【正文】 、教育過程：（一）借助“影像圖片”導(dǎo)入課堂（如：地震、車禍、游泳、打架、火災(zāi)、搶劫、??）（二）搶劫、的種種可能。通過學(xué)生的討論與交流來認(rèn)識“搶劫、”的危害性。加強(qiáng)學(xué)生的生命意識教育教育學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)法律知識，從小培養(yǎng)他們和學(xué)會用法律武器來自己，做守法，做“四有”新人。談?wù)勈斋@與體驗(yàn)。在老師帶領(lǐng)下分組疏散逃生。放置火災(zāi)道具。要求：學(xué)生統(tǒng)一身著運(yùn)動衣、運(yùn)動鞋。四）逃生體驗(yàn)，增強(qiáng)意識。（4）發(fā)生火災(zāi)時，不要盲目開窗開門，用濕毛巾、衣服等衣物包住頭腦，尤其是口鼻部。（2）有一天，某小學(xué)四年級學(xué)生到某山林去野炊。（學(xué)生也可補(bǔ)充題目。如：關(guān)門、從窗戶逃生、安全出口逃生等。（老師提供部分問題，學(xué)生可適當(dāng)補(bǔ)充。（設(shè)立主持人，四小組記分比賽。如：“火”的，“火”的預(yù)防，滅“火”的方法，逃生常識及發(fā)生火災(zāi)時如何撥打求助電話。教師引導(dǎo)學(xué)生利用各種途徑收集有關(guān)“火”的書籍、期刊、報(bào)刊等，并加以研讀。我們要珍惜寶貴的生命，提高防火意識，象圖片中的英勇男孩一樣掌握一些自救逃生的方法。讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下提出值得探討的問題，采用指名、小組合作或者同桌交流等方式反饋。展示各種火災(zāi)現(xiàn)場圖片，師：看了這些圖片，你想說什么？你在哪里還看到過這樣慘不人睹的場面？有什么感受？（指名后小組交流。培養(yǎng)學(xué)生積極主動的參與意識及認(rèn)真負(fù)責(zé)的科學(xué)態(tài)度與科學(xué)。提高學(xué)生的自救意識，培養(yǎng)應(yīng)變能力。認(rèn)識各種滅火設(shè)備，掌握一些消防安全常識及滅火、防火自救的方法。全班同學(xué)交流自己的體會，達(dá)成共識?；顒訙?zhǔn)備：課前布置學(xué)生分組收集勞動時造成意外傷害例，相關(guān)圖片及宣傳勞動安全的掛圖活動方式：各小組根據(jù)收集相關(guān)資料的情況逐一展示。因此，我們在勞動中一定要掌握正確的方法，遵守操作規(guī)程和勞動紀(jì)律，文明勞動，安全勞動，時刻將安全記在心中。教師總結(jié)：勞動是光榮的，我們都喜歡參加勞動。師生討論：劇中同學(xué)勞動時的行為錯在哪里？這樣做有什么意義？學(xué)生談改正錯誤的辦法，給劇中的幾位同學(xué)提出意見與建議。課前，教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)值日情況編排一個情景劇。教育學(xué)生要時刻把勞動安全記在心間。勞動工具是我們勞動的好幫手，在勞動中，我們一定要合理操作，注意安全，別讓我們在勞動的快樂打折。研討：你通過故事獲取了哪些知識？請學(xué)生代表講述勞動中受傷的案例。活動方式：教師出示有關(guān)勞動工具的謎語“千只腳，萬只腳，站不住，靠墻角”（掃帚），激趣導(dǎo)入。了解忽視勞動安全帶來的嚴(yán)重后果，從而增強(qiáng)勞動安全意識。樹立學(xué)生熱愛勞動，注意勞動安全、珍愛生命的意識。（1）小故事——山后有大洞（2）討論：如果是你，你會怎么做？