【正文】 的英語故事。教學(xué)目的要求:通過學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，形成初步的英語語感，打好語音、語調(diào)基礎(chǔ)，幫助他們能夠利用英語進行交際。五年級小學(xué)英語教學(xué)計劃15學(xué)生情況分析:五年級的學(xué)生整體來說都比較活潑，學(xué)習(xí)也較積極，對學(xué)習(xí)英語都有比較濃厚的興趣，學(xué)習(xí)英語的自信心較強，但有個別同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，不愿意學(xué)習(xí)英語，聽說讀寫的能力都有待提高。充分利用視覺教具和視聽教學(xué)方法，營造良好的語言氛圍，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，保證學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做，進行了大量的語言訓(xùn)練和練習(xí)。在真實情況下正確使用所學(xué)的句型。B、教學(xué)重點和難點：教學(xué)重點：聽、說、讀、寫四句，以教學(xué)任務(wù)為單元的教學(xué)重點，以每節(jié)課的語言點、詞匯、句子為重點語言知識。教材中安排了大量的歌曲、游戲、繞口令、謎語、詩歌和一些通俗易懂的寓言。所有教材都使用色彩和繪畫，情景對話貫穿整套教材。突出興趣，培養(yǎng)，保護，發(fā)展求知欲，娛樂。二、教材分析這一系列新教材使教學(xué)變得靈活，有助于因材施教。五年級的學(xué)生普遍對英語學(xué)習(xí)興趣不大，兩極分化嚴(yán)重。這個年齡的孩子好奇、積極、善于表達、善于模仿。在課堂上，給他們更多的關(guān)注，努力在這學(xué)期取得進步五年級小學(xué)英語教學(xué)計劃14一、基本情況分析五(1)班48人，其中男生25人，女生23人。設(shè)計適合自己梯度的知識和題型，讓后進生有一個成功的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，增強學(xué)習(xí)的自信心。根據(jù)后進生形成的原因，我制定了以下措施：主動發(fā)掘自己的優(yōu)勢，并發(fā)揚光大，盡量少批評，多表揚，多鼓勵，多幫助，讓他們在課堂上感受到老師的重視和理解。他們不是不會雕枯木的窮學(xué)生。，提高英語水平。在分活動和小組活動中，優(yōu)秀生和差生要適當(dāng)搭配，以利于實踐活動的順利開展，同時充分發(fā)揮優(yōu)秀生對差生的引導(dǎo)作用，彌補大班教學(xué)的不足。所以在教學(xué)過程中，在提出和其他同學(xué)一樣的基本要求的基礎(chǔ)上，這部分同學(xué)要適當(dāng)提高要求，增加難度。，根據(jù)學(xué)生會的實際情況，很難重現(xiàn)每個單元的各個章節(jié)。，使用四種句型，交流簡單，說話大膽，發(fā)音正確，運用相關(guān)的語言知識和技能完成一項任務(wù)，能夠書寫工整規(guī)范(難度)培養(yǎng)良好的英語聽說讀寫習(xí)慣不及物動詞教學(xué)措施：根據(jù)學(xué)生的年齡特點，充分利用直觀教具和電化教學(xué)手段，營造良好的語言氛圍，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。，會說話，會唱歌五、教學(xué)難點：(強調(diào))。：1，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，能簡單交流、說、讀、寫92個單詞并簡單使用。在培養(yǎng)學(xué)生能力方面，這類活動逐步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和反對使用語言的能力。這些語言材料真實、生動、有趣，讓學(xué)生開心、快樂教材的教學(xué)形式豐富多樣，有對話、歌謠、歌曲、繞口令、任務(wù)、繪畫、剪貼等。它主要采用全物理響應(yīng)的教學(xué)方法，使學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動中感知和使用英語，從而使學(xué)生可以通過做、唱、玩來學(xué)習(xí)。因此，教師應(yīng)該一如既往地采用新的、生動有趣的教學(xué)形式來保持和提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。雖然五年級已經(jīng)升到高年級了，但還是保留了孩子的特點。但是由于教材內(nèi)容比以前越來越難，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣比以前更難保持，容易出現(xiàn)兩極分化。二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析：五年級學(xué)生學(xué)了兩年多英語，有一定的基礎(chǔ)。要培養(yǎng)學(xué)生良好的語感、良好的語音語調(diào)、正確的聽、說、讀、寫習(xí)慣和使用語言的習(xí)慣。五年級小學(xué)英語教學(xué)計劃13一、指導(dǎo)思想：堅持英語教學(xué)的實用性原則，改變過于注重語法和詞匯的講解和教學(xué)的傾向；倡導(dǎo)語言知識與語言技能訓(xùn)練相結(jié)合的開放互動學(xué)習(xí)模式；根據(jù)小學(xué)生的特點，正確把握語言知識與語言技能的關(guān)系。、科學(xué)地進行教學(xué)反思，總結(jié)得失，使教學(xué)常新。，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮非智力因素的作用。、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習(xí)。：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。②在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。、會唱8首歌曲。、說、認讀21個單詞。(包括日?；顒?、季節(jié)、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題)。本冊教材的階段復(fù)習(xí)密切圍繞各單元話題展開，將所有需要復(fù)習(xí)的語言點融進有實際交際意義的活動之中，并增加了考察綜合性閱讀理解能力的語篇，以增進對語言知識的積累。完成一項綜合運用所學(xué)語言的任務(wù)型語言活動。完成檢測學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí)。為給學(xué)生提供靈活運用語言的機會，這一部分提供了可供替換的內(nèi)容。