【正文】 投影的科學，按天點的不同分為平行透視和成交透視和斜透視。教學過程：一、激趣導(dǎo)入觀察影片中路的寬窄、欄桿的疏密、樹木的大小等繪畫中的透視現(xiàn)象。教學難點：繪畫實踐中運用所掌握透視原理和規(guī)律，提高兒童繪畫的基本技能，逐步提高同學 們的觀察力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。逐步發(fā)展學生的想象力、觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。五、板書設(shè)計：第2課 畫人像人物頭部的特征主要是通過臉型、五官、和發(fā)式來表現(xiàn)出來的六、教學反思：第3課 繪畫中的透視現(xiàn)象教學目標：通過學習能發(fā)現(xiàn)生活中的透視現(xiàn)象。三、臨摹練習根據(jù)自己的喜好或擅長的表現(xiàn)方法來選擇一幅肖像畫（可以是書上，也 可以是學生自己準備的）進行臨摹。其他同學仔細觀察，相互討論：人物表情主要是通過五官中的哪些變化表現(xiàn)出來的？怎么變？每組同學選取一種表情用簡筆畫的形式將它畫下來，并派一名同學到黑板上畫。人物頭部的特征主要是通過臉型、五官、和發(fā)式來表現(xiàn)出來的，而藝術(shù)作品又往往通過人物面部的刻畫來揭示人的內(nèi)心世界，突出表現(xiàn)某一主題。這就是肖像畫的起源和最初的作用。攝影術(shù)發(fā)明以后，畫家們開始認為逼真地再現(xiàn)人物肖像是沒有意義的，所以開始思考創(chuàng)作肖像畫的新方法。探索（1）、比較剛才所看的作品，想想：畫人像為什么會有這么大的變化？這又與什么有關(guān)呢(2)、學生討論、猜想。（如臉型、五官、性格等）說說藝術(shù)作品中典型人物的某些特征 《蒙娜 麗薩》《最后的晚餐》《凡高自畫像》并作簡單的介紹。培養(yǎng)學生關(guān)愛他人，尊重他人的品質(zhì)。了解表現(xiàn)人物特征的方法，能夠大膽地運用某種造型方法表現(xiàn)同學的特征。五、板書設(shè)計：第1課 肖像藝術(shù)肖像藝術(shù)重在傳神，以“以形寫神”是我國古代畫家總結(jié)出來的一個重要經(jīng)驗。速寫時間為20分鐘。)教師巡回輔導(dǎo)。指導(dǎo)學生閱讀課文，理解人體比例及速寫步驟。掛出教師預(yù)先繪制的動作速寫過程圖，并用粉筆在黑板上作示范，使學生明確速寫過程（從動態(tài)線開始，然后再畫其他，從整體到局部）。人的動態(tài)千變?nèi)f化，這些變化都是由頭、軀干和四肢的屈伸及擺而形成的，如頸、腰、肩、肘、膝等主要關(guān)節(jié)，每個關(guān)節(jié)的轉(zhuǎn)動屈伸均有一定限度和范圍，在活動中人體的重心經(jīng)常移動，身體的不平衡與平衡相互交替，這就形成各種有節(jié)奏的優(yōu)美的動作。速寫是有記錄生活，為創(chuàng)作準備素材之用，也是繪畫的一個門類，這要求以迅速、概括的方法描繪對象，通常是用簡潔的線條來記錄各種形象和動態(tài)的。教學過程：一、激趣導(dǎo)入：每個人都有自己的特點，而對于美術(shù)課中的肖像，我們來了解一下。教學難點：使學生在畫人物動態(tài)時，如何掌握動態(tài)的特征及其速寫方法。第五篇：人美版五年級上美術(shù)教案第1課 肖像藝術(shù)教學目標：學生能在了解人物動態(tài)變化的基礎(chǔ)上，進行人物動態(tài)速寫練習，以培養(yǎng)學生的整體觀念及形象的概括能力。美術(shù)教學要盡量注意學科間的聯(lián)系。5．學業(yè)考核以平時成績?yōu)橹鳎己丝刹扇《喾N方式。3．應(yīng)加強示范，并充分利用展示圖片、美術(shù)作品及放映幻燈、影片、錄像片等教學手段和現(xiàn)代教育技術(shù)進行直觀教學。