【正文】 會(huì)，讓自己茁壯成長(zhǎng)。做這樣的改變，學(xué)生課堂氣氛非常活躍，學(xué)習(xí)興趣自然就上去了。在這個(gè)基礎(chǔ)上，出示一個(gè)信息完整的信封，讓學(xué)生觀察地址及相應(yīng)的郵政編碼，讓學(xué)生去猜測(cè)各數(shù)字的意思，再通過采訪郵政工作人員去驗(yàn)證自己的想法。像這樣的數(shù)字就是編碼。想到這，我打算從編碼的思想引入課堂。怎樣才能激發(fā)學(xué)生的興趣呢？帶著這個(gè)問題我決定放寬自己的思維，不在原來的基礎(chǔ)上加以修改，而是從零開始重新對(duì)文本進(jìn)行解讀。在利用幾個(gè)具體地址及相對(duì)應(yīng)的郵政編碼讓學(xué)生回答編碼的結(jié)構(gòu)。于是，我指定幾個(gè)地區(qū)，讓學(xué)生課前自己去查詢這些地區(qū)的郵政編碼，并思考在收集過程中發(fā)現(xiàn)了些什么。整堂課下來思路很順，但課堂氣氛很沉，顯然學(xué)生學(xué)得毫無(wú)興趣，而這堂課更像是常識(shí)課。在我給出的幾組地址和相對(duì)應(yīng)的郵政編碼后，讓學(xué)生去思考發(fā)現(xiàn)了什么，旨在讓學(xué)生明白相同省份郵政編碼前兩位數(shù)字是一樣的，反之，也就是郵政編碼的前兩位表示省。第一次試講后，大伙摸摸腦袋說不出個(gè)所以然來。通過一次次磨課，我也對(duì)如何上好一節(jié)課有了更深的體會(huì)。很多次的磨課經(jīng)歷讓我體驗(yàn)到磨課的過程是一個(gè)成長(zhǎng)的過程，磨課就是在一次次的試教中反思，在一次次的更新中收獲，這其中的滋味有困苦與彷徨，有希望與欣喜。在名師的指引下讓自己的教育工作有聲有色來。這次觀摩活動(dòng)收獲是很大的，主要是在思想上。著名的特級(jí)教師黃愛華分析了美國(guó)與中國(guó)的教育，他說，中國(guó)的教育史打基礎(chǔ)，體現(xiàn)只是的權(quán)威；美國(guó)的教育史培養(yǎng)創(chuàng)造力，對(duì)只是的質(zhì)疑和懷疑，去核心價(jià)值是“簡(jiǎn)單、實(shí)在、培養(yǎng)創(chuàng)造力，學(xué)以致用”。在我們的課堂中正是缺乏讓學(xué)生“安靜思考，合理表達(dá)”，我們總是迫不及待地不等孩子思考、表達(dá)，老師就急于包辦代替孩子去思考、去表達(dá)。整堂課都充滿思辨，充滿著教師的追問和點(diǎn)撥。只說我們也能做到的一點(diǎn)：把學(xué)生當(dāng)做真正的人，發(fā)展的人。走進(jìn)“千課萬(wàn)人”活動(dòng)，才體會(huì)到自己的那一步邁得何等小?？梢匀绱私嚯x目睹名師們的風(fēng)采，感受“生本課堂”，真是受益匪淺。我們?cè)谡n堂上常常提醒學(xué)生要在實(shí)踐中去探究，去收獲，而忘了我們自身也要在做中學(xué)，為今后的自我學(xué)習(xí)提高指明了方向。”陳特以自身為例，讓我明白：要想自己有所作為，就要?jiǎng)邮肿觯挥袑?shí)踐過才會(huì)寫出實(shí)在的東西，與文筆無(wú)關(guān)。他說：“我的文筆不好，但我會(huì)想、會(huì)去做，然后把自己的所作所為寫出來，這就是案例、課題。參加90學(xué)時(shí)培訓(xùn)之前，我總認(rèn)為自己是理科出身，在寫論文、課題方面文筆遠(yuǎn)不如人家，所以寫不出出色的文章也不足為奇。因?yàn)槊恳患拢际撬麄冇H身經(jīng)歷或者是親眼看到第四篇：累并快樂著累并快樂著從炎炎夏日到寒冬臘月，經(jīng)過近半年的時(shí)間90學(xué)時(shí)培訓(xùn)終于圓滿落幕了。漸漸地我發(fā)現(xiàn)，孩子們不僅會(huì)寫些評(píng)語(yǔ)了，而且更可喜的是，他們已經(jīng)開始學(xué)著去關(guān)心別人的感受，從評(píng)語(yǔ)中，我讀到了同學(xué)之間的友愛。