（3）匯報(bào)（4）提問：你去探險(xiǎn)，需要準(zhǔn)備什么？三、鞏固、反饋：提問：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？小組交流：怎樣離開危險(xiǎn)地帶？五年級安全教育教案第四課、勞動中注意安全教學(xué)目標(biāo):使學(xué)生認(rèn)識到勞動中注意安全的重要性。提問：他們做得對嗎？為什么？學(xué)會脫險(xiǎn)（1）討論：突然被物體壓倒了，你會怎么辦？（2）匯報(bào)（3）小結(jié)。（2）討論：你的生活周圍有哪些危險(xiǎn)的地方？請你設(shè)計(jì)一個標(biāo)志。提問：你看到了什么？哪些地方很不安全？你是怎么想的？討論：生活中有哪些地方很不安全，為什么？講述：下面，我們來做個自己的守護(hù)天使。白紙、水彩筆。養(yǎng)成良好的安全意識。養(yǎng)成良好的安全意識。五年級安全教育教案第三課 遠(yuǎn)離危險(xiǎn)地帶一、教學(xué)目標(biāo)了解危險(xiǎn)無處不在，知道生活中的危險(xiǎn)地帶。五、活動的延伸：a)在區(qū)角里擺放一些有關(guān)乘車的圖片，請幼兒找出正確的和不正確的乘車圖片。進(jìn)一步運(yùn)用實(shí)踐活動掌握住所學(xué)的乘車安全知識。（6）不舒服的時候要告訴大人，不要忍著不說。（4）在車上不要吃東西，以免不小心噎到了。（2）看到就先坐下來，坐好了就不要任意或換位子。提問孩子：這樣安全嗎？有何性？觀看課件：《乘通工具應(yīng)該注意的安全事項(xiàng)》。三、活動的重點(diǎn)：乘通工具應(yīng)該注意的安全事項(xiàng)。（4）、眼睛看外面的風(fēng)景，讓視線放遠(yuǎn)一點(diǎn)，會好一點(diǎn)。（2）、可以多解開幾粒上衣扣子，讓空氣流到身體里面。安排一個孩子在途中暈車了，提問幼兒：應(yīng)該怎么呢？孩子們七嘴八舌地討論開了，各抒已見。乘車出發(fā)！播放《小汽車》的音樂，一上孩子們肯定會興高采列的，仔細(xì)觀察孩子們的各種舉動。增進(jìn)學(xué)生的安全意識?；顒幽繕?biāo)：引導(dǎo)學(xué)生知道乘通工具的安全事項(xiàng)，并且了解暈車的預(yù)防和處理。五年級安全教育教案第二課安全乘車設(shè)計(jì)思路：現(xiàn)今都市叢林中潛藏著許多難以預(yù)防的，時時著孩子們，交通安全事故也在逐步增多，但這些意外事故的發(fā)生，通常都是可以事先防范和避免的，如何幫助孩子們了解意外發(fā)生的原因，認(rèn)識潛在的，是幼師的責(zé)任。例如：晚上，你和媽媽看為爭看電視節(jié)目而發(fā)生了沖突。說氣話會使友誼受到，矛盾更加突出，所以有話要好好說才行的。例如：晚上，你和媽媽看為爭看電視節(jié)目而發(fā)生了沖突?！庇龅竭@兩種情況，你會怎樣說呢？可以模擬表演的 老師在學(xué)生說的基礎(chǔ)上總結(jié)：說氣話，也是學(xué)生之中一種常見的現(xiàn)象，往往發(fā)生在自己的愿望沒滿足，受到委屈或的同學(xué)身上，但對此，同學(xué)們認(rèn)識到了什么？師總結(jié)：說氣話會使友誼受到，矛盾更加突出，所以有話要好好說才行的。回家后，她悶悶不樂。三、請兩個同學(xué)講故事唐明有道題不會做，他拿過好朋友曾玲的作業(yè)就抄，曾玲看見急忙，唐明沒好氣的說：“真不夠朋友。學(xué)生聽后，老師幫助學(xué)生作以下分析：有為難人的；有憐惜心愛人的物品的；有不服氣的。