【正文】 去取代，現(xiàn)在還都是一連串的未解之謎。古代的神明，都是凡人自己創(chuàng)造的。雨師用柳條在他的寶葫蘆里沾上一下，往人間灑一灑，就是一場雨。左邊的這二位是風(fēng)婆和雨師。雷公頭似獼猴，嘴似雞形，肩膀上長了一對(duì)翅膀，左手拿椎，右手使槌，腳踏五面大鼓，他敲起鼓來，就是天上響起了隆隆雷聲。千里眼的眼睛瞪得大大的，順風(fēng)耳的大耳朵拉得長長的，專門負(fù)責(zé)收集各地旱澇信息。為了讓大海風(fēng)平浪靜，他手持弓箭，查看大海，哪兒的海浪過高，就射箭擊碎它，這時(shí)，兩位巡海夜叉就是它的助手；為了讓陸地風(fēng)調(diào)雨順，他選拔了幾位得力的干將，我給大家介紹一下。北海之神叫做禺京。兩邊站的是他的助手?，F(xiàn)在請(qǐng)大家走進(jìn)海神廟的大殿。我國古代傳說龍馬是河水之精，說它是龍頭，馬身，還有兩個(gè)可以張開的翅膀，叫的聲音很好聽，說它是“鳴聲九音”──有些人很謙虛，用“五音不全”來說自己唱歌的聲音不好聽，但這龍馬“鳴聲九音”，簡直就是一個(gè)交響樂團(tuán)！還有的古書上說這龍馬就是乘黃?？墒?，我們眼前的這個(gè)乘黃大家千萬不要騎，一是真要活到兩千歲，那可就太麻煩了；二是您真要騎了上去，可就要準(zhǔn)備罰款了。后來，人們就用飛黃騰達(dá)來比喻一個(gè)人的官職地位上升得非?？?。要是騎到它的身上，就能活到兩千歲。我國古代的神話故事集《山海經(jīng)》說：白民之國有乘黃。左右兩側(cè)有兩個(gè)吉祥物。后來他們被天后娘娘──就是我們常說的媽祖收伏了，成了媽祖的得力助手?！疤煊印钡囊馑季褪抢咸毂Ｓ樱疤鞈?yīng)”就是指叫地地靈，叫天天應(yīng)。往前走就是山門?，F(xiàn)在的海神廟是1988年重新修建的，它綜合了原有四座廟宇的特點(diǎn)，重新構(gòu)思設(shè)計(jì)，延伸入海124米，是旅游觀光、臨風(fēng)休憩的好去處。為了乞求神靈的保護(hù)，乞求海上風(fēng)平浪靜，平安無事，就在老龍頭的西側(cè)修建了海神廟、北海神廟、媽祖廟、龍王廟等四座廟宇。為了調(diào)運(yùn)各種軍需民用物資，在山海關(guān)石河口修建了碼頭。有道是靠山吃山，靠海吃海，自古以來，秦皇島、山海關(guān)沿海一帶的航海業(yè)、捕撈業(yè)就非常發(fā)達(dá)。2．這一處世界遺產(chǎn)最有特色的內(nèi)容是什么？有什么樣的著名風(fēng)光、著名景點(diǎn)？這個(gè)景點(diǎn)有什么美麗的、動(dòng)人的傳說？3．寫的過程中不要走別人的老路，爭取有個(gè)性、有創(chuàng)意的表達(dá)。寫導(dǎo)游詞要根據(jù)游人的需要確定重點(diǎn)，選取最有特色或最有價(jià)值的內(nèi)容向大家介紹，不一定要面面俱到；還應(yīng)根據(jù)口語交際討論的成果，游覽的注意事項(xiàng)，向旅游者提出“當(dāng)文明游客”的機(jī)會(huì)。2．學(xué)習(xí)寫導(dǎo)游詞。寫好以后，可以根據(jù)所寫的導(dǎo)游詞，模擬導(dǎo)游進(jìn)行講解。先確定自己要介紹哪一處世界遺產(chǎn)，然后選取最有特色的內(nèi)容向大家介紹。習(xí)作2課時(shí)寫導(dǎo)游詞長城、頤和園、秦兵馬俑……給我們留下了深刻的印象。三、拓展1．認(rèn)識(shí)世界遺產(chǎn)標(biāo)志，以及什么是世界遺產(chǎn)。2．全班交流。3．得出課題：不僅要保護(hù)長城，而且要保護(hù)其他的文物。語文園地五口語交際一、激發(fā)興趣，引入課題1．生自讀這段文字，談一談讀了這段文字后的感受。