【正文】 和力的看法，并且讓人們知道，可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)和合理的推理來(lái)得到實(shí)驗(yàn)結(jié)論。所以，如果小球不受阻力，它就會(huì)一直運(yùn)動(dòng)，并不需要力來(lái)維持，如此可見(jiàn)，伽利略的觀點(diǎn)是正確的。【注意事項(xiàng)】提出實(shí)驗(yàn)中需要注意的問(wèn)題：①需要探究的量有阻力、運(yùn)動(dòng)的距離、小車(chē)的初始速度三個(gè)變量，我們需要使用什么實(shí)驗(yàn)方法? ②怎么控制小車(chē)初速度相同? 【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)】，請(qǐng)學(xué)生們觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并填充多媒體中的表格。(關(guān)注微信公眾號(hào)中公教師網(wǎng)，獲取更多教資備考資料)請(qǐng)學(xué)生閱讀16頁(yè)教材，找出伽利略的觀點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生利用實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。(關(guān)注微信公眾號(hào)中公教師網(wǎng)，獲取更多教資備考資料)提出情境：踢足球時(shí)，腳離開(kāi)球以后，球還要向前運(yùn)動(dòng)一段時(shí)間，沒(méi)有力，運(yùn)動(dòng)就停止了嗎?也就是說(shuō)，力真的是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因嗎?引入新課。請(qǐng)學(xué)生們思考并回答，力和運(yùn)動(dòng)之間的關(guān)系。【難點(diǎn)】探究阻力對(duì)物體的影響?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】在實(shí)驗(yàn)操作的過(guò)程當(dāng)中，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度。理解牛頓第一定律的內(nèi)容。五、小結(jié) 【板書(shū)設(shè)計(jì)】：牛頓第一定律亞里士多德（物體運(yùn)動(dòng)需要力來(lái)維持）伽利略（物體運(yùn)動(dòng)不需要力來(lái)維持）一切物體在沒(méi)有受到力的作用時(shí)，總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。（4）力不是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因，而是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因。（2）“不受力”是定律成立的條件，這是一種理想情況，它也包含物體在某一方向上不受力的情況，通常把受平衡力看成不受力。三、教師整合說(shuō)明（根據(jù)推論引出牛頓第一定律，讓學(xué)生明確它不是實(shí)驗(yàn)結(jié)論）英國(guó)科學(xué)家牛頓總結(jié)了伽利略等人的研究成果，概括出一條重要的物理規(guī)律：牛頓第一定律（板書(shū)課題）一切物體在沒(méi)有受到力的作用時(shí)，總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。進(jìn)一步推理問(wèn)題12:如果物體不受力，它將以一個(gè)恒定的速度永遠(yuǎn)地運(yùn)動(dòng)下去。教師根據(jù)實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生分析：?jiǎn)栴}10：三個(gè)表面相比，哪個(gè)阻力最小，哪個(gè)阻力最大？問(wèn)題11：小車(chē)在木板上運(yùn)動(dòng)得最遠(yuǎn)，在毛巾表面上運(yùn)動(dòng)得最近。即在同一斜面上用同一小車(chē)在同一位置開(kāi)始運(yùn)動(dòng)，分別在不同粗糙程度不同的表面進(jìn)行多次試驗(yàn)。）問(wèn)題9：研究小車(chē)在水前進(jìn)的距離和水平面對(duì)它阻力的關(guān)系，你應(yīng)該如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)？（學(xué)生猜想，小組討論，分享猜想設(shè)計(jì)的依據(jù)和研究方案。（板書(shū)他們的觀點(diǎn)）問(wèn)題7：小車(chē)到達(dá)水平面時(shí)，雖然在水平方向上沒(méi)有受拉力，但仍然繼續(xù)前進(jìn)；雖然能繼續(xù)前進(jìn)，卻不能一直運(yùn)動(dòng)下去，這是為什么？(5)教師總結(jié)：阻力會(huì)影響物體的運(yùn)動(dòng)。問(wèn)題1：什么原因使小車(chē)前進(jìn)？ 問(wèn)題2：能否說(shuō)物體運(yùn)動(dòng)必須受力？ 問(wèn)題3：運(yùn)動(dòng)需要力來(lái)維持嗎？(3)、將小車(chē)放在斜面上，放手后讓小車(chē)滑下?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課：（教師根據(jù)學(xué)生看到的演示實(shí)驗(yàn)，在設(shè)置問(wèn)題，引發(fā)深入思考）出示斜面、小車(chē)演示：(1）、用力拉小車(chē)在水平木板上前進(jìn)。通過(guò)教師整合說(shuō)明和問(wèn)題12檢測(cè)目標(biāo)3的達(dá)成?！驹u(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】通過(guò)問(wèn)題6檢測(cè)目標(biāo)1的達(dá)成?！緦W(xué)情分析】通過(guò)實(shí)驗(yàn)并不能直接得出牛頓第一定律，它是總結(jié)事實(shí)，分析、概括、推理得出的，這方面要注意強(qiáng)調(diào)。