王寧連忙賠禮道歉，并說“我來幫你貼好。老師在學(xué)生說的基礎(chǔ)上進(jìn)行小結(jié)：在生活中，難免會偶發(fā)不順心的事，但處理方式不同就會發(fā)生不同的后果。自找搭檔選擇表演，進(jìn)行對比感受。出示對話框。情節(jié)表演：下課鈴聲響了，丁飛槍在最前面沖出教室，不料把李杰的筆盒撞到了地上??師提問：在生活中，這種事情是難免發(fā)生的，你認(rèn)為他們之間會發(fā)生什么結(jié)果呢？引導(dǎo)學(xué)生說，由于“說”的語言，語氣，語態(tài)不同，導(dǎo)致的結(jié)果是不一樣的?；顒恿鞒蹋罕硌莞惺堋M勸說——學(xué)會溝通 活動指導(dǎo)：指名同學(xué)讀課題，讀了課題，你想提出什么樣的問題（我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)正確對待生活中的偶發(fā)事件?；顒訙?zhǔn)備：有選擇的用多展示和討論學(xué)生填寫的內(nèi)容。第三篇：五年級上冊安全教育教案五年級安全教育教案第一課有話好好說通過本節(jié)課的教學(xué)活動，教育學(xué)生學(xué)習(xí)正確對待偶發(fā)事件，得體地表達(dá)自己的不滿情緒，有利于學(xué)生之間的溝通和交往。今天，我們大家齊動手，一起制作班級勞動安全手冊。教師總結(jié)：勞動給我們帶來了無盡的歡樂與收獲，但有時忽視勞動安全也會帶來意外傷害。，共享勞動成果。，并提出明確要求加以規(guī)范?；顒臃绞剑?，發(fā)生勞動傷害后如何處理。，使所學(xué)知識更加清晰、有條理。如果遇到了意想不到的傷害，就要用正確的處理辦法減輕勞動傷害，注意不要耽誤治療的時機(jī)。全班同學(xué)交流自己的體會，達(dá)成共識小組合作，制作一期以注意勞動安全為主題的小報(bào)?；顒臃绞剑焊餍〗M根據(jù)收集相關(guān)資料的情況逐一展示。（三）活動三：交流展示會 活動目的交流展示收集到的資料，通過討論的方式使學(xué)生認(rèn)識到注意勞動安全的重要性，體會忽視勞動安全造成意外傷害而給傷者帶來的痛苦?？墒莿趧訒r，我們往往容易忽視安全，給自己帶來不必要的傷害。根據(jù)討論結(jié)果，全班同學(xué)編制《勞動安全備忘錄》。活動方式：活動活動師生一起觀看“學(xué)生值日打鬧”的情景劇?；顒訙?zhǔn)備：教師準(zhǔn)備兩把掃帚。（二）活動二：錯在哪里 活動目的：通過活動，讓學(xué)生了解注意勞動安全的重要性，辨別有關(guān)勞動安全的好習(xí)慣和壞習(xí)慣，幫助身邊的人改掉不注意勞動安全的毛病。教師總結(jié)：做力所能及的家務(wù)活，積極參加集體勞動和公益勞動，能給我們帶來快樂和收獲。研討：你通過故事獲取了哪些知識？請學(xué)生代表講述勞動中受傷害的案例?；顒臃绞剑航處煶鍪居嘘P(guān)勞動工具的謎語“千只腳3，萬只腳，站不住，靠墻角”（掃帚），激趣引入。了解忽視勞動安全帶來的嚴(yán)重后果，從而增強(qiáng)勞動安全意識。樹立學(xué)生熱愛勞動，注意勞動安全、珍愛生命的意識。（1）小故事——山后有大洞（2）討論：如果是你，你會怎么做？（4）提問：你去探險(xiǎn)，需要準(zhǔn)備什么？三、鞏固、反饋：提問：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？小組交流：怎樣離開危險(xiǎn)地帶？ 第四課 勞動中注意安全課型：新授 2013年9月25日 教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識到勞動中注意安全的重要性。