【正文】 框的束縛，就會有所創(chuàng)新，有所發(fā)明。凡涉及醫(yī)療保健用品、動植物新品種和國家保護的動植物的小發(fā)明項目，還必須提供有關部門的證明材料。參賽的申報文件主要包括組委會提供的申報表、項目說明和證明材料，其中，項目說明內容為：發(fā)明的選題是怎樣發(fā)現的、發(fā)明方案是怎樣設計的、發(fā)明作品是怎樣制作的？這項發(fā)明如何體現出新穎性、創(chuàng)造性和實用性？你的創(chuàng)造性貢獻是什么？進一步完善該發(fā)明的建議和設想。至此，你將會享受到成功的喜悅。然后綜合各方面的意見，對小發(fā)明加以改進。小發(fā)明樣品完成后，還要進行實踐檢驗與改進。制作時應盡可能利用現有條件，在少花錢甚至不花錢的前提下制作出精巧的作品。方案以取材簡單、巧妙易行、缺點最少為好。也就是根據基本的科學原理和經驗，設計出選題對象的形態(tài)、結構、方法與實施方案。不過，同學們在選題時，一定要結合自己的知識水平和設計制作能力，不要空想辦不到的發(fā)明。如當你在學習、生活中遇到一些困難時，你肯定會說：“要是有某某東西就好了。搞小發(fā)明的第一步，就是要確定發(fā)明的對象，考慮研究什么問題，這就是選題。教學反思：如何完成一項科學小發(fā)明一、教學內容：激發(fā)學習興趣，理解完成一項科學小發(fā)明的過程。無線話筒省略電源線，講話或唱歌非常方便。氣球炮竹用五彩氣球取代各種火藥鞭炮，省去了噪音、空氣污染的干擾和火災隱患。如： 隱形眼鏡省掉了鏡框和鏡架，代之以裝在眼睛里的鏡片。既能拉長使用，又能縮短，收藏、攜帶方便。折疊：折疊椅、折疊剪、折疊傘、折疊杯、折疊桌、折疊沙發(fā)床、木工用折疊尺等，物體的體積變小，從而節(jié)省了空間，增強了靈活性。如卷曲：膠卷、膠布、磁帶、鋼卷尺、皮卷尺等。該發(fā)明在第五屆全國青少年科學創(chuàng)造發(fā)明比賽中獲二等獎，并申請了專利。全國只要有1/10的日歷按三角形設計生產，每天就可節(jié)約百萬元。他從眾多圖形中選擇了三角形，因為它具有外觀形狀顯得最大、能節(jié)約近50%的紙張、最易于加工等突出特點。三角形日歷現在各家使用的日歷普遍呈長方形。這樣，既節(jié)約了木材，又增大了火柴盒的容量。節(jié)省木材的火柴“嚓”，我們常常劃了根火柴，火柴梗燃不到1/2就扔了，這多可惜！廣西的錢峰同學建議：把火柴梗的長度縮短1/3至1/2，再配一支能插進火柴梗的套管。運用縮小、縮短、減少、減輕、分解、折疊、卷曲、刪減等手段進行發(fā)明創(chuàng)造的技法，叫做縮小省略法，也就是通常所說的“縮一縮”、“減一減”方法。生活中我們也經常使用一些袖珍物品，如隨身聽、袖珍小電筒、折疊雨傘、液晶小彩電等，它們都是通過“縮一縮”技法研制出來的?，F在，又相繼出現了筆記本電腦、掌上電腦、可穿戴式電腦。二、小發(fā)明創(chuàng)造技法之縮小省略法你知道嗎？世界上第一臺電腦有一間房子那么大，重30噸。瞧，他只是在原來枝剪上加了一塊小鐵板，就解決了大問題，完成了一項小發(fā)明防滑剪枝剪，并在第七屆全國青少年發(fā)明創(chuàng)造比賽中獲二等獎。防滑剪枝剪山東的中學生林峰家里承包了幾畝果園，他和爸爸給果樹剪枝時發(fā)現，用枝剪剪細的樹枝還可以，剪稍微粗的樹枝時，樹枝會在刀口上向前滑脫，要剪幾次才能剪掉，既費時又費力。在第九屆全國青少年發(fā)明創(chuàng)造比賽中，該發(fā)明榮獲一等獎。踢進的球被網兜套住，得分就一清二楚，拾球也方便。她還根據射球角度的難易程度，給每個小射門區(qū)規(guī)定了一個分數，守門員難守的4個死角分數高，容易射進的角度分數低。