要充分發(fā)揮美術(shù)教學 情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學生健康的審美情趣，提高中生的審美能力。四、經(jīng)驗和教訓(xùn)1．教師要認真貫徹本教學大綱的精神，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系。三、教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)教學之余，我除認真參加學校及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學習外，還訂閱了教育教學刊物，從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學習，取人之長，補己之短。因此，我選擇了基礎(chǔ)的、有利于學生發(fā)展的美術(shù)知識和技能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。一、激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣興趣是學習美術(shù)的基本動力。我所享有的收獲我會用于下個學期的工作中，我所碰到的問題我要認真思考想辦法解決。學生練習制作，教師巡視作品展示評比第四篇：五年級美術(shù)上學期總結(jié)2011—2012學第一學期五年級美術(shù)總結(jié)轉(zhuǎn)眼間，這一學期的又將結(jié)束了，回顧這個學期的美術(shù)教學工作，基本上是比較順利地完成任務(wù)?！坝斡攫^”提示牌運用自由體美術(shù)字加上簡潔的浪花，還有“歡迎”提示牌的制作醒目美觀。引導(dǎo)學生同桌討論交流你所選的文字將應(yīng)用什么形式來改變？ 4 第二課時欣賞趣味文字在生活中的運用。還有“時間”采用小鬧鐘來代替日字，很有說服力，具有特殊的意義。ｃ、然后根據(jù)文字的含義應(yīng)用夸張、形象手法設(shè)計趣味美術(shù)字體。④、演示美術(shù)字書寫的步驟和特點：ａ、首先用尺子定文字的大小和形狀。結(jié)構(gòu)變化：運用半圓形的筆畫具有活潑感，如“快樂”的書寫方法聯(lián)想到兒童的木馬玩具可以搖動的，有快樂感。字形變化：“流水年華”采用是一條不平靜而具有運動感的線，具有節(jié)奏感使人聯(lián)想到水的波浪。③欣賞優(yōu)秀美術(shù)字引導(dǎo)學生分析其特色和藝術(shù)感，感受它的趣味性。ｃ、結(jié)構(gòu)變化：將某筆畫進行夸大或縮小來求新穎的效果。②趣味文字的分類ａ、筆畫變化：改變筆畫的形狀或粗細，使之更有裝飾性。②欣賞基本美術(shù)字體和變體美術(shù)字的比較出示范字“花”兩種美術(shù)字引導(dǎo)學生觀察那種更有趣味？為什么？生發(fā)展階段①認識趣味文字的特點：趣味美術(shù)字是根據(jù)文字的內(nèi)容和含義，運用豐富的想象力把文字的筆畫進行變形、加工、裝飾而成的，使之更加夸張、突出、醒目、美觀。宋體：端莊大方，筆畫橫細直粗，點上尖下圓，橫畫收筆有頓角，筆畫轉(zhuǎn)折時頓角明顯。引導(dǎo)學生掌握變體美術(shù)字的基本書寫方法，提高對美術(shù)字裝飾和美化效果，了解美術(shù)字在生活中的廣泛運用。提高學生想象能力和表現(xiàn)能力，感受趣味美術(shù)字的樂趣。培養(yǎng)學生豐富的想象力與表現(xiàn)力，提高學生學習美術(shù)字的興趣。第5課 趣味文字第一課時一、教學目的；在了解美術(shù)字知識和漢字結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，了解筆畫、筆順與書寫方法。三、教學拓展可以將包裝設(shè)計裝飾成小動物、小娃娃、旅行鞋、星星等形狀。