另外，在這一部分基本上都安排了一個任務(wù)型活動，需要學(xué)生通過問答、思考或討論來完成。五年級下冊學(xué)生用書的let’s start也是一項brainstorm式的活動，這一點與五年級上冊相同。本冊let’s learn中的大部分詞匯要求學(xué)生做到聽、說、讀、寫四會掌握(即加粗的單詞)。五年級下冊學(xué)生用書let’s learn部分的詞匯仍然是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。智力因素非智力因素方面，智力好非智力好的學(xué)生占少數(shù)，智力好非智力不好和智力不好非智力好的學(xué)生占多數(shù)，二者均不好的占極少數(shù)。但由于學(xué)生學(xué)業(yè)成績兩極分化嚴(yán)重，加之教材難度偏大，教學(xué)目標(biāo)的達成難度比較大。五年級有四個班，每班學(xué)生數(shù)均在50以內(nèi)。教學(xué)進度安排略五年級小學(xué)英語教學(xué)計劃12全面貫徹“三個面向”戰(zhàn)略指導(dǎo)思想，滲透和灌輸可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想。給學(xué)困生制定適合他們發(fā)展的學(xué)習(xí)目標(biāo)，充分肯定他們完成教學(xué)目標(biāo)的能力，以達到培養(yǎng)其自信心。多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語角。方法與措施課堂上多開展一些有趣的活動、游戲，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語，在活動中學(xué)英語。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造力。2培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音，語調(diào)，書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。能了解6項簡單的中西方文化知識。能聽懂、會唱8首歌曲。能聽、說、認讀21個單詞。本學(xué)期應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立好自信心和成就感。五年級小學(xué)英語教學(xué)計劃11任課班級五年級周課時19學(xué)生情況簡析（包括學(xué)生入學(xué)成績、上學(xué)期末考試平均成績、及格率及相關(guān)評價）本學(xué)期主要有兩個教學(xué)班級，學(xué)生整體素質(zhì)參差不齊，優(yōu)差生分化較大，低分率很高。充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。4. 培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。2. 通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習(xí)。教學(xué)難點：某些句子比較復(fù)雜；英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差異大，難以進行同步教學(xué)；在真實的情景中正確使用所學(xué)句型。8) 能了解簡單的中西方文化知識。6) 能完成背誦任務(wù)。4) 能聽懂、會唱9首歌曲。2) 能聽、說、認讀每個單元的重點單詞。（包括天氣季節(jié)、職業(yè)、日常用品、食物等幾個話題）要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。教材中安排了大量的兒童喜聞樂見的歌曲、游戲、等和一些淺顯易懂的故事。教科書全部采用彩色圖畫，情景會話貫串全套教材。突出興趣培養(yǎng)，保護和發(fā)展求知欲，寓教于樂。這套教材的設(shè)計使教學(xué)具有一定的彈性和靈活性，有助于因材施教。所以本學(xué)期應(yīng)做好待進生的轉(zhuǎn)化工作。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。五年級小學(xué)英語教學(xué)計劃10一、基本情況分析五年級共有學(xué)生160多位學(xué)生，其中新生有二十幾位，但是年級中英語基礎(chǔ)相當(dāng)薄弱的有五分之一左右，還是有相當(dāng)一部分學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)沒有一定的規(guī)范的學(xué)習(xí)方法。設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習(xí)。以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。能運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。進一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。六年級的學(xué)生已經(jīng)有一定的英語基礎(chǔ)，本學(xué)年應(yīng)達到以下目標(biāo)：能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學(xué)階段的英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語學(xué)習(xí)的自信心。體現(xiàn)了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。本教材的設(shè)計體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。但五年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)重。他們已經(jīng)接觸了三年英語，有一定的英語基礎(chǔ)。所以本學(xué)期應(yīng)抓好學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法。不辜負領(lǐng)導(dǎo)、家長、學(xué)生的期望。刻苦鉆研教材、教法，努力爭當(dāng)英語教學(xué)的“排頭兵”。根據(jù)各班小組競賽加分的形式，把每班分成多個英語學(xué)習(xí)小組采取學(xué)生自主管理，老師指導(dǎo)的方式，督促學(xué)生自覺完成作業(yè)、背單詞的任務(wù)。進行：“比、學(xué)、趕、幫”活動。設(shè)計全面、高效、富有層次性的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習(xí)。