉弓振聲,受傷的大雁聽到拉弓聲后振翅速飛,張嫻信息技術的飛速發(fā)展，推動了教育從目的、內容、形式、方法到組織的全面變革。海灘上各種好看的貝殼和巨大的海龜。那黑色的挽聯(lián),那白色的花環(huán),那陰沉寒冷的天氣,那緩緩而行的車隊,那滿面淚痕的老人、青年、小孩……此情此景,教師動情的教學,使孩子們個個淚流滿面、泣不成聲,、恰當地展示電教媒體時,其高尚的敬業(yè)精神和真摯的愛無疑會對學生產生感染,喚起學生對知識的愛、對領袖對師長對同輩的愛、對集體、,“愛”的心弦,不僅使學生感受到“愛”而且也學會了“愛”,才能顯出生活的充實,也只有在被愛和施愛中,領略“美”的境界愛美、,而電化教學可以藝術地表現(xiàn)教學內容,使學生在一個和諧的、充滿美感的教學環(huán)境中既獲得知識,《繁星》一課,將雪白的天花板作為幕布,隨意調節(jié)投影焦距,讓懸掛在“天空”上的星星時明時暗,向上仰望,眼前出現(xiàn)了半明半暗的星空、無數眨眼的星星,還有飛舞的流螢,閃爍的航標燈……教師隨時稍稍移動畫面,讓學生產生船在移動、,播放一段優(yōu)美的夏夜圓舞曲,在視覺、聽覺交織的立體空間里學生不僅領略到了一個柔和、靜寂、夢幻般的海上之夜的形象美,如何引導學生進入寶庫去感受美、創(chuàng)造美,電教媒體不僅可以把課文教材中的各種美的因素(形象美、意境美、語言美等)直觀地再現(xiàn)出來,而且往往比課文的描述更鮮明更強烈更集中,加上電化教學特有的構圖美、色彩美、音樂美等因素,不僅可以使學生辨別出客觀事物的美與丑、真與假、善與惡。第三篇：談如何運用電教手段實施淺談如何運用電教手段實施小學語文愉快教育張嫻論文導讀:,、更主動地參與學習....,、,它讓學生在學習中始終保持興奮、愉悅、,我們探索出了電化教學與愉快教學的結合點,撥動愛的心弦愉快教育是一種滲透著愛的教育,、教學質量,更好地發(fā)揮了教師主導下的學生主體作用,、直觀的電教媒體為學生創(chuàng)造了表現(xiàn)自己的機會,《十里長街送總理》一課,一開始使用投影儀映出周總理的遺像?？傊诮虒W中要根據教學的實際情況，把電化教學和其他教學手段結合起來，并加以整合運用，使之相互補充，就能發(fā)揮其功效，提高教學質量。如利用多媒體技術將生長素的發(fā)現(xiàn)過程、科學家的設想方法制成畫面，播放給學生看，讓學生掌握科學家的發(fā)現(xiàn)過程，這樣從多角度、多層面、思考、想象、探索的發(fā)散思維方式，讓學生展開想象的翅膀，開啟學習的探索、創(chuàng)新的意識。觀察力是“源”，創(chuàng)造力是“流”,善于觀察，才善于創(chuàng)造。五 電教激發(fā)學生創(chuàng)新意識創(chuàng)造力的起點在于觀察力，創(chuàng)造是從觀察開始的，而敏銳精心的觀察力是發(fā)明創(chuàng)造的前提?！边€有的說：“我要勤喂鳥和鳥交朋友。請同學們思考，同桌討論鳥類種類和數量減少的原因是什么？怎么樣才能保護這些鳥類呢？學生們有了以上的感性認識，聯(lián)系生活實際思考的很深刻，同時還提出了更好的保護鳥類的措施。一個鳥語花香的環(huán)境被無情地破壞了。這是畫面上出現(xiàn)了幾個伐木工人把樹木砍光，樹木倒了，鳥巢里的雛鳥從樹下摔下來，死了。你聽“咚咚’’那是漂亮的“森林醫(yī)生”啄木鳥在給樹木看病，樹下一位爺爺在給孩子們講故事，一群扎著蝴蝶結的小姑娘在花叢中翩翩起舞，吸引了許多漂亮的小鳥在為她們配樂吟唱。例如在講《保護我們共同的家園》一節(jié)時，首先設計一幅圖畫，幷播放古箏音樂，再配以富有感情的描述：“遠處是連綿不斷的高山,一道瀑布飛流直下，濺起層層浪花。幷切通過情感體驗畫面，使學生如經其事、如臨其境、如聞其聲、如見其人。四 利用電教手段創(chuàng)設良好的情境，使學生“入乎其內，出乎其外” “入乎其內”是指帶學生進入書本，這是學生的感知認識階段。利用電教手段演示能把實物放大呈現(xiàn)在屏幕上，使實驗取得最佳效果。三 實驗課中引用電教，達到實驗的最佳效果，培養(yǎng)學生的觀察思維能力生物課中要做大量的實驗，只有確保每個學生都清楚地觀察到實驗現(xiàn)象，才能引起學生的思考進而找出規(guī)律。例如學習《細胞的增值》學生對細胞有絲分裂的過程很難理解，我就利用動畫演示分裂的過程，學生通過觀察后，就有一種豁然開朗的感覺，在腦海中留下了“直觀”印象，對細胞有絲分裂過程的理解也就更加深刻了。二 電教讓教學手段更直觀電化進入課堂，教學手段更加直觀，學生對知識的理解更加透徹。老師一面講解一面提出問題，讓學生從錄像中尋找答案，用自己的話加以描述。若老師在上課前能放一段與本節(jié)內容有關的錄像，學生看后會激起學習欲望。要求學生不但是“要學”，更重要的是“愿學、樂學”。我們的學生閱歷淺，生活空間有限，許多現(xiàn)象無法觀察到，再加上他們對周圍的許多事物沒有留心觀察，對生活很多東西體會不到樂趣，以致學習被動。通過一年來的實踐，電化教學的應用讓我對生物課產生了濃厚的趣。而電化教學，以其高效生動的優(yōu)勢，在教學中逐漸上升為重要的地位。課堂教學的質量將直接決定學生成績的好壞，而且還會影響到學生的成長和走向社會各方面能力的發(fā)展，課堂教學是整個教學工作的關鍵，是提高教學質量的中心環(huán)節(jié)，更是實施素質教育的主陣地。正如威廉?布萊克在《天真的預言》一