教師巡視指導(dǎo)。學生練習：用廢舊的盒子或紙袋，進行重新美化與包裝。讓學生討論不同的禮物是怎么包裝的，師生交流。另一面做法相同。左右部分的紙，也是沿著禮盒邊緣往中間折入。（2）用雙面膠或膠水接合兩邊。二、發(fā)展階段教師展示課件，講解方行紙盒的包裝。學生通過對比了解到：隨著時代的發(fā)展，人們對日常禮包裝越來越重視；讓禮品穿上美麗的外套，能使人們更加喜愛。教學過程：一、引導(dǎo)階段組織教學。教學準備：學生尋找身邊的各種可利用的材料。教學重點：禮物外包裝的設(shè)計方法。將廢舊的盒子或紙袋，進行重新美化與包裝。第4課 禮物的外套教學目標：了解禮物包裝的作用。圖案在我們的生活中運用是非常廣泛的，因而，教與學生一些簡單有效的裝飾方法是很實用的。今天呢，我們每位同學就來設(shè)計一些適合紋樣，要求先選好某種外形，在根據(jù)外形設(shè)計選擇填充圖案，去掉外形后，圖案仍能保持其形狀。（了解了適合紋樣的一般知識，掌握了基本規(guī)律，有利于下一步的設(shè)計制作）師：在以前我們學過了夸張、變形、省略等方法，這節(jié)課中我們可以用到它們。適合紋樣的形態(tài)要與外廓相吻合，就是說，在除去邊框時，仍舊具有清晰的邊框外形特征。來說一說，你在哪些地方見過它們？ 生討論發(fā)言。生：里面的圖案類型有的是一個形象，有的是幾個形象組合在一起。）生欣賞圖案 提出問題：剛剛欣賞的圖案中，你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？生：我發(fā)現(xiàn)它們的外形有的是我們數(shù)學中的三角形、圓形、正方形。教學具準備：適合紋樣圖片資料、作畫工具等。教學重點：學會用幾何形、自然形等要素點、線、面來裝飾適合圖形的紋樣。應(yīng)會運用以前學過的點、線、面等裝飾方法和夸張、變形、省略等變化方法來對適合紋樣進行裝飾。作業(yè)展評。如： 黃——黃綠——綠 紅紫——紫——藍紫 黃橙——橙——紅橙（2）尋找鄰近色（師生互動）A、家居圖片 B、生活圖片 C、建筑圖片（3）欣賞畫家作品，找出鄰近色，并說說鄰近色在畫面中產(chǎn)生的效果：和諧（4）師示范鄰近色的調(diào)配方法實踐活動：（1）作業(yè)：用鄰近色組織一幅畫面。（3）復(fù)習對比色，比較鄰近色與對比色的區(qū)別。教學思路：本課首先通過讓學生欣賞生活中的鄰近色，使他們感受到鄰近色的和諧美；接著通過觀察色輪表，明白鄰近色之間的色彩關(guān)系和變化規(guī)律，并在多媒體的演示下理解鄰近色的調(diào)配方法；最后最后通過動手實踐達到本課的學習目的。教學準備：教師：課件、水粉顏料和繪畫工具。教學重點：認識鄰近色并掌握其調(diào)色方法。用鄰近色進行涂色練習。教學反思：學生通過觀察色輪表明白了對比色，從作業(yè)反饋看大部分學生已經(jīng)掌握了對比色的知識，但還有個別同學在具體的實踐中沒有很好地運用色彩對比，把幾種對比色混合在一起反而沒能很好地表現(xiàn)出對比的強烈。（2）學生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。（4）引導(dǎo)學生欣賞課例，通過欣賞使學生認識到強烈對比使畫面響亮，生氣勃勃，可以更形象更生動地襯托出主體。（3）在色相環(huán)上，直線相對的兩種顏色配合，會產(chǎn)生強烈的對比。教學準備：顏料,毛筆,調(diào)色盤 教學過程：欣賞：（1）出示課題——“萬綠叢中一點紅”。教學重點：認識色彩的對比。第三篇：人教 小學五年級美術(shù)教案第1課 萬綠叢中一點紅 課型：造型?表現(xiàn) 課時：2課時 教材分析: 教學目標：認識色彩的對比，使學生能利用對比色來裝點自己的生活。2．師生共同交流研討發(fā)掘作品中的“閃光點”，予以鼓勵。四．展示與介紹1．通過局域網(wǎng)展示，介紹自己作品中的故事。3．把城堡造型具體化。