三、教學(xué)措施以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下。能按四會要求掌握所學(xué)句型。本學(xué)期我預(yù)計使本班學(xué)生的及格率達到100%，優(yōu)秀率達到70%。養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習(xí)慣，認真模仿語音、語調(diào)，以培養(yǎng)語感。能參加運用英語組織和開展日常課堂教學(xué)和生活游戲及其他課內(nèi)外活動，做到大膽開口，發(fā)音正確。五年級小學(xué)英語教學(xué)計劃8一、教學(xué)目標(biāo)和奮斗目標(biāo)形成學(xué)習(xí)英語的興趣和愛好，形成在動態(tài)真實的環(huán)境中使用英語進行活動的積極性。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學(xué)唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求，及時改進教學(xué)中存在的問題和不足。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學(xué)生的不同需求。開發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道。以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生個體差異。有少數(shù)學(xué)生因為基礎(chǔ)不夠好，學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學(xué)帶來不少困難。能與教師或同學(xué)就熟悉的話題交換信息。四、學(xué)情簡要分析五年級共有學(xué)生人數(shù)32人，其中男生13人，女生19人。本冊書將學(xué)習(xí)的一些語法知識點有：一般將來時、過去進行時、現(xiàn)在完成時等。三、教材簡要分析《新目標(biāo)英語》五年級（下冊），全書共有十個模塊，另一個復(fù)習(xí)模塊。能合理計劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能讀供七至八年級學(xué)生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。二、全期教學(xué)總目標(biāo)學(xué)生應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動機和積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。正確把握英語學(xué)科特點，積極倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)課余，我計劃不斷進取和自我更新，努力提高個人綜合素質(zhì)，為學(xué)生能持續(xù)接受高質(zhì)量的教育教學(xué)而努力。（約510分鐘）在實際教學(xué)過程中要注意靈活安排教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計教案、課件，注重閱讀和書寫能力的培養(yǎng)。（約510分鐘）3．學(xué)生全體參與任務(wù)型活動，實際運用所學(xué)語言。(一)詞匯教學(xué)教學(xué)要求：在交際中教學(xué)，為語言服務(wù)；貫穿語音教學(xué),教會能力；在任務(wù)活動中教學(xué)，強調(diào)運用；明確教學(xué)目標(biāo)，靈活展開教學(xué)1．創(chuàng)設(shè)多種途徑感知新的語言（1）在趣味活動中感知新的語言（2）在聽力活動中感知新的語言（3）在師生交流中感知新的語言（4）在TPR教學(xué)中欣賞并感知新的語言2．理解語言，嘗試學(xué)說（1）借助肢體語言，幫助學(xué)生理解（2）借助圖片教具，幫助學(xué)生理解（3）借助情景，幫助學(xué)生理解3．從扶到放，梯狀學(xué)習(xí)語言（1)巧設(shè)活動突破發(fā)音難點(2)根據(jù)書上提供的情景替換操練(3)小組合作，展示與評價(4)設(shè)計任務(wù)型活動靈活運用語言(二)閱讀部分教學(xué)：1．學(xué)生閱讀對話，可以同桌或小組合作的形式進行。2．每天記5個生詞，2個常用句子或習(xí)語。五、具體措施1．每天背誦課文中的對話。四、教學(xué)重難點學(xué)習(xí)一天中不同時間段學(xué)習(xí)和生活起居情況的表達，尤其是學(xué)會使用頻度副詞談?wù)撊粘Ｉ?；問答最喜歡哪個季節(jié)并陳述原因；學(xué)習(xí)12個月份的名稱、每個月的主要活動和與序數(shù)詞有關(guān)的日期表達法；學(xué)習(xí)現(xiàn)在進行時，能夠簡單描述自己或他人正在做什么，詢問他人正在做什么，詢問動物正在做什么并作答；學(xué)習(xí)形容詞性和名詞性物主代詞的用法。能理解6個幽默小故事。能聽、說、認讀85個單詞。（包括日?；顒印⒓竟?jié)、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題）。五年級下冊學(xué)生用書的階段復(fù)習(xí)密切圍繞各單元話題展開，將所有需要復(fù)習(xí)的語言點融進有實際交際意義的活動之中，并增加了考察綜合性閱讀理解能力的語篇，以增進對語言知識的積累。與五年級上冊相同，本冊Let’slearn中的大部分詞匯要求學(xué)生做到聽、說、讀、寫四會掌握（即加粗的單詞）。五年級下冊學(xué)生用書Let’slearn部分的詞匯仍然是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。因此，本學(xué)期應(yīng)加大后進生轉(zhuǎn)化的力度，因材施教，分層教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生已學(xué)過三年多的英語，具備了一定的聽、說、讀、寫英語的能力。五年級小學(xué)英語教學(xué)計劃6一、指導(dǎo)思想堅持以德育為首、教學(xué)為中心的原則，緊緊圍繞構(gòu)建“高效課堂”這一主題，狠抓常規(guī)教學(xué)，推進課程改革，加強教育科研，全面推進素質(zhì)教育，與時俱進，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，提高學(xué)生的全面素質(zhì)和自學(xué)能力。，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生 實際運用語言的能力。小學(xué)英語教學(xué)中學(xué)生自主性學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)四