【正文】 的熏陶，初步認識到做現(xiàn)代人的精神。還布置了美文展示欄、團隊宣傳欄、公開欄、作品欄、衛(wèi)生公布欄、安全宣傳欄等，讓師生全面了解學校的校容校貌、辦學特色、教育管理，定期舉辦櫥窗文化展示活動，以豐富師生的課余生活。櫥窗文化。我校的校門頂部用鋁塑條造型，外觀酷似一個中國現(xiàn)代化的遠景展望圖。我校的文化載體主要體現(xiàn)在以下幾個方面。指學生以現(xiàn)代人自喻，樹立奮蹄追日月的遠大理想，自立、自強、自信，成為有用之才。教師具備精深的知識，精湛的技能，精美的品行，成為教育事業(yè)的行家里手。校長具有現(xiàn)代人的氣魄，敢為天下先，勇于改革，銳意進取，在各方面都發(fā)揮引領(lǐng)和榜樣作用。學校有明確的辦學目標、辦學規(guī)劃、辦學特色，把學校創(chuàng)辦成市、省較為知名的示范校，讓現(xiàn)代學校成為現(xiàn)代教育的一張名片。做現(xiàn)代人是出發(fā)點，是根本，謀未來事是歸宿點，是目的。因此，我校深入發(fā)掘本鄉(xiāng)的歷史底蘊，結(jié)合當?shù)氐膩須v故事中所蘊含的“勤勞、奉獻、智慧、有為”的精神，提出了“立足現(xiàn)代，服務未來”的辦學思想，全力打造現(xiàn)代校園文化建設。棗莊現(xiàn)代試驗學校在創(chuàng)建校園文化活動中，依托當?shù)氐臍v史底蘊，精心謀劃，著力打造出了獨具特色的校園文化，為提升學校辦學品位走出了一條創(chuàng)新之路。通過校園文化創(chuàng)建，以提升校園靜態(tài)文化品位，拓展校園文化活動領(lǐng)域，創(chuàng)新和豐富校園文化內(nèi)涵，構(gòu)建具有農(nóng)村特色的校園文化體系，從而有力地推進素質(zhì)教育，提高辦學水平和質(zhì)量，實施過程要有長遠規(guī)劃，做到以點帶面，逐步推進，以促進學校特色發(fā)展。物態(tài)文化可以借鑒、效仿，可以在短期內(nèi)實現(xiàn)目標的達成，而精神文化則需要同心同德，需要用心經(jīng)營，需要積淀，更需要不斷向傳統(tǒng)內(nèi)容賦予新的內(nèi)涵。這樣才能創(chuàng)設新穎、美觀、大方物態(tài)文化，給師生以舒適的感覺和美的享受。”學校的環(huán)境建設是學校精神風貌的反映,是學校特色的體現(xiàn),是育人的基礎工程。在學校校園文化建設中，只要我們堅持不懈、持之以恒，學校就會逐步形成積極向上的精神，學生就能健康成長！再者，校園環(huán)境建設不可忽視?？刹扇浾摰膹娀T導，培養(yǎng)學生向上的品格。第七，可根據(jù)學生興趣、愛好、特長組建籃球、繪畫、手工制作、合唱等興趣小組，分組定期開展活動，讓每個學生的才能得到發(fā)展。第五，創(chuàng)辦?？?，將教師的教學經(jīng)驗、教學反思，學生的優(yōu)秀習作等，定期刊發(fā)，以促進交流，相互借鑒。如：藝術(shù)節(jié)、運動會等，展示師生在繪畫、表演、手工制作等方面的才能和特長，全面發(fā)展每個學生的個性，幫助學生形成廣闊的思維方法，滿足學生發(fā)展的內(nèi)在需求。并將教風、學風、校風、校訓上墻，寫于學校醒目位置，時刻啟迪和教育師生，以陶冶情操，塑造美好心靈，激發(fā)開拓進取精神，約束不良風氣和行為，促進身心健康發(fā)展。也就是以校歌的感召力 1凝聚合力，激發(fā)創(chuàng)新。校歌應是學校育人目標、辦學理念、校訓、教風、校風所包含內(nèi)容總體體現(xiàn)。學校精神文化應從哪些方面展現(xiàn)呢？我認為主要應體現(xiàn)在：辦學理念、?；铡⑿８?、校訓、教風、校風等方面。為什么要注重精神文化建設，是因為一所學校需要一種精神作為支柱，也就是“學校精神”。師生置身于積極向上的氛圍里，就會感受到一種美好、一種清新、一種詩意、一種生機、一種濃郁的文化氣息，在這樣的環(huán)境里耳濡目染，學生的審美趣味就會不知不覺提高，學生的舉止行為才會日趨規(guī)范，學生的情感才會不斷得到豐富補充。