【正文】 ，運(yùn)筆以側(cè)鋒為主。（2）國(guó)畫用墨的方法：焦、濃、重、淡、清。（1）毛筆運(yùn)筆的方法：中鋒、側(cè)鋒、逆鋒、順鋒。二、媒體課件播放技法示范，體驗(yàn)山水畫： 媒體課件演示 運(yùn)用“勾、皴、染、點(diǎn)”，掌握山水畫的步驟方法。揭題：中國(guó)古代詩(shī)人用文字做筆墨，寄情山水，而畫家用筆墨做語(yǔ)言，抒情達(dá)意，讓我們一起走進(jìn)充滿詩(shī)情畫意的藝術(shù)殿堂。學(xué)具：毛筆（小狼毫、中白云）、墨汁、生宣、國(guó)畫顏料。難點(diǎn)：能用筆墨表現(xiàn)山水，理解詩(shī)境與畫境的統(tǒng)一。情感與態(tài)度目標(biāo) 通過(guò)欣賞祖國(guó)大好河山的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱 愛祖國(guó)和家鄉(xiāng)的感情，領(lǐng)略中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，并讓學(xué)生感受畫家所寄托的人格精神。通過(guò)對(duì)中國(guó)山水畫作品中表現(xiàn)的傳神與魅力特點(diǎn)的欣賞，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、理解能力、中國(guó)畫繪畫表現(xiàn)能力，以及提高學(xué)生審美能力和鑒賞能力。表現(xiàn) 課 時(shí)課時(shí) 第1 課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)中國(guó)畫的樹的畫法，初步了解中國(guó)山 水畫發(fā)展的概況，并對(duì)其材質(zhì)、形式和內(nèi)容有所認(rèn)識(shí)。六、探索—讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)生活中“竹子”和“梅花”新的美和作用第2課時(shí) 課型造型五、評(píng)竹子學(xué)生交流作品并自由表達(dá)制作感想，可自評(píng)、互評(píng)。出示作業(yè)要求，學(xué)生嘗試畫竹或梅。四、畫竹子，畫梅花教師示范畫竹子、梅花，畫的時(shí)候講解作畫的步驟：由干節(jié)—枝—葉的各種變化和造型及構(gòu)圖，梅花的花瓣、花蕊及花朵的畫法。把一些成語(yǔ)放到畫家作品中來(lái)講，如：胸有成竹、節(jié)外生枝。請(qǐng)學(xué)生談?wù)劯惺懿⒂懻摻榻B有關(guān)梅花和竹子的詩(shī)句、成語(yǔ)、以及描寫梅花和竹子的文章。教師：表現(xiàn)梅、竹的有關(guān)美術(shù)作品或圖片、視頻資料、音樂(lè)。教學(xué)難點(diǎn)：用水墨的方式表現(xiàn)梅竹，掌握構(gòu)圖方法。讓學(xué)生感受竹秀麗、挺拔的自然美，培養(yǎng)其賞竹及熱愛自然的情趣，體驗(yàn)梅竹帶給人的美感，初步領(lǐng)會(huì)傳統(tǒng)文化中植物人格化的內(nèi)涵。表現(xiàn) 課時(shí)課時(shí) 第1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)欣賞圖片或?qū)嵕坝^察，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)竹子梅花，學(xué)習(xí)水墨竹子、梅花的畫法并嘗試制作有關(guān)竹子的手工作品。這樣“全方位的” 品味與摹學(xué)，才能體味“江南才子”成就“詩(shī)情畫意”的暢快之情。中國(guó)畫的意境集中地體現(xiàn)了我國(guó)文化藝術(shù)之精粹——“詩(shī)情畫意”。多變的筆墨表現(xiàn)了無(wú)限的空間與意境。（3）你在作品中看到了什么樣的景 物？（4）作品用了哪些技法表現(xiàn)？（5）傳達(dá)了什么樣的意境?（6）這幅作品給你什么感受？四、作業(yè)與課堂評(píng)價(jià)認(rèn)識(shí)意境是山水畫的靈魂，追求意境的創(chuàng)造是中國(guó)山水繪畫的獨(dú)特的藝術(shù)傳統(tǒng)之一。（1）畫家生活的背景與時(shí)代。小結(jié)：《清明上河圖》 是反映了宋代民情風(fēng) 俗的歷史生活畫卷； 全卷采用了全景式的構(gòu)圖，并且使用散點(diǎn)透視的方法，解決了有限的畫面空間和內(nèi)容廣闊的矛盾；全卷采用白描手法，樸素而且簡(jiǎn)練，是中國(guó)線描人物畫里面代表作品。欣賞中國(guó)畫作品《清明上河圖》。畫家通過(guò)筆墨的運(yùn)用、構(gòu)圖的安排、虛實(shí)的處 理來(lái)營(yíng)造畫面意境，寫心、寫思想、抒發(fā)感情。二、欣賞分析、用心體會(huì)：三、彼此交流、加深理解 ： 西方繪畫物我兩分忠實(shí)再現(xiàn)； 中國(guó)畫投入自然，情感與自然融為一體。藝術(shù)家是如何表現(xiàn)這瑰麗的自然風(fēng)光的呢？ 賞析對(duì)比西方油畫《干草車》 ；中國(guó)畫《鵲華秋色圖》 《干草車》 問(wèn)： 同樣都是山水畫，對(duì)比觀察兩幅畫在思想、技巧和表現(xiàn)形式上有何不同？ 答：西方繪畫采用固定一點(diǎn)的焦點(diǎn)透視法；中國(guó)畫采用遠(yuǎn)近觀察均可的散點(diǎn)透視法。