提問：他們作得對嗎？為什么？學(xué)會脫險(xiǎn)（1）討論：突然被壓了，你會怎么辦？（2）匯報(bào)（3）小結(jié)。些標(biāo)志？它有什么特點(diǎn)？（2）討論：你的生活周圍有哪些危險(xiǎn)的地方？請你 設(shè)計(jì)一個標(biāo)志。提問：你看到了什么？哪些地方很危險(xiǎn)？ 你是怎么想的？討論：生活有哪些地方很危險(xiǎn)，為什么？講述：下面，我們來做個守護(hù)自己的天使。養(yǎng)成良好的安全意識。養(yǎng)成良好的安全意識。第三課 遠(yuǎn)離危險(xiǎn)地帶 課型：新授 2013年9月18日教學(xué)目的了解危險(xiǎn)無處不在，知道生活中的危險(xiǎn)地帶。進(jìn)一步運(yùn)用實(shí)踐活動掌握住所學(xué)的乘車安全知識。游戲規(guī)則：兩個孩子和兩個家長為一組，共分為10組進(jìn)行比賽，共乘坐一輛公共汽車去購物，物品裝在車子后面的小紙箱上，中途不能違反交通規(guī)則和乘車時的安全事項(xiàng)，以最快的速度購齊所有的物品為贏者，每一輛車子每一次只能運(yùn)送7件物品，共有40件物品，需要運(yùn)送幾回。四、活動的實(shí)踐：帶領(lǐng)孩子們與家長們到外面游戲場地上玩游戲：乘車購物大比賽。（5）頭、手不能伸出車外。（3）下車時把背包背好，檢查一下東西有沒有都帶齊了。提問課件里發(fā)生的事情：（1）故事里發(fā)生了什么事情呢？（2）為什么會撞車呢？（3）這告訴我們，乘坐交通工具時應(yīng)該注意哪些安全事項(xiàng)呢？老師總結(jié)乘坐交通工具應(yīng)該注意的安全事項(xiàng)：（1）等車上的人下車后再上車，不要推人、拉人或擠著上車。到了商場，與爸爸媽見面，請爸爸媽與孩子們坐在一起，然后提出剛才觀察到的孩子們的各種乘車時的舉動。（5）告訴孩子：要乘車的前一天晚上，要早點(diǎn)睡覺，以免睡眠不足影響精神。（3）用濕毛巾輕敷額頭上。老師進(jìn)行正確地引導(dǎo)，并且示范正確的操作方法：（1）可以含一塊口香糖或薄荷糖、酸梅。二、活動的進(jìn)入：暈車的預(yù)防和處理?；顒舆^程：一、活動的導(dǎo)入：今天我們要進(jìn)行一次購物比賽，你們的爸爸媽媽在商場等著我們呢。體會與家長們一起學(xué)習(xí)的樂趣，增進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)動手能力，讓家長與老師共同教育學(xué)生掌握安全知識。例如：晚上，你和媽媽看為爭看電視節(jié)目而發(fā)生了沖突。說氣話會使友誼受到傷害，矛盾更加突出，所以有話要好好說才行的。例如：晚上，你和媽媽看為爭看電視節(jié)目而發(fā)生了沖突?！庇龅竭@兩種情況，你會怎樣說呢？可以模擬表演的老師在學(xué)生說的基礎(chǔ)上總結(jié)：說氣話，也是學(xué)生之中一種常見的現(xiàn)象，往往發(fā)生在自己的愿望沒滿足，受到委屈或誤解的同學(xué)身上，但對此，同學(xué)們認(rèn)識到了什么？ 師總結(jié)：說氣話會使友誼受到傷害，矛盾更加突出，所以有話要好好說才行的?；丶液?，她悶悶不樂。三、請兩個同學(xué)講故事唐明有道題不會做，他拿過好朋友曾玲的作業(yè)就抄，曾玲看見急忙制止，唐明沒好氣的說：“真不夠朋友。學(xué)生聽后，老師幫助學(xué)生作以下分析：有為難人的；有憐惜心愛人的物品的；有不服氣的。王寧連忙賠禮道歉，并說“我來幫你貼好。