于是，她設計了一個有趣的輔助器材足球射門網。她每次看足球比賽時，總要為球員“臨門一腳”功夫差而遺憾萬分。這項小發(fā)明也是從增加數目著手設計的。他是將原有噴灑農藥的單噴桿改成相連的雙噴桿，同時噴桿的張角和噴頭的方向可以調節(jié)。這個小發(fā)明就是從增加投遞口的個數入手設計的，它在第一屆全國青少年創(chuàng)造發(fā)明比賽中獲得了一等獎。這樣，郵遞員開門取信時，只要轉內格，就可以按類取信了。這個郵筒有三個投遞口，分別投寄本市、外地和航空郵件。新式郵筒 一般的郵筒只有一個或二個投遞口，信投進去后都混在一起，先揀后分，費時又費力。當你把一樣物品進行擴大面積、擴大聲音、擴大距離、延長時間、延伸長度、加高高度、增加數目、增添配料等擴增處理，物品的功能和用途可能就會發(fā)生本質的變化。傘是人們常用的擋雨避陽工具，有人將它的面積擴大、再擴大，變成了街頭巷尾設攤者使用的晴雨大傘、露天海濱浴場游客享受的太陽傘，使傘又找到了新的用途。很多人喜歡看圍棋比賽，但棋盤太小，不可能像看籃球一樣觀戰(zhàn)。原來的電視屏幕較小，看電視節(jié)目費力，所以大屏幕彩電相繼問世。小發(fā)明創(chuàng)造技法擴大增加法和縮小省略法一、教學內容 放大和縮小二、活動目的:,、教學重點難點： 放大和縮小四、教學方法 講授法、討論法五、教學準備：剪刀、手電筒六、教學過程:一、小發(fā)明創(chuàng)造技法之擴大增加法書報上的字太小，老年人看不方便，就借助放大鏡來看。6．將棕色植絨紙剪成陸地和島嶼。4．剪一塊比屋頂面積略大些的紅色的植絨紙，對折后粘貼在屋頂上作房頂。3．用美工刀將鈣塑板切成長條，頂部削成斜面如屋頂狀。制作方法1．根據你的創(chuàng)意和構思，將泡沫塑料用手和小刀刻挖成大、中、小山體各一塊，再將山體底部用美工刀削平。附下次泡沫盆景制作方法 泡沫盆景廢棄的泡沫塑料，經過設計和加工，可以制作成饒有情趣的仿山水盆景。：（1）內容：泡沫盆景（2）材料：取泡沫塑料一塊、鈣塑板一塊、紅色和棕色植絨紙各一小塊、塑料盤一只，黃、綠、黑丙烯顏料少許，小刀和膠水。創(chuàng)新作品：不咬紙的回形針問題提出：在使用回形針的時候，經常會把紙咬破。創(chuàng)新作品：能讓色盲者看見的紅綠燈問題提出：色盲者因為自己生理的缺陷，所以我們駕駛車輛，怎樣讓他們同樣享受自己駕駛的樂趣？改造方法：把傳統(tǒng)的紅綠黃燈圖標改造，如紅的用圓形，綠的用箭頭，黃的用兩個豎長方形。人們還可以根據需要把橡膠層設計成鮮艷可愛的動物圖案，又時尚又實用。這種童鞋和一般童鞋相比，鞋尖上方多出一塊半圓形的橡膠“外衣”?！皨寢尡А蓖河斜н^小孩的朋友一定有這樣的感受，下雨天的時候，小孩的鞋子總是會把大人的衣服蹭得很臟。（2）鉛筆的發(fā)明：從碳——兩個木條夾——加橡皮，成為現在常用的鉛筆。您也許因生活中的種種不方便之處而萌發(fā)各種小小的發(fā)明創(chuàng)造，以及各種干活多快好省的小竅門，讓我們一起分享因您的發(fā)明在日常生活中所帶來的快樂。因為想飛得更高，所以發(fā)明了飛機；因為想聽得更遠，所以發(fā)明了電話??生活是這些發(fā)明創(chuàng)造的源泉，生活中的一點一滴卻總是能激起人們創(chuàng)造的靈感。二、活動目的:,、教學重點難點：明白“為什么參加這個興趣活動”四、教學方法 講授法、討論法五、教學準備一些小發(fā)明和小制作的事例六、教學過程::為什么參加這個興趣活動,你認為這個活動小組主要是學習什么? :(1)參加縣每年一次的三小比賽,爭取獲獎,好的甚至參加全省全國的創(chuàng)新大賽?！