本節(jié)需要兩課時(shí)，第一課時(shí)主要安排學(xué)生實(shí)驗(yàn)得出牛頓第一定律的內(nèi)容。本節(jié)課是在學(xué)習(xí)了運(yùn)動(dòng)學(xué)和力學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)上，首次將力和運(yùn)動(dòng)聯(lián)系起來(lái)，研究力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系和規(guī)律的知識(shí)，本課內(nèi)容在初中物理知識(shí)體系中占有重要的地位，為后面平衡力等知識(shí)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，起到承前啟后的作用。（三）課堂小結(jié)1．牛頓第一定律是怎樣表述的？2．現(xiàn)實(shí)生活中有哪些利用慣性的例子，防止慣性產(chǎn)生危害的措施？（四）布置作業(yè)1．思考書(shū)本第18頁(yè)第2 ●教學(xué)反思：對(duì)學(xué)生不放心，怕學(xué)生出錯(cuò)，所以留給學(xué)生思考的時(shí)間和空間不足，不利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)；對(duì)教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)，還可以進(jìn)一步加工，使知識(shí)變的更生動(dòng)，提高學(xué)習(xí)興趣。（3）想一想生活中的慣性現(xiàn)象：雞蛋魔術(shù)、套錘柄、行車(chē)跳下易摔倒、潑水、丟垃圾、車(chē)啟動(dòng)人后倒，剎車(chē)人前傾等等。2．慣性物體保持運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的特性叫做慣性，牛頓第一定律也叫慣性定律。解釋?zhuān)何矬w不受力時(shí)，原來(lái)靜止的物體將永遠(yuǎn)保持靜止?fàn)顟B(tài)；原來(lái)運(yùn)動(dòng)的物體將永遠(yuǎn)做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，速度的大小和方向都不改變。從而得出牛頓第一定律的內(nèi)容：（2）牛頓第一定律一切物體在沒(méi)有受到外力作用時(shí)，總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。通過(guò)flash演示實(shí)驗(yàn)，觀察結(jié)果，得出結(jié)論：小車(chē)受到阻力越小，它運(yùn)動(dòng)得越遠(yuǎn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步推理：如果小車(chē)不受任何阻力，小車(chē)的速度將保持不變，永遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)下去?！斑\(yùn)動(dòng)需要●教學(xué)用具：電腦、多媒體 ●教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)探究 力來(lái)維持”，“運(yùn)動(dòng)不需要力來(lái)維持”（二）講授新課 1．牛頓第一定律（1）探究摩擦力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響按照教材第17頁(yè)的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究不同表面，物體的運(yùn)動(dòng)距離不同向?qū)W生交代清楚實(shí)驗(yàn)的條件和做法：三種粗糙程度不同的表面；每次實(shí)驗(yàn)用的是同一輛小車(chē)；每次都在同一位置滑下，以保持小車(chē)到達(dá)水平表面的速度相同。（2）通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)，一切物體都有慣性。和其他成員交流?！净顒?dòng)流程】制訂實(shí)驗(yàn)方案；準(zhǔn)備器材；實(shí)驗(yàn)并記錄現(xiàn)象，分析材料并得出一些結(jié)論；與老師所做實(shí)驗(yàn)比較優(yōu)缺點(diǎn)；與其他組交流。和其他成員交流?！净顒?dòng)流程】制訂查閱和查找方式；收集相關(guān)的材料；分析材料并得出一些結(jié)論；寫(xiě)出論文；與其他組交流。牛一的重要貢獻(xiàn)是：1）力不是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因，2）力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因。四、小結(jié)人們對(duì)物體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律的認(rèn)識(shí)是經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的時(shí)間的。定律成立條件：不受外力作用運(yùn)動(dòng)規(guī)律：總保持勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)。牛頓的成果：補(bǔ)充與概括師:物體除了運(yùn)動(dòng)的以外,還有靜止的?！奔醋鲃蛩龠\(yùn)動(dòng)。兩個(gè)過(guò)程中是否都有力存在？在這兩個(gè)過(guò)程中力的作用是維持原來(lái)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)還是改變運(yùn)動(dòng)狀態(tài)？二、講授新課:伽利略的貢獻(xiàn)：理想實(shí)驗(yàn)[演示]（通過(guò)實(shí)物投影儀把實(shí)驗(yàn)過(guò)程反映在大倍投電視上）介紹器材實(shí)驗(yàn)前提條件：每次實(shí)驗(yàn)都需從斜面上的同一高度下滑，為什么？實(shí)驗(yàn)過(guò)程：讓小球從同一斜面的同一位