學(xué)具：風(fēng)景照片、山水畫、紙、墨、筆等中國(guó)畫的必需用品。重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)山水畫構(gòu)圖、空白、墨色的分析，使學(xué)生了解中國(guó)山水 畫是怎樣表現(xiàn)意境。欣賞中國(guó)山水畫作品，感受歷代畫家是如何用山川之景抒畫家之情的，初步理解對(duì)意境營(yíng)造是畫家追求的藝術(shù)境界，是山水畫的靈魂?！豆P墨千秋》 課 型 造型《千里江山圖》（王希孟）《冊(cè)頁(yè)——荷 花翠鳥圖》 《冊(cè)頁(yè)——魚》（朱耷）《韓熙載夜宴 圖》 《送子天王圖》 《漁翁漁婦圖》 及篆隸草書圖 解 《五牛圖》（韓 滉）《墨葡萄圖》（徐渭）《容膝齋圖》（倪瓚）《山水圖軸》（黃賓虹）作業(yè)與 課堂評(píng)價(jià)由學(xué)生歸納中國(guó)畫的表現(xiàn)特點(diǎn),教師進(jìn)行補(bǔ)充。墨色的表現(xiàn)不可脫離用筆,對(duì)比兩幅山水畫,說(shuō)一說(shuō)它們的不同之處。唐代張彥遠(yuǎn)在 《歷代名畫記》中以“運(yùn)墨而五色具”一語(yǔ)概括。我們來(lái)分析《五牛圖》中的線描表現(xiàn),并思考如下問(wèn)題。不同質(zhì)感的線條給予我們不同的視覺(jué)感受,并主宰著畫面的整體風(fēng)貌?！皶嬐础?繪畫筆墨技法與中國(guó)書法用筆密不可分。靈活變化的時(shí)空表現(xiàn)?！安凰浦啤?。這就形成了中國(guó)畫中“以大觀小”,強(qiáng)調(diào)以“想象”為本質(zhì) 特征的觀察認(rèn)識(shí)方法。畫面千山萬(wàn)整爭(zhēng)雄競(jìng)秀, 江河交錯(cuò),煙波浩渺,氣勢(shì)十分雄偉壯麗。以大觀小的觀察認(rèn)識(shí)方法。簡(jiǎn)單介紹中國(guó)畫的流變?！冻鏊饺貓D》 《冊(cè)頁(yè)——荷花翠鳥圖》三、用筆 ——狀物傳情：線描、書法比較。二、初步認(rèn)識(shí)中國(guó)畫：媒體課件。作為中國(guó)人,我們都很熟悉中國(guó)畫,但是要完整地描述中國(guó)畫的特點(diǎn)卻不太容易。教學(xué)程序一、導(dǎo)入：老師帶來(lái)了一些畫畫的工具材料,你們認(rèn)識(shí)嗎?是的,這就是筆、墨、紙、硯,合稱“文房四寶 ”,中國(guó)畫就是用它們畫出來(lái)的。多媒體課件，中國(guó)畫筆墨紙硯，學(xué)生作品，掛圖等。能夠運(yùn)用中國(guó)畫的基本知識(shí)分析具體作。表現(xiàn) 課時(shí)課時(shí) 第1課時(shí) 學(xué)習(xí)目 標(biāo)情感與態(tài)度目標(biāo) 能夠通過(guò)短文描述自己對(duì)具體作品的理解和真切感受。課堂教學(xué)中注意挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，尊重學(xué)生的自尊心，讓學(xué)會(huì)在教師的關(guān)愛中學(xué)習(xí)，在玩中學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成和全面發(fā)展。課堂上努力給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松開闊的空間、鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的意見，改變課程評(píng)價(jià)過(guò)于強(qiáng)調(diào)甄別和選擇的功能，推行發(fā)展性評(píng)價(jià)，充分肯定學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。貫徹啟發(fā)性原則，采取多種教學(xué)形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)，大膽的進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。五、教學(xué)措施：改變過(guò)去以技法訓(xùn)練為中心的模式，圍繞造型藝術(shù)語(yǔ)言組織新的教學(xué)體系。構(gòu)圖知識(shí)不足，透視造型能力差以及顏色搭配不協(xié)調(diào)，一向是學(xué)生最難克服的問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，了解美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法，靈活的掌握對(duì)造型、色彩的運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，滲透人文精神。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的素養(yǎng)和興趣，激發(fā)創(chuàng)造精神、陶冶高尚的審美情操。教學(xué)內(nèi)容主要涉及四大領(lǐng)域：造型表現(xiàn)領(lǐng)域、設(shè)計(jì)應(yīng)用領(lǐng)域、欣賞評(píng)述領(lǐng)域、綜合探索領(lǐng)域，四類型中仍以造型表現(xiàn)領(lǐng)域?yàn)橹饕虒W(xué)內(nèi)容，約占總教學(xué)量的三分之二。