供應(yīng)鏈管理心得與體會(huì)-文庫(kù)吧資料
2024-11-04 00:26本頁面
【正文】 主管人員在充分發(fā)揮原有職能作用或崗位職責(zé)的同時(shí)，全權(quán)負(fù)責(zé)項(xiàng)目的計(jì)劃、組織與控制。有些項(xiàng)目的規(guī)模較小，工作不太復(fù)雜，時(shí)間也不太緊迫，項(xiàng)目的不確定因素不多，涉及的單位和部門也不多，但前景不確定，仍需要加強(qiáng)組織協(xié)調(diào)，對(duì)于這樣的項(xiàng)目，可只委派專職人員：進(jìn)行協(xié)調(diào)管理，協(xié)助企業(yè)的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)人員對(duì)各有關(guān)部門和單位分管的任務(wù)進(jìn)行聯(lián)系、督促和檢查，必要時(shí)，也可以為專職人員配備助手。因而，對(duì)此應(yīng)單獨(dú)設(shè)置專門機(jī)構(gòu)，配備一定的專職人員，對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行專門管理。設(shè)置項(xiàng)目管理的專門機(jī)構(gòu)，對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行專門管理。建立簡(jiǎn)單的(可能是匿名的)通道，讓壞消息能傳遞到高層。對(duì)于每種風(fēng)險(xiǎn)，預(yù)測(cè)標(biāo)志其具體化的早期征兆。跟蹤根源性的風(fēng)險(xiǎn)，而不只是最后那討厭的結(jié)果。（三）如何對(duì)風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行控制呢？通過控制風(fēng)險(xiǎn)來管理項(xiàng)目。它包括組織的規(guī)劃、團(tuán)隊(duì)的建設(shè)、人員的選聘和項(xiàng)目的班子建設(shè)等一系列工作。它包括質(zhì)量規(guī)劃，質(zhì)量控制和質(zhì)量保證等。它包括資源的配置，成本、費(fèi)用的預(yù)算以及費(fèi)用的控制等項(xiàng)工作。很多人把GAD時(shí)間管理引入其中，大幅提高工作效率。（二）項(xiàng)目管理具有九部分的內(nèi)容：，對(duì)項(xiàng)目的工作內(nèi)容進(jìn)行控制的管理過程。而不能孤立地開展項(xiàng)目各個(gè)專業(yè)或?qū)I(yè)的獨(dú)立管理。項(xiàng)目管理是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，需要將經(jīng)驗(yàn)、思想、方法、流程擰成一股繩才能發(fā)揮其作用，通過一學(xué)期的網(wǎng)絡(luò)視頻課的學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺，雖然自己境界不高，但還真有些感悟和共鳴，下面我從四部分內(nèi)容來談?wù)勎覍W(xué)習(xí)到的東西：（一）項(xiàng)目管理具有五種特性：，甚至可以說是人類現(xiàn)有的各種物質(zhì)文化成果最初都是通過項(xiàng)目的方式實(shí)現(xiàn)的，因?yàn)楝F(xiàn)有各種運(yùn)營(yíng)所依靠的設(shè)施與條件最初都是靠項(xiàng)目活動(dòng)建設(shè)或開發(fā)的。項(xiàng)目管理是對(duì)一些與成功地達(dá)成一系列目標(biāo)相關(guān)的活動(dòng)（比如任務(wù)）的整體監(jiān)測(cè)和管控，這包括策劃、進(jìn)度計(jì)劃和維護(hù)組成項(xiàng)目的活動(dòng)的進(jìn)展。對(duì)班訓(xùn)的不斷闡述由于本班學(xué)生都來自于農(nóng)村，家庭疏于管理，致使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不夠刻苦，針對(duì)這種情況，我班制定了“苦現(xiàn)在，甘未來”這條班訓(xùn)，利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，經(jīng)過一段時(shí)間的教育，學(xué)生吃苦耐勞的程度加強(qiáng)了，形成了一股良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)，因此，在班主任工作中，我首先引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好課程，并且同科任教師密切配合，隨時(shí)和科任教師交流學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，反映學(xué)生對(duì)教學(xué)的要求，共同研究解決的辦法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),系統(tǒng)地進(jìn)行深入細(xì)致地思想品德教育工作。取得了良好的成效。并開展衛(wèi)生優(yōu)秀個(gè)人和優(yōu)秀小組評(píng)選活動(dòng)，對(duì)衛(wèi)生優(yōu)秀個(gè)人和優(yōu)秀小組加以表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。下面結(jié)合我所任班級(jí)的實(shí)際情況,就平時(shí)做的工作談幾點(diǎn)體會(huì)：確立班風(fēng)標(biāo)準(zhǔn)新生入學(xué)初，我便組織學(xué)生展開討論什么是班風(fēng)，為什么是一個(gè)班必須具備良好的班風(fēng)，我們班應(yīng)確立怎樣的班風(fēng)等問題展開討論,啟發(fā)學(xué)生在討論中從而確立我班的班訓(xùn)“苦現(xiàn)在，甘未來”。以上便是我閱讀論文后的心得與體會(huì)，謝謝。3通過查閱相關(guān)資料以及結(jié)合所學(xué)知識(shí)，我們?cè)谶x擇供應(yīng)商時(shí)候，可以把質(zhì)量因素、交貨周期因素、交貨準(zhǔn)時(shí)性因素、品種柔性因素作為企業(yè)選擇合作伙伴的考量因素。論文中接下來認(rèn)為供應(yīng)商的選擇要考慮其所在的國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，物價(jià)，消費(fèi)水平，交通情況，其本質(zhì)是圍繞價(jià)格因素來分析的，經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、物價(jià)，消費(fèi)水平?jīng)Q定了供應(yīng)商所給的原材料，半產(chǎn)品或組成部分的價(jià)格，交通運(yùn)輸也影響了原材料，半產(chǎn)品或組成部分在運(yùn)輸過程中的成本。根據(jù)我這學(xué)期所學(xué)的《供應(yīng)鏈管理》，我認(rèn)為在基于根據(jù)競(jìng)爭(zhēng)力來選擇合作伙伴的前提下，我們可以依照合作對(duì)象的競(jìng)爭(zhēng)力的不同，把合
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