三年級第一學期美術(shù)教案1．基于對城堡的認識，吧森林里的大蘑菇變成一組可愛的城堡。教師從中做好引導(dǎo)、點撥。2．用圓形疊加的方法畫青蛙。3．基本操作：橢圓形工具的熟練運用；鞏固復(fù)制、粘貼功能；掌握合并畫面的本領(lǐng)。 教學過程一．回憶引入1．先回憶，再觀察青蛙的外形特征及生活習性，有助于重復(fù)加深形象記憶。 教學重點青蛙的動態(tài)及擬人化表現(xiàn)178。 技能要求：電腦復(fù)制與添加的方法178。單元主題：第八單元 電腦給我新本領(lǐng) 課題名稱：第23課 可愛的小青蛙178。2．完成書上“我的感覺”、“我的發(fā)現(xiàn)”。3．互評，教師點評，鼓勵有創(chuàng)意的作業(yè)：① 在材料使用、款式的設(shè)計上是否有創(chuàng)意？② 窗簾的花紋是否簡潔、生動？③ 色彩搭配如何？4．請作品較突出的學生介紹自己的設(shè)計意圖。四．展示與評論 1．展示、欣賞。注意色彩搭配，及實用效果?？钍揭路f，花紋可具象可抽象，注意排列的生動性。三．設(shè)計與制作1．根據(jù)自己的構(gòu)思，選擇材料，設(shè)計繪制方案。2．展示、簡評，提出要求：式樣要新穎、花紋簡潔、整體。3．欣賞圖片，激發(fā)學生的學習興趣及創(chuàng)作愿望。 教學過程一．記憶與聯(lián)想1．請學生討論窗簾的功能：① 遮陽；② 保留室內(nèi)的私密性；③ 裝飾、美化室內(nèi)環(huán)境。 教學重點能用多種材料、方法繪制窗簾178。 教學重點引導(dǎo)學生抓住人物特征來畫人物178。 技能要求：用各種繪畫形成表現(xiàn)各年齡層次人物178。單元主題：第七單元 我愛我家 課題名稱：第20課 我的一家178。3．教師點評，小結(jié)。四．欣賞與評價1．創(chuàng)設(shè)情境：像框設(shè)計展。2．欣賞范作，討論像框與照片的搭配欣賞教材。圖案設(shè)計簡潔明了，突出主題。請幾名學生到黑板上寫一寫，教師進行點評和修改。2．欣賞教材。③ 教師通過多媒體演示“同中求異”： 、色彩的千變?nèi)f化；（字母）和圖案的造型變化。2．分析并了解獎?wù)碌慕M成：① 獎?wù)碌慕M成：文字（字母）和圖案。3．揭示課題。 教學過程一．回憶與聯(lián)想1．實物投影展示學生在一、二年級所爭必修獎?wù)聦嵨铮ㄈ纾好缑缯?、手工章、歌唱章、游戲章、孝敬章等）?教學重點圖設(shè)計與單線美術(shù)字的繪寫178。 技能要求：用剪、刻、貼等綜合方法制作178。 教學過程一．激情與導(dǎo)入多媒體情境演示： 1．用名片交流如：A: Hi, this is my : Thank you.(Look at the namecard.)Oh, you are Tommy to meet : Nice to meet you, : And this is my :(Look at the namecard.)You’re Shirley namecard is very beautiful…2．教師提問：他們通過什么進行交流？ 3．揭示課題，簡介名片的作用。 教學重點單線美術(shù)字與圖案的布局178。 技能要求：學習制作名片178。 知識要素通過寫生表現(xiàn)學具的立體感三年級第一學期美術(shù)教案④ 主體是否突出？4．課后思考：生活中還有哪些事物是六面體？單元主題：第六單元 形象大師 課題名稱：第17課 我的名片178。2．互評，教師評議。4．賦予色彩、完整作業(yè)：涂色技法有變化，注意色彩搭配。2．想象、創(chuàng)作：要求構(gòu)圖飽滿，畫出立體感。3．簡評中提出相應(yīng)的作業(yè)要求：注意畫出六面體事物的另幾個面，一表現(xiàn)出立體感。二．啟發(fā)與嘗試1．請學生討論：除了上節(jié)課寫生過的六面體事物，生活中還有哪些事物是六面體？