所以這學(xué)期在此基礎(chǔ)上重點(diǎn)還是培養(yǎng)學(xué)生的技能和創(chuàng)造力夯實(shí)基礎(chǔ)，同時(shí)提高學(xué)生的綜合創(chuàng)作能力追求發(fā)展。原來(lái)每個(gè)人的基礎(chǔ)也有高低，所以針對(duì)他們先要深入了解，根據(jù)各班學(xué)生的基礎(chǔ)、特點(diǎn)，分層因材施教。二、學(xué)生情況分析：經(jīng)過(guò)上一學(xué)期的美術(shù)教學(xué)工作，學(xué)生能積極參與美術(shù)活動(dòng)，對(duì)美術(shù)產(chǎn)生一定的興趣。堅(jiān)決落實(shí)好教改教研工作，把教改真正落實(shí)到常規(guī)教學(xué)課堂中。同過(guò)啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和觀察能力。要由單純的臨摹教學(xué)，轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)生自己感受、獨(dú)立表現(xiàn)與創(chuàng)造；要淡化美術(shù)科目的分類，要由單一的繪畫教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)榫C合的大美術(shù)數(shù)學(xué)；要由狹隘的、單調(diào)的教學(xué)內(nèi)容，轉(zhuǎn)變?yōu)槎喾N文化背景、開放性的美術(shù)文化內(nèi)容等，以有益于學(xué)生的發(fā)展，為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境第四篇：八年級(jí)上學(xué)期美術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃和進(jìn)度表八年級(jí)上學(xué)期美術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃一、本學(xué)期教學(xué)主要任務(wù)、要求：重視學(xué)生創(chuàng)新能力教育，全面實(shí)施素質(zhì)教育，提高學(xué)生的藝術(shù)綜合素質(zhì)，八年級(jí)上學(xué)期美術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃和進(jìn)度表矯云萍。面對(duì)21世紀(jì)的教育，美術(shù)學(xué)科對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生審美文化素質(zhì)，提高審美能力，陶冶情操，啟迪智慧，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，形成和諧、健全的個(gè)性品質(zhì)，具有重要的作用因此我在本學(xué)期本著積極探索求真務(wù)實(shí)的教學(xué)精神努力學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)極大剛，深刻地認(rèn)識(shí)學(xué)科創(chuàng)新教育的意義是現(xiàn)代美術(shù)教育的內(nèi)涵。四、主要教學(xué)原則(一)全面性原則(二)主體性原則(三)實(shí)踐性原則(四)發(fā)展性原則(五)開放性原則五、教學(xué)內(nèi)容進(jìn)度：期中授完初級(jí)中學(xué)美術(shù)教科書第四冊(cè)1——3單元； 期末授完初級(jí)中學(xué)美術(shù)教科書第四冊(cè)4——6單元美術(shù)學(xué)科是中小學(xué)必修課程，是學(xué)校實(shí)施美育的主要途徑之一。(3)能初步將習(xí)得的美術(shù)知識(shí)及技能運(yùn)用到社會(huì)生活實(shí)際之中，解決具體問(wèn)題。能初步有通過(guò)各種藝術(shù)形式展現(xiàn)自己的特質(zhì)并能自我評(píng)析的能力2．實(shí)踐能力培養(yǎng)目標(biāo)(1)初步掌握臨摹、寫生等基本造型技能和色彩、構(gòu)圖、透視等基礎(chǔ)知識(shí)，以及繪制圖案、進(jìn)行平面和立體設(shè)計(jì)、工藝制作等美術(shù)學(xué)習(xí)的必要技能。(3)逐步提高獨(dú)立思考能力，能夠?qū)W(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)大膽質(zhì)詢并提出個(gè)人見解。理解美術(shù)的表現(xiàn)和創(chuàng)造是對(duì)客觀的能動(dòng)反映，創(chuàng)造是美術(shù)的生命。本學(xué)期美術(shù)課本著教學(xué)過(guò)程的情趣性、表現(xiàn)活動(dòng)的自由性和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的多樣性的原則，提供創(chuàng)造活動(dòng)最適宜的環(huán)境。它在實(shí)施以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的