色彩對比(教案)-文庫吧資料
2024-11-04 12:32本頁面
【正文】 ）教師點(diǎn)評總結(jié)。（讓學(xué)生毛遂自薦上臺展示自己的作品，并將自己認(rèn)為運(yùn)用對比色最好的地方說出來。輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。（發(fā)給學(xué)生老師準(zhǔn)備好的鳳鳥黑白稿）展示范作，分析如何運(yùn)用對比色填涂。分析教材畫家作品中如何運(yùn)用對比色，及民間藝術(shù)品中對比色的作用。學(xué)生一起說：對比強(qiáng)（引導(dǎo)學(xué)生觀察事物比較的觀察）師：動手術(shù)的醫(yī)生為什么穿綠色的？學(xué)生議論紛紛。師：清潔工的衣服為什么是橘紅色的？學(xué)生一起答：醒目，突出，防止別人撞他。特點(diǎn)：對比效果極為強(qiáng)烈，給人強(qiáng)烈的刺激，容易引起人們的注意。特點(diǎn)：統(tǒng)一，色彩富于變化、柔和、過渡自然。畫面比較柔和，不刺眼。）接著進(jìn)行細(xì)致分析不同類別的色彩對比：A：同類色對比：同一色相的顏色對比?？偨Y(jié)對比色規(guī)律。同時(shí)閱讀教材小資料，分析9頁教材。教師：但如果世界上沒有了色彩又會怎樣？學(xué)生：暗淡無光，沒有生機(jī)，死氣沉沉 教師：著名的色彩大師伊頓曾這樣說過：“色彩就是生命，因?yàn)闆]有色彩的世界在我們看來象死的一般！”那就讓我們舞動自己的生命，讓它變得色彩斑斕。三、講授新課教師：我們生活在什么樣的世界，生存環(huán)境又是怎樣的呢？請學(xué)生用形容詞還形容一下。我們?yōu)槭裁磿羞@樣的視覺感受呢？這就是我們生活中的對比現(xiàn)象，一起來了解對比概念：將兩個(gè)或兩個(gè)以上的物品放在一起，相互影響顯示出差別的現(xiàn)象叫對比。二、導(dǎo)入新課同學(xué)們，老師剛才考察了大家的反應(yīng)能力，現(xiàn)在在考察一下大家的觀察力。同學(xué)們，在課前我們先來做個(gè)小互動，《正反義詞》大家都會吧？那我們就來看一看那位同學(xué)反應(yīng)最快。難點(diǎn)：藝術(shù)實(shí)踐中對比色的選擇與搭配。情感目標(biāo)：通過欣賞我國古代建筑及民間工藝品中的色彩運(yùn)用，感悟我國傳統(tǒng)文化的博大精深，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)他們熱愛民族傳統(tǒng)文化、熱愛生活的情感及對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)和了解色彩的視覺規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生感受色彩的形式美感，能初步運(yùn)用色彩的對比只是完成一幅作品。第三篇：《色彩的對比》教案人教版小學(xué)美術(shù)五年級上冊色彩的對比教材分析：《色彩的對比》是人美版的小學(xué)美術(shù)教材第十冊第四課的內(nèi)容，根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》所確立的階段目標(biāo)，確定本課屬于“造型?表現(xiàn)”領(lǐng)域的一個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容，是色彩系列的一部分。教學(xué)反思：本課講完感覺比較成功，學(xué)生知識點(diǎn)掌握牢固，興趣濃厚，本課時(shí)學(xué)生練習(xí)時(shí)間稍微少些，準(zhǔn)備下課時(shí)讓學(xué)生運(yùn)用色彩對比來表現(xiàn)美上重點(diǎn)挖掘、多練習(xí)，讓學(xué)生了解色彩，還要會用色彩表現(xiàn)。師：你能說一下要讓你用這些色做一件東西你做什東西？為什么？生1：我想做一個(gè)書包，因?yàn)樽龀蓵矣X得很漂亮，而且紅、黃、粉這些顏色很醒目，走到大街上背著著書包不容易被車撞，還不容易丟?。ㄏ旅鎸W(xué)生聽了都笑了）師（笑說）：這個(gè)同學(xué)很好還考慮到了安全．誰在來說說你的作品，你用你的作品中的色打算作什么呢？有了前面這個(gè)學(xué)生的回答，課堂氣氛一下活躍起來，學(xué)生紛紛上來說。師：那你們覺得他隱藏了小魚了嗎？這幅還是柔和對比嗎？生：好像是。）五、（展示評價(jià)談?wù)搼?yīng)用）分別找出幾個(gè)強(qiáng)對比的作業(yè)和弱對比的作業(yè)到前面先自評，互評，老師評價(jià)： 生1：我用了橘黃，紅、粉、紫紅、黃來隱藏這只小魚。2。（欣賞４－５張圖片后進(jìn)入下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)）四、（動手實(shí)踐練習(xí)掌握）1．師：現(xiàn)在老師這有許多動物，你們利用現(xiàn)有的工具和材料來幫助他們恐嚇敵人，或者隱藏起來保護(hù)自己吧。師：（出示一張色彩斑瀾的毛毛蟲圖片）誰知道這只毛毛蟲又采取什么方式來保護(hù)自己？生：它色彩鮮艷，與周圍環(huán)境色彩對比強(qiáng)，來嚇唬敵人，讓他們以為它有毒不敢吃它。(然后又帶神秘狀語氣)你們知道嗎，動物也是大自然中運(yùn)用色彩對比的高手，我們來看圖片（放圖片）師：（出示一張褐色的竹節(jié)毛毛蟲圖片）這只毛毛蟲是如何用色彩對比來保護(hù)自己的呢？生：它的顏色與周圍顏色類似，讓人以為他就一個(gè)樹枝，就沒人來吃它了。學(xué)生一起說：對比強(qiáng)（引導(dǎo)學(xué)生觀察事物比較的觀察）師：動手術(shù)的醫(yī)生為什么穿綠色的？學(xué)生議論紛紛, 師：色彩對比除了前面我們說得給人們影響，強(qiáng)烈的互補(bǔ)色還可以緩解人的疲勞，那么誰知道醫(yī)生為什么穿綠色衣服做手術(shù)？生都恍然大悟，一生站起說：因?yàn)檠羌t色的，與綠色的衣服是互補(bǔ)色，這樣穿醫(yī)生可以更好的做手術(shù)。（課件觀看圖片）觀看時(shí)一邊提問：師：清潔工的衣服為什么是橘紅色的？學(xué)生一起答：醒目，突出，防止別人撞他。師：藍(lán)色和紅色，不看綠色和紅色，與綠色和黃色比相對對比強(qiáng)，綠色與黃色相對對比弱（一邊說一邊把相對寫在黑板上，來強(qiáng)調(diào)色彩的對比是相對而言的），在色相環(huán)中呈1201
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