愛崗敬業(yè)標(biāo)桿發(fā)言稿-文庫(kù)吧資料
2024-11-04 12:16本頁(yè)面
【正文】 做好本職工作，把一點(diǎn)一滴的小事做好，把一分一秒的時(shí)間抓牢，發(fā)言稿《愛崗敬業(yè)發(fā)言稿》。既然選擇了電力的崗位和職責(zé)，就要把自己的理想、信念、青春、才華等毫不保留的奉獻(xiàn)給這一選擇，做到干一行愛一行，就像蜜蜂愛花朵那樣樂此不彼。在這里，我要大聲地說：您錯(cuò)了！在公司的發(fā)展過程中，在平凡普通的崗位上，雖然我們只是普通的一員，但是，您我愛崗敬業(yè)的實(shí)際行動(dòng) 必將成為濉溪 電力發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。今天，在坐的百分之九十以上都是公司 年輕的主力軍。用青春筑就我的夢(mèng)想，用每個(gè)人的小夢(mèng)想成就國(guó)家的未來。如果說中國(guó)夢(mèng)是一棵大樹，那么我們每個(gè)人的夢(mèng)想就是其中的一片樹葉，千千萬萬的人的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)，才是真正的中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)。在以后的工作中，我也會(huì)珍惜機(jī)會(huì)，多學(xué)習(xí)，多提高自己，在做好自己工作的同時(shí)，不斷推陳出新，爭(zhēng)取為港口的發(fā)展建言獻(xiàn)策，貢獻(xiàn)自己的一份力量。四、青春筑夢(mèng)，奏出美妙樂章追求夢(mèng)想的道路從來就不會(huì)一路坦途、一帆風(fēng)順，所有的成績(jī)只代表過去，面向未來，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。最終，我獲得了集團(tuán)技術(shù)比武第一名和崗位“技術(shù)能手”稱號(hào)。但是學(xué)習(xí)不能心浮氣躁，更不能投機(jī)取巧，世上最公平的莫過于付出的努力和得到的成果。”三、腳踏實(shí)地，走出廣闊天地總書記說過，“本領(lǐng)不是天生的，是要通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐來獲得的”，在農(nóng)耕時(shí)代，一個(gè)人讀幾年書，就可以用一輩子；在工業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，一個(gè)人讀十幾年書，才夠用一輩子；到了知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，一個(gè)人必須學(xué)一輩子，才能跟上時(shí)代前進(jìn)的腳步。每天回到家，忍住想玩和想休息的沖動(dòng)，先把小桌子支開把書拿出來，并告訴自己，要好好學(xué)習(xí)。而且，因?yàn)樾枰迂?，每天我都要在公司跑上跑下，?jīng)常是剛被一個(gè)電話叫到樓上，樓下又打來電話了，最多的一天，我往返一樓和負(fù)一樓二十七趟，下了班，比起學(xué)習(xí)，我更想放松。就像大家知道的那樣，學(xué)習(xí)的過程并沒有多少樂趣。他指出，“不要考慮有沒有崗位的問題，而是要考慮怎么適應(yīng)新崗位的問題”，這就要求我們要把眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)，不能局限于現(xiàn)在。在這樣濃重的進(jìn)取氛圍下，鋪天蓋地的學(xué)習(xí)浪潮席卷而來，也吹響了我前進(jìn)的號(hào)角。直到今年七月份，隨著“中國(guó)夢(mèng)”宣傳教育的升溫，“五標(biāo)五定”活動(dòng)也拉開了帷幕。下了班，除了跟朋友聊天就是漫無目的的瞎逛，每天安于現(xiàn)狀，沒有一點(diǎn)打算，更談不上有危機(jī)感?？粗⒆觽儌円惶焯?、一年年健康地成長(zhǎng)，曾經(jīng)所有的挫折、委屈、苦累、辛勞都會(huì)化做為濃濃的自豪和幸福，覺得自己的付出都是值得，雖然做一名優(yōu)秀幼兒教師很難很難，但我一定會(huì)朝著這個(gè)目標(biāo)努力再努力！第二篇：標(biāo)桿發(fā)言稿我的青春，我的中國(guó)夢(mèng)各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們：大家好！我是綜合樓食堂的李小峰，很榮幸能有這樣的機(jī)會(huì)，在這里與大家學(xué)習(xí)交流，作為一名入港兩年的新職工，青島港帶給我的除了震撼還有成長(zhǎng)，（下面我就與大家分享一下，兩年來我的心得和體會(huì)），我發(fā)言的題目是《我的青春，我的中國(guó)夢(mèng)》。我的工作也贏得了家長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)的肯定，布置環(huán)境，班級(jí)活動(dòng)，家長(zhǎng)都會(huì)慷慨相幫。我班有個(gè)孩子叫王杰元，智力存在問題，表達(dá)能力不清，一句話重復(fù)很多遍他也聽不明白，出來進(jìn)去的，我只能把他帶在身邊，擦鼻涕，提褲子，都是我的事，但是我從來沒有抱怨過一句，給予他的只是更多的關(guān)愛。在與幼兒相處的朝朝暮暮中，我始終想著兩句話：“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”。但我的心底總是有一種強(qiáng)烈的意識(shí)：我是教師，我要在叢林中給好多好多
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