作者運(yùn)用打比方、排比的修辭手法，生動(dòng)形象地加以細(xì)描，仿佛讓我們看到，那一個(gè)個(gè)神武的勇士威武不屈的拼死沙場的高大形象；仿佛讓我們傾聽到，那一個(gè)個(gè)威猛將士思鄉(xiāng)念親的凄婉心聲；仿佛讓我們感受到，那一個(gè)個(gè)兵馬俑背后的血淚與辛酸……正是作者的獨(dú)巨匠心選擇了恰當(dāng)?shù)挠^察視角，運(yùn)用這樣的表達(dá)方式，讓我們讀出中華民族的偉大，悟出中國人民智慧的偉大。這些兵馬俑乍一看，似乎一樣，但只有精心端詳時(shí)，才會(huì)發(fā)現(xiàn)它的細(xì)微差異?！皹O為”放在“精美”的前面，更加突出了兵馬俑的舉世無雙，絕無僅有的地位?！睆亩?，由衷地?zé)釔畚覀冎腥A民族悠久燦爛的歷史，贊美古代勞動(dòng)人民的偉大智慧，深切感受到做一個(gè)中國人的自豪！4．第11自然段①橫線的句子是這部分的中心句。③兵馬俑的陣容巨大和氣勢(shì)恢弘、制作工藝精湛，體會(huì)到規(guī)模宏大。你可以勾畫出有關(guān)數(shù)據(jù)讀一讀，體會(huì)它面積之大、數(shù)量之多。三、精讀選段1．第二自然段具體描繪了兵馬俑的規(guī)模宏大。2．文章分為幾個(gè)部分來講兵馬俑的？每個(gè)部分講的什么？各個(gè)部分是用哪句話連接起來的？3．文章著重對(duì)哪個(gè)部分進(jìn)行了描寫？重點(diǎn)讀一讀。二、學(xué)生根據(jù)自讀提示，再次閱讀課文（一）閱讀提示。同學(xué)們要看準(zhǔn)拼音，多讀幾遍，尤其是“nǔ”的鼻音要讀好。課時(shí)安排1課時(shí)一、學(xué)生自讀課文，整體感知1．這篇課文主要講了什么？2．學(xué)生自認(rèn)生字，相互交流。3．聯(lián)系課文內(nèi)容領(lǐng)會(huì)“兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，個(gè)性鮮明”在文中的作用。認(rèn)識(shí)一個(gè)多音字“乘”。/ 4第三篇：《秦兵馬俑》教學(xué)設(shè)計(jì)《秦兵馬俑》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。積累課文中的四字詞語，讀一讀，寫一寫?！蔽?、豐富積累。四、小結(jié)不僅我們感到自豪，外國人看了都由衷地感慨，1978年前法國總統(tǒng)希拉克參觀后的贊言：“世界上有了七大奇跡，秦俑的發(fā)現(xiàn)，可以說是八大奇跡了。（1）再讀課文，說說自己觀賞之后的感受。再讀課文，暢談體會(huì)。④看圖片。③做動(dòng)作。②想畫面。①抓詞語。指名讀第2自然段，提醒突出數(shù)據(jù)。學(xué)生觀賞，感受兵馬俑的規(guī)模與氣勢(shì)。作者運(yùn)用怎樣的方法將俑坑的規(guī)模宏大寫得如此形象？教師引導(dǎo)學(xué)生抓住“20000平方米、近八千個(gè)、230米、62米、14260平方米”等數(shù)據(jù)，體會(huì)列數(shù)字這種說明方法的重要作用。學(xué)生結(jié)合第2自然段匯報(bào)討論的結(jié)果，即秦兵馬俑的規(guī)模宏大體現(xiàn)在哪里。（1）規(guī)模宏大。三、全班研“議”。學(xué)生獨(dú)立默讀思考、查閱資料。（相機(jī)理解“乘”，簡介秦始皇陵彩繪銅車馬。指名讀課文，互相評(píng)價(jià)，正音。二、自主探“思”。（2）帶著問題邊讀課文邊勾畫，查閱相關(guān)資料、圖片。學(xué)生質(zhì)疑，教師簡要在黑板邊板書，如：秦兵馬俑在哪里？是什么樣的？兵馬俑有哪些特點(diǎn)？課文是怎樣描述秦兵馬俑的“規(guī)模宏大、類型眾多、個(gè)性鮮明”的？師生梳理問題，簡單的問題學(xué)生可以通過介紹資料，根據(jù)預(yù)習(xí)馬上解決?！苯裉?，我們來學(xué)習(xí)《秦兵馬俑》這一課，學(xué)習(xí)一些質(zhì)疑的本領(lǐng)，老師建議大家圍/ 4 繞課文題目、課題前的導(dǎo)讀、課文的第3自然