20xx秋魯教版語文九上寫作雨的訴說-文庫吧資料
2024-12-16 11:30本頁面
【正文】 氣詞來湊，矯揉造作；要么口號(hào)不斷，套話連篇；要么政論文章，臨高訓(xùn)人。 真情實(shí)感。 情景交融。不同季節(jié)的雨有各自的特點(diǎn)，春雨滋潤柔軟、夏雨猛烈剛性、秋雨纏綿清冷，即使同一季節(jié)的雨也會(huì)有所不同，這些在寫作時(shí)要加以注意，切忌模糊不清。要寫好這篇文章，首先要有一雙慧眼、一顆情心。這些不同都是由人的心情引起的，所謂“以我觀物，萬物皆著我之色彩”，說的就是這個(gè)道理。 【 思路提示 】 文題 1： 聆聽雨的訴說 “雨”是一種自然現(xiàn)象，本身沒有特別之處。 運(yùn)用多種表達(dá)方式，敘述、描寫、議論，抒情有機(jī)結(jié)合，敘寫心中故事、描繪雨中景勝、抒發(fā)內(nèi)心真情、闡述鮮明觀點(diǎn)等。細(xì)致觀察，用心聆聽，抓住景物特征，寓情于景，情景交融，抒發(fā)內(nèi)心真實(shí)感受。 寫作向?qū)? ?在自己聽雨和學(xué)習(xí)他人文學(xué)作品描繪雨的方法的基礎(chǔ)上，以一個(gè)季節(jié)中的雨為描寫對(duì)象，結(jié)合自己的心情，抓住雨給你的獨(dú)特感受，寫一篇抒情文章。 也可以寫由雨感悟到東西。 4，可以描寫自然界中的雨景， 抒發(fā)自己的情感，寫成寫景的散文。采用一定的修辭手法 表現(xiàn)景物的特點(diǎn)。 1，要?jiǎng)佑米约旱母泄伲?xì)心地觀察景物， 有形，有色，有聲。最后，琳說：“ 陳宋怡，對(duì)不起，是 … 是我的錯(cuò)，是我的嫉妒心太強(qiáng)，對(duì)不起！ ” 她，哭了。我走到琳的面前，說； “ 琳，你能說實(shí)話嗎？關(guān)于老師找我的那件事。直到有一天放學(xué)，窗外下著雨，我和琳都沒有帶傘，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)地走了，只剩下我和她。 ” 我，作弊，還證據(jù)確鑿，有沒有弄錯(cuò)啊！就這樣，我背上了這個(gè)無端冒出來的大黑鍋。 ” 琳聽了一楞，沒有再說什么。 “ 怡，老師找你干嘛呀？ ” 我的好友 ——琳，關(guān)心地問道。一進(jìn)辦公室，老師就把我拉到辦公桌前，劈頭蓋腦地批評(píng)了一通，我心里納悶極了：我有做錯(cuò)什么事了嗎？不對(duì)，再聽聽老師說話的內(nèi)容，怎么好像與考試有關(guān)？什么“ 考試要遵守考場紀(jì)律 ” 呀之類的。 由雨感悟到的人生真諦 例文 心雨 雨，是一種很平常的東西，淅淅瀝瀝，它是思緒 ,是發(fā)酵場。因?yàn)橹灰环艞?，哪怕是最微弱的力量，微弱如柔美的春雨；哪怕是最平凡的努力，平凡如每年的春雨，我們也總?huì)有希望，也總會(huì)有等待。這堅(jiān)韌的春雨讓我們?cè)跉q月的流轉(zhuǎn)中，不論處于烈日酷暑，還是寒冬臘月，總有了希望，總有了等待。 聽 雨 運(yùn)用比喻的修辭手法 寫出了春雨細(xì)、密、輕 的特點(diǎn) 運(yùn)用了聯(lián)想和想象的表現(xiàn)手法，采用擬人和對(duì)比的修辭手法，寫出了春雨的柔弱及內(nèi)在的品質(zhì)。雖然，她少了夏雨的熱烈與狂暴，也不及秋雨的冷峻和肅殺，可是她卻有著夏雨和秋雨所沒有的優(yōu)點(diǎn) ——那就是她雖然柔弱，卻有著“潤物細(xì)無聲”的強(qiáng)大生命韌勁。百無聊賴中我默默地注視著這一場雨。 例文： 今天又是一個(gè)雨天，春雨綿綿地下著。 運(yùn)用比喻的修辭手法 寫出了雨聲的動(dòng)聽，雨景 的優(yōu)美。仰望藍(lán)天，天邊正斜掛著一道彩虹。我那煩亂的少年心事與憂郁的心緒也在大雨中滌蕩著，刷新著，漸遠(yuǎn)漸淡，隨風(fēng)飄散，爾后轉(zhuǎn)為明朗、寧靜，清新如雨。雨落無心，看雨人卻已是神微醉，意甚遐，浮想聯(lián)翩 … 雨珠兒還在往下落，不過小了些，這時(shí)候一聲聲拍打著地面， “ 答答 啪啪 ” 之聲不絕如縷。它們沒有怨言，依舊向前奔流，依舊是一路歡唱，它們不知將要流向何方，那個(gè)遙遠(yuǎn)的所在一定就是它們快樂的老家。 “ 噗 ” 的一聲，一輛出租車急馳而過，濺起了一大串水花，這水花似曾相識(shí)，對(duì)，想起來了，在看海豚表演頂球時(shí)，也有這樣一串水花，但沒有這雨珠生動(dòng)活潑。 落下的雨珠匯成了一條小溪，向遠(yuǎn)方奔去。 不知是什么時(shí)候，我開始喜歡聽雨聲，那滴滴答答的、沙沙的、淅淅瀝瀝、嘩啦嘩啦的聲音，總讓我有一種寧靜愉悅的感覺。
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