起初大家似乎還是感覺沒有什么內(nèi)容可寫，但是每天，我希望他們都能抓住自己生活中的每個(gè)細(xì)節(jié)，有什么感觸了就把它寫進(jìn)輪流日記本中。還有的學(xué)生會(huì)在別人講完以后發(fā)表自己的不同看法，就這樣，大家在一起聽，一起講的過程中，漸漸也練就了說話的能力，口頭表達(dá)似乎已經(jīng)不是他們所懼怕的內(nèi)容了。課前即興演講，要求每個(gè)孩子按順序，在每節(jié)課開始上正課之前講一則自己事先準(zhǔn)備好的小故事。為此，我設(shè)計(jì)了兩個(gè)內(nèi)容“課前即興演講”和“輪流日記”。根據(jù)孩子們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出來的情況，我發(fā)現(xiàn)孩子們的表達(dá)能力不是很好。難道同成績(jī)來鼓勵(lì)孩子也不是長(zhǎng)遠(yuǎn)之計(jì)？三、課堂展現(xiàn)，讓我深思讓我學(xué)給孩子們上課當(dāng)然是教學(xué)的主要部分。參與的同學(xué)熱情高漲，但不參與或者是無(wú)法參與的同學(xué)的熱情就會(huì)慢慢淡下來，最后甚至連對(duì)活動(dòng)本身的興趣也沒有了，這樣就不利于培養(yǎng)孩子們的興趣了。我擔(dān)心時(shí)間長(zhǎng)了，那些熱情會(huì)被消滅。因?yàn)橛泻枚鄬W(xué)生的心情只能留在作文中。校運(yùn)會(huì)上學(xué)生的團(tuán)結(jié)精神發(fā)揮到了極致，不論是在教室的學(xué)生還是在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的學(xué)生，都想著是為班級(jí)體爭(zhēng)光，于是經(jīng)過運(yùn)動(dòng)員們的努力奪得了團(tuán)體第三的好成績(jī)。二、喜訊頻傳，讓我欣喜讓我愁學(xué)校的各種活動(dòng)豐富了學(xué)生們的課余生活，也讓他們?cè)鲩L(zhǎng)了許多課外知識(shí)，所以每一次活動(dòng)他們都不愿意輕易錯(cuò)過。既想與學(xué)生靠近些，但又怕太近了失去了威信。也許班級(jí)管理就是離不開學(xué)生關(guān)系與師生關(guān)系兩者吧。這次制定公約同樣是經(jīng)過大家商量，共同根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況制定出來的。班級(jí)公約半學(xué)期后，制定了班級(jí)公約?？梢哉f當(dāng)選的每一個(gè)班干部都不得是有自愿和集體認(rèn)可的。民主競(jìng)選記得我們班在開學(xué)后的兩周后才選出了新的班委。收獲之余，也少不了一些失落，因?yàn)檫€是有那么幾個(gè)孩子，不愿意打開心扉說說自己的內(nèi)心感受。每次寫周記時(shí)可以把他們自己的想法寫在里面，這樣就可以讓那些平時(shí)比較靦腆的學(xué)生也能有說出自己心里的感受的機(jī)會(huì)。為此，我從以下幾方面著手：開設(shè)“悄悄話”空間要了解學(xué)生成了首要做的事，除了簡(jiǎn)單的自我介紹，當(dāng)然還少不了與學(xué)生的交流。俗話話：“沒有規(guī)矩不成方圓。一、班級(jí)管理，讓我喜歡讓我憂接手一個(gè)班級(jí)，對(duì)它的管理似乎成了一件重要的事。為了這個(gè)責(zé)任，我時(shí)刻都在思考，都在努力，有時(shí)，覺得很累，但當(dāng)這艘大船駛向成功的彼岸，當(dāng)做為舵手的我，一呼百應(yīng)之時(shí)，當(dāng)身在船上的我，感受到那種合力奮進(jìn)的沖勁時(shí)，我為之陶醉，累，已消遠(yuǎn)，心慰且暢然，正合了那句，寶劍鋒從磨礪出