老師在學(xué)生說的基礎(chǔ)上進(jìn)行小結(jié)：在生活中，難免會偶發(fā)不順心的事，但處理方式不同就會發(fā)生不同的后果。自找搭檔選擇表演，進(jìn)行對比感受。出示對話框。情節(jié)表演：下課鈴聲響了，丁飛槍在最前面沖出教室，不料把李杰的筆盒撞到了地上?? 師提問：在生活中，這種事情是難免發(fā)生的，你認(rèn)為他們之間會發(fā)生什么結(jié)果呢？引導(dǎo)學(xué)生說，由于“說”的語言，語氣，語態(tài)不同，導(dǎo)致的結(jié)果是不一樣的?；顒恿鞒蹋罕硌莞惺堋M勸說——學(xué)會溝通 活動指導(dǎo)：指名同學(xué)讀課題，讀了課題，你想提出什么樣的問題（我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)正確對待生活中的偶發(fā)事件?？偨Y(jié)過渡：前面咱們說了這么多預(yù)防傳染性疾病的做法，咱們同學(xué)都掌握了嗎？五、與生活聯(lián)系，鞏固強(qiáng)化通過前面的學(xué)習(xí)，大家對傳染性疾病的預(yù)防有了一定的了解，可是，在生活中，老師發(fā)現(xiàn)了這樣一些現(xiàn)象，請同學(xué)們來判斷一下以下做法哪些是正確的，好嗎？小結(jié)：瞧生活中我們習(xí)以為常的一些做法，卻存在著健康的隱患，因此我們要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。咱同學(xué)有沒有得過腮腺炎的？指名說一說有什么癥狀？（出示課件：得了腮腺炎的圖片）教師：腮腺炎是由腮腺炎病毒侵犯腮腺引起的急性呼吸傳染病，病毒通過空氣飛沫侵入健康人的口腔、鼻腔粘膜后大量繁殖，然后進(jìn)入血液，經(jīng)血液循環(huán)到達(dá)腮腺使腮腺產(chǎn)生病變。腮腺炎教師：咱們同學(xué)現(xiàn)在多大年齡了？點(diǎn)名問。水痘教師：剛才我們同學(xué)很準(zhǔn)確的判斷出了手足口病，老師還想請同學(xué)當(dāng)小醫(yī)生，再來判斷一下，看看是什么傳染??？（出示：水痘的癥狀照片）有沒有同學(xué)得過水痘？能不能說說癥狀？（如有學(xué)生得過，請學(xué)生介紹；如沒有，教師舉自己的例子）教師：得了水痘的滋味可不好受，能不能爭取不得呢？有沒有什么好的預(yù)防方法呢？聽聽專家的話。）教師：手足口病，本是一個輕癥傳染病，但傳染性如此之強(qiáng)，傳播速度如此之快，作為我們應(yīng)該怎樣預(yù)防呢？我們來看一個宣傳片。而這種病的傳播性很強(qiáng)，（出示課件：衛(wèi)生部公布：2009年1月1日至3月26日，手足口病發(fā)病41846人，死亡18人。手足口病教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春季）對，在4月份，正是一種病的高發(fā)期，是什么病呢？請同學(xué)們看圖片。小結(jié)：雖然流感很常見，可是我們?nèi)圆荒苄】此?。（整理板書，留下：流感、手足口、水痘、腮腺炎、流行性乙型腦炎、肝炎）三、重點(diǎn)學(xué)習(xí)幾種常見的傳染病的癥狀和預(yù)防流行性感冒教師提問：同學(xué)們得過流感嗎？（得過）得了流感，都有些什么癥狀呢？（學(xué)生：發(fā)燒、咳嗽、嗓子痛、流鼻涕等等）教師：看來同學(xué)們對流行性感冒一點(diǎn)也不陌生，怎樣預(yù)防呢？請同學(xué)們小組交流，開出預(yù)防流感的小處方，并在全班交流展示。）你都