蹦咀印稉P子晚報》2004年4月26日主動脈瘤破裂逝世于普林斯頓。在科學界，我是一個找不到同伴的人，盡管世界上每一個人都認識我，我卻仍是這么孤獨。當同時代的科學家都熱衷于分裂原子、制造原子彈和發(fā)現新粒子時，愛因斯坦卻重新修訂起更加高深莫測的“統(tǒng)一場論”來，對于許多物理學家同事們來說，“統(tǒng)一場論”與他們太不相干了。一開始，這只鳥并不理睬愛因斯坦，總是郁郁寡歡，愛因斯坦認為它得了憂郁癥，于是想方設法試圖讓它高興起來，他總是不停地給鸚鵡講蹩腳的笑話，想把鸚鵡“逗樂”。”愛給鸚鵡講笑話1954年3月14日，愛因斯坦度過了75歲生日，當時他收到了世界各地寄來的各種禮物，其中包括一只由某醫(yī)學協(xié)會郵寄來的鸚鵡。一次，一名女人寫信向愛因斯坦索要7個他的親筆簽名，因為她要給她的每個孩子都留下一個珍藏，愛因斯坦于是親切地寫了一封回信，并在信紙上署下了7個簽名。這樣一來，再虔誠的訪問者也不好意思將一個“病人”從床上拉下來拍照了。不忍拒人美意的愛因斯坦就這樣在一批又一批訪問者之間疲于應付，后來實在不堪其擾，他就想出了一個主意：裝病?！背Ｑb病拒客 日記披露，老年愛因斯坦將自己比喻成一輛老車，身上每一個地方都出了毛病，愛因斯坦經常抱怨他的記憶力開始變差，抱怨他家中會來太多的訪問者和仰慕者。燧石圖書館手稿館館長唐納德誰也不知道的是，凡托娃曾在一本私人日記中默默記下了愛因斯坦晚年生涯中的一言一行和喜怒哀樂，直到日前，這本珍貴的日記才被普林斯頓大學燧石圖書館的專家發(fā)現。愛因斯坦給她寫了眾多信件和詩歌，并且每周要給她打好幾次電話。愛因斯坦因據美聯(lián)社和《星期日泰晤士報》25日報道，在50年前的美國普林斯頓大學，約翰娜幾乎沒有人真正了解我。愛因斯坦對范圖娃說：“物理學家們說我是一個數學家，而數學家們又說我是一個物理學家。當同時代的科學家都熱衷于分裂原子、制造原子彈和發(fā)現新粒子時，愛因斯坦卻重新修訂起更加高深莫測的“統(tǒng)一場論”來。瑞典國王古斯塔夫五世也在座聆聽。到次年7月去瑞典的哥德堡做演講時，阿列紐斯卻暗示說：“人們肯定會因相對論演講而感謝您。也許讓愛因斯坦感到好笑的是，當他看到授獎通知時上面特別指出：他在獲獎演說時僅限于正式的授獎理由，而不得提到相對論?！Ｍ灰虼巳∠麑ξ业难?，但我延后一段時間可以前往瑞典?！笨蛇@時，愛因斯坦已經與日本《改造社》簽訂了合同，他不能違背合同。如果那時您在日本，可能不太合適。于是，委員會決定繞過相對論這個“爭論太多”的障礙，直接以光電效應定律的貢獻把1921年空缺下來的物理學獎授予愛因斯坦，而將1922年的授予玻爾。對愛因斯坦更有利的是阿列紐斯到1922年轉而支持愛因斯坦。而奧席恩則充分顯示出策略大師的水平。這時哈瑟伯格已經去世，委員會的空缺由奧席恩填補，因此他的意見將會受到比以前更多的重視。普朗克建議，1921年的物理學獎補發(fā)給愛因斯坦，1922年的給玻爾。因為，愛因斯坦在科學界的名聲如日中天。法國物理學家布里淵甚至在信上寫道：“試想：如果諾貝爾獲獎者的名單上沒有愛因斯坦的名字，那50年代以后人們的意見將會是怎樣。這也是諾貝爾獎史上的一次非常奇特的行為。他還建議，1921年干脆不頒發(fā)物理學獎。是可忍，孰不可忍??？阿列紐斯是斯德哥爾摩大學的教授，以前他因自己提出的電離理論受過烏普薩拉大學的壓制，因此并不滿意哈瑟伯格和古爾斯特蘭德那種過分偏愛實驗的狹隘態(tài)度，但是他對于愛因斯坦獲獎仍然持不支持的態(tài)度。他們認為愛因斯坦沒有做過任何實驗，他的理論不是由實驗歸納出來的；他修改基本假設，將不同的物理領域歸納成為一個統(tǒng)一的理論。