第三篇：校園文化建設論文校園文化應注重精神文化建設學校是培育人的重要場所，而人的精神世界不是靠外在的強制所駕馭的。全校形成了一種文明、積極、和諧的校園氛圍，深得各級領(lǐng)導和社會好評。校園精神文明建設是一項長期的、復雜的工作，不可能用某一種固定的手段來完成，我們?nèi)镱渤踔薪Y(jié)合國家級課題“素質(zhì)教育與校園文學的研究”開展了系列德育創(chuàng)新活動，通過這些活動的開展，取得了很好的效果。要想在校園中對學生堅持不懈進行思想道德教育，必須借助一定的媒體，為此學校專門投資兩萬多元安裝了校園廣播系統(tǒng)，定期對學生進行思想教育，播放優(yōu)秀文學作品。我們還組織學生積極投身環(huán)境保護的公益性活動，做“環(huán)保小衛(wèi)士”，學校建立了長效的環(huán)保機制，有專人負責校園文明用語，清潔衛(wèi)生的監(jiān)督和檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時整改，對說臟話、亂丟亂扔的同學進行集中教育，用正面典型做引導，使他們逐步養(yǎng)成良好的文明習慣。讓學生先在班上小環(huán)境里談自己的看法和感受，再結(jié)合全班同學的想法，每班派一名優(yōu)秀學生到學校參加比賽。在學習革命先烈的活動中，我們還積極組織同學們從自己身邊的小事做起，而不是把學習放在口頭上。王紹華同志的精彩演講受到了全校師生的熱烈歡迎，他用生動、詳實的事例介紹了紅軍和新四軍在黃岡市的斗爭史，其中許多激烈、悲慘的場面讓學生流下了感動的淚水，也使他們的心靈受到了強烈的震撼。使學生真正在思想上認識到今天的幸福生活是革命先烈用生命和鮮血換來的，是來之不易的，應該更加珍惜今天的幸福，同時做一個有理想、守紀律的文明中學生。使同學們的身心受到良好的教育，也深得學生和家長歡迎?？茖W研究表明，一個人的人生觀、世界觀、價值觀的形成在青少年時期就已基本定型，而初中階段更是關(guān)鍵，要讓他們對社會、對人生有正確的理解，就必須正確引導，樹立正面形象，而不是靠采取高壓手段來束縛他們的思想，禁錮他們的思維。下面就德育創(chuàng)新活動與校園精神文明建設的關(guān)系談一下自己的感受。第二篇：校園文化建設論文德育創(chuàng)新活動與校園精神文明建設校園精神文明建設是整個文明創(chuàng)建活動的一個有機組成部分，也是構(gòu)建和諧社會、平安校園的有效手段。學生參與其中，就能體味過程的快樂；品嘗成果，就能感悟成長的絢麗！校園文化，是一種潛在反映在學校每一個角落、每一塊空間的內(nèi)在思想和精神，是無所不在，無所不包的閃爍著理性光芒的依依氣韻、淡淡情調(diào)和融融氛圍。他們來到戶外，探訪名勝古跡，追尋歷史淵源；尋訪名人足跡，欣賞地方藝術(shù)。新鮮多樣的農(nóng)作物，孕育萬物的土壤，各具特色的飛蟲野花、池魚家禽，獨特的鄉(xiāng)村文化 4 底蘊，豐富的地域人文景觀，為學生提供了極為豐富的研究資源。綜合實踐基地，是學生鍛煉的舞臺。天南中學一直推崇“健康生活，青春校園”，致力營造綠色、上進、和諧的美好校園，天南校園電視臺的全新亮相，宣告著校園文化正欣欣向榮地走向?qū)W生。周日《精彩薈萃》，匯集本周校內(nèi)外精彩時訊，讓學生“兩耳多聞身邊事，立志更讀圣賢書”。周五《點歌臺》，發(fā)揚學生個性，傳遞學生祝福，增強師生情誼。周三《英語沙龍》，與國際接軌，讓英語走進課堂內(nèi)外。豐富的節(jié)目似一道滿漢全席，帶學生品味7道“大餐”：周一《新聞周刊》，精選社會熱點新聞，擴展學生視野。校園電視臺由校委會一致裁定，4個老師精心制作，全校師生共同參與，每天傍晚6：05準時與學生見面。他們以教書育人為生命，他們嘔心瀝血“終不悔”，詮釋著教師這一職業(yè)的偉大。三個省級立項課題《語文綜