這種哲學在1900年前后在物理學界十分流行，但是到了20世紀20年代前后，多數國家物理學界有了不同的看法，并且選擇了不同的研究方式，但是瑞典物理學界（尤其是當權的烏普薩拉學派）的眼光仍然十分狹隘。哈瑟伯格在瑞典很有權威，他一直堅持認為精確測量“是使我們能夠深入了解物理定律的根本和主要條件，是走向新發(fā)現的唯一道路，是科學進步的不二法門”?！边€有一位瑞典皇家科學院院士、物理學獎評委會成員哈瑟伯格聽說有可能因為相對論而授予愛因斯坦諾貝爾物理學獎，他在病床上提出抗議，反對因相對論而授獎給愛因斯坦，他寫道：“將猜想放在授獎的考慮之列，是極不可取的。古爾斯特蘭德根本不懂物理學，更不用說相對論了，但是他偏要到物理學評選委員會來，而且自不量力地要決定物理學的評獎！古爾斯特蘭德在瑞典很有權威，他以他的全部權威反對愛因斯坦獲獎，他曾私下對人說：“絕對不能讓愛因斯坦獲獎，哪怕全世界支持他1結果可想而知：他完全是外行地嚴厲批評了相對論，說它們根本沒有被實驗嚴格證實。瑞典烏普薩拉大學的奧席恩（）提名愛因斯坦因光電效應獲獎。這一決定讓不少人搖頭。結果1920年諾貝爾物理學獎在哈瑟伯格（Bernhard Hasseberg）的堅持下，授予了瑞士裔的法國一位冶金學家紀堯姆，原因是“發(fā)現鎳鋼合金的反常性以及它在精密物理學中的重要性”。革爾克于1916年曾提出，水星近日點的進動早就由德國物理學家格伯解決了。當德國的諾貝爾獲獎者勒納和斯塔克在大力反對愛因斯坦和相對論時，他也極力反對愛因斯坦因為相對論獲獎。委員會讓阿列紐斯（一位物理化學家?。懸黄P于廣義相對論的評價報告。1920年有更多的科學家提名愛因斯坦因廣義相對論而獲獎，因為1919年已經由觀測日食證實了廣義相對論的一個預言。意思是說愛因斯坦的統(tǒng)計力學論文的質量沒有他的相對論方面研究的質量高；但是對于廣義相對論，卻又建議等到1919年5月29日的日食觀測的結果出來以后再說。1919年，許多以前獲得諾貝爾獎的科學家繼續(xù)提名愛因斯坦，其中包括瓦爾堡、勞厄、普朗克等人，原因是廣義相對論；瑞典的物理化學家阿列紐斯（）因布朗運動提名愛因斯坦為獲獎后選人。在1919年以前，無論是狹義還是廣義相對論，每年都會突然冒出一些反對意見或證實其有誤的實驗，而提出這些反對意見和實驗結果的人，又多不是等閑之輩，有的還是非常著名的科學家（或哲學家），因而引起諾貝爾獎委員會有些猶豫也不是完全不可理解的事情。1921年有更多的人因廣義相對論而提名愛因斯坦，但諾貝爾獎委員會因為還有不少人（但都不是一流科學家）反對相對論而猶豫不決，導致當年的諾貝爾物理學獎空缺?！碑敃r科學界最有權威的人士之一的荷蘭物理學家洛倫茲（1903年獲諾貝爾物理學獎），在1919年9月22日寫信給埃倫菲斯特說：（“日食觀測的結果）是所曾得到過的對一種理論的最光輝的證實之一，而且也很適于鋪設通往諾貝爾獎的道路?？峙聼o論怎么說，這也是諾貝爾獎頒獎史上的極大缺憾?！睆暮髞砦锢韺W的發(fā)展來看，普林斯海姆的話非常準確。那時反對相對論的勢力很強，評獎委員會沒有把獎給愛因斯坦情有可原。1909年10月，德國著名化學家奧斯特瓦爾德首先提名愛因斯坦為1910年諾貝爾物理學獎候選人，推薦理由是愛因斯坦狹義相對論的偉大貢獻。很早就不斷有人提名他為侯選人，但由于種種幾乎無法置信的理由卻一直沒有成功。并于1921年獲諾貝爾物理學獎。原文:It is harder to crack a prejudice than an 。and z is keeping your mouth 。原文:If A is a success in life, then A equals x plus y plus is x。s ，那么A等于x